2021届沈阳市第四十中学高三语文上学期期末考试试卷及答案解析

市第中学语文期试答案析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面的文，完成题米和屑曾小时《桥书冰冻暮，亲朋友门，泡一碗米送中，以酱一碟，是暖温贫之觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是邮，气相。这的感，是地人不易地都有的，但是很米糖，这是很便宜子买，咯嚼着。四有炒糖水车站码头都有卖，那是泡着吃。但四川的炒米糖也是专业的作坊的，不像们里们那也有米处一长的一有搓成球做。那是作里做。但的，是糖的是不是坊里做，是里炒。家里炒，是了的。炒也手不是人。了是了，一面大子手长小地，这是炒一手，多子是的。里一，，炒天，。像我家一炒一米。炒炒一一炒，有这，炒炒的也不着。一炒炒米，人觉得，了炒米子是的这叫米，作别炒是的人家大都一头的的是一“子子我们里子多上一，里面的，上，风，成了一的的。这子了子我亲一很的朋友叫很学我读《有不业。。一人。有。有一家了一，是人了。这人了，先一。先了，有们家子上。一，大相，得炒子不的这了，我们那里炒米子是家都有的炒上有吃家方便。开泡上吃有吃时，一，代。了的人，一，是。板穷亲朋友到，先一碗炒米送手中，是，下一碗面。炒米是吃不人。一大碗，“长具石放样冲调匀后状像方面但比面爽口预备除方层应时年记哪学党联军（孙传芳县境内开仗很都字知道于什都为红十字都打进去进红全红十字设道士观带行李进祖母指坛坛带去对打活吕祖楼去北面知阵地亮觉很晚、度过床道诵经蒲拼面夜时候度浪漫义夜晚第二天事都回乡贫穷期动关系删）1.下对章关内容艺特色分析鉴赏正项（）文章先四川开水再写乡高邮对比中凸显物特引读者阅兴趣作者文中处细腻笔触写制作、等为显乡贫穷动荡作者文中讲述活中故事口化表达读亲切自然富活气息文章划线句写常心中离之苦而漫主义夜体作幽默乐观文章《书》关于叙述什么作？联下简回答触表达真情(二)代文阅读II(12分)阅读面文字完下题古镇想张炜在南北界处有一锁深中古的镇名郎。踏的街巷有些突谧，令住猜想太远了，些有情到过这样的子?这里又为何热闹起来，涌动着不息的人流古多时候雾中。不掉，时间挂半腰。峰，一色立的石壁翠山顶深从山流泻过是声播“水”子河边的和山，意自。我其间，想象这镇子的种先是当民的祖地因随一水土都会诱，成他们休养生息的地场最早条山水冲刷来再兽天无数命痕就样接山里外沟了个来大的界在地眼里这偏僻幽美也最适隐居之。人的确陷了新窘迫，刻感受着文的挤压追逐说不定会逃到这样的僻躲藏来。但是在远的时代否也会有这样的隐?他又为何而来为祸，求，为浪，修行山川大地之，人就种一撒开然后地生与山水相依持久，渐感好比母之情。在深壑岭之间，一代出一方，上面长出一层嫩这人与山的相多么辛苦，么寂寞，又么超然安的劳作和获与大山之当许多不。品咂中岁月让其有滋味他们慢。这格外凌洌清新粮秣最单饱，思悟愈内深。三合，日酒世。：在漫长短暂悲欢娱的生之路上，有了陪那还了。许果真如，于是就有了这样的酒香浓烈，代河一已成为海内外神往之地二造美，灵异，授。在大山里找奇怪的溶，它竟分成上下两，洞内四季常温，正好用放酒那一排排黑色陶瓮安大，不管世外风雨吹打，只默孕育自己。待度了几十年上百年，它们才开吐香，一瞬间醺了整个世界。走镇的古踏着百石阶，层。两旁瓦，是长的建筑个条痕斑斑，简直就是首大的七律，或者是李的长吟。被乳雾浸染暗的木墙腻的石都人神秘深感觉。攀登时大口喘息满鼻满腔是酒因上人已经酿造了几天日久这里的一切都被醇酒给成了朦胧一体的酒界外地人在里边着山，边酒思源喝酒再赤水当地人岸裸的、被流出的道道痕言往战和大水，那里是航路，首不断乃声声帆影远。不的盐都，赤水成要，以有山的繁和碌盐山有重，酒劳多品。航道战争美，三事加在一起就再寂边地。类史还有这更戏性、蕴了的然组合。多少篙櫓，弹，多少沉醉，多少爱与恨。就这弹过，一百，生生的记忆也变飘的。今这河道上，有的还在，上刻满了细密紊的水痕，让后阅读不尽。当切事消失，古老的瓮还矗在那。是深溶里的藏秘不宣的滋味。对于无法的，我们常常觉得也实在只有一途了。山幽处有璃云；鞭马难上九重，回一是古刹。那在这安扎寨，与默无闻日长相厮守吧。打开一瓶封存五十年的老酒从千古赤水主人着“香”二令人起方情独钟的“酱”之。酱炊色邃百成膏一个“酱字穿今布北显美酒用佳。一瓶酒即牵出千条文化的长丝，比做酱的人挑开了一坨酵豆低头深嗅无法言的民间息。偶有饮和沉，以受好和幻，眼，心情，长于忘却忆需要这纯而浓烈的体，这古怪又辣的芬芳。望赤河畔全是酒；探过无尽街巷无非醺香。们着湿漉漉的石路一登上镇高处引一战争痕、盐船泊地人事。不处颜色深沉的，虚地垂着，和我一起听。(有改4.下列对本，不正确的一项(情的想象及人与感厚的描述，意奋和坚守的。说“现人入了新的迫，感受着文明的挤压和追逐，在过对比现农耕代古人的悠闲和超。文章借“饮者之口明酒于生陪用与文需要这纯浓烈的液体前后呼应意脉相通。文章提及船、航道、争这些事物美共同增加了地历史厚重，者也因此说让阅不”。5.下列对本鉴赏，不正确的一是)A.文以一个外来旁观者的视角，用一种探寻者心理，客观而充满情地表达出对镇的感受与考。B.文“走在二郎镇古街”段，述、描、抒相结合写了街风，发独的美受。当的酒还矗在那儿一句上启文历到实叙说和感悟。文章结尾说芭蕉叶子谦虚着，用人手，凸了镇人内敛深，也使结尾味悠。6.本文用词请分别举例说明。7.文是何“酒来表现镇？请合文简分析。(三)现代文阅读III(15分)阅读面的字完成下面小。一段父爱距远我管父亲叫爹，小时候，觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少的爹爹。我个早贪黑刀厂干活爹，常年一破旧衣，趿拉着两开裂鞋，疏花白的头常着尘黝的上有处烫的痕。年天，考上一中要公里的县读书离家前一，昏的灯，爹单腿地使在捆扎行李。正值盛夏他上的混着灰尘往下，在了的上，到了崭新的被子上我心里阵弃，说句我悔恨生话：“天你还是别去送了，要是了，人还为是爷爷呢。爹一怔，手上的动停了一下接着又忙活起来他没有抬头看我，只是淡淡地说句我家丫大喽，知道要面子嘞。第，因为行，爹爹还是送我他了身新，穿了双新，但在我那的眼里，他桑脸依然写满了气”那天爹没怎么说话是腰弓默默扛着西始和保持着一距到宿他东默地出中们校的里子老热情而饶舌搭：这姑娘和爸爸长得真像”一没开口的爹赶忙道“我丫头得好，，不像我爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。我爹正默默拉我们父之的距离。他在力不因他而，或不让人知道我俩有着不断的血脉亲。只当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲从此，在外面刻意地和我保持一段离，成了爹爹的习惯。学校家长会，他从不参;他默默地支撑这，大的宽容与支持。龄渐，明白了父亲心随之，和恨也在我内心里潜暗长以后一回到老家即道爹出去干活了还第间他是“妈我爹？妈，我爹什么时候回？为害，我害怕又刻拉和的离。年2，我的女儿出了，大都孩子长像公。爹听这话时悄地瞥了一，那眼是怯怯的，又是幸福的我试通过的儿来消弥我爹爹愧和悔恨，我常抱孩骄傲地对别说“我家宝宝像极了公爹也这外女疼了子，任我女在身撒野闹我是找各种口着爹起步他着孩子，挽他幸光总是很快！女儿两，爹爹天地老去他还在那天，带爹爹刚进院子，就怀。我在旁边幸福女儿皱着眉头说“外你上臭放下！我手给儿一，那是一次，女哇大哭起，爹一冲大：你干什！”他孩边一弓体己子保持一段离两半女儿一知道，她话下子了内心的忘却。那固执逼向爹爹道，女着泪非懂外公声对起。那句起是十年的我的。以为女儿之口说出，心里会好受些可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不所有的事都可以别人代在与妈我：当年一中每家，爹爹着她问，会一遍又一地成绩单；些年，我假回晚一个人出门，爹都会悄；最近这几来爹经向的哥们耀给买小物甚至我给的一短。而这些是我不知道的！就子女人上指引的明灯很人都说过类的话，而我要，我的更像我身后那灯不耀眼，炫，却给我温的守护也在以后时光中，我的爹爹还是惯与我保持段距离，但我知道，系段距离是爹爹所能及的。幸好，他从走远！幸好，他还走远！(原有改8.下对文相关内容和艺术特色的分鉴赏，最恰当一项是（）称起笔，主要是示爹既其貌不扬别会说话，让我在老师和同面前很难为情，不起头来。文章间我儿爹身臭时我应烈打她个光，认：不是为儿年不懂事，更是因为爹再一次受到了人的伤害。文章最写到好他走！指并是自己和爹爹间的空间离而爹爹尽年多，还一如既往地给予我最大的宽容和支持文运了重对爹爹后情感的对比爹对我和我女度的自的自冷漠，赞美爹，歌亲情的美好可。者对父情经历的变?请合文本简要概括。文题目为一叫爱的距离，全文，简析一距离的体含。二古代诗文读(34分)(一文文读(19分)阅读下的文言文，完下面小题。（一）昭王问孙卿①曰“儒之？孙卿儒者法先礼义，子而致贵其上者也。虽困冻馁，不以邪道为贪；置锥之地而明于持社稷大义。势人上，则公之材也；在，，国君之宝也。虽屋，莫不贵之，诚存。仲司寇，沈犹氏不朝饮羊；于阙党，阙党之子弟罔不，亲者取多孝弟以化之也。之为人下是矣。王曰：然为人上何如？孙：“其人上也，广大矣！乎，礼乎，法乎，爱乎下；一义、，不为也。君矣，于，则下之，是何？则贵而也歌讴而之者而，之一，之莫不，是人曰“，不。”之也其为下如，为人上也如，其无益于人国也？昭王曰！而，而，不其，不其；，变言必，子之也。（取于要儒（）子，中。为之，，，不。，之为，，。之一，之则。公子曰子法以国何如？子曰“下可乎何国而”于二，公以司而其之

司为大司寇法而不无。（材于子孙卿子朝其羊：羊先羊。罔分的不多分。：。：。：大。的。下对中的，的是（）儒者先，礼义言必，必：C.为

：则：法下各组语中加点的意义用法，相同的一项是（）A儒于国海而于持社稷之大义德定次虽于穷阎漏屋乎通达属莫从服也下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.谨乎而贵其上者也谨慎地臣子，并使他的君主尊贵B.其为人上也广大矣儒者居高位时作用就大了C.远蹶之远之不辛劳地投他能不能皆得其官是否都够得到他们的职请“/文中线句断。定公以为司空乃五土之性而物各其所生之宜咸得厥所由司空鲁大司寇设法而用无奸作者为什认为儒可为人师根《群书要》段概答仿下列段句的式，横上内容充整《群治要儒效》中的很观点能在孔子家》得到印，①孔子在做中都宰时依据人们能的弱分配不同的职位，可以证明儒者能够量而授官；(二)古代诗歌阅读9分)阅读下这首宋词，完下面小题。

；。西江月江采石岸戏作渔父①辛疾千丈崖削，川落日镕金白鸥往无心，选甚波一。别浦鱼堪，村美斟千年事沉，管亡甚？【注①淳（深受赏识安赴北转，然内部派与主矛盾重。首是行江石矶所。别浦河入海。17.“““怎样思想？请简要分(三名篇名默写(6分19.境默写念奴赤怀古人丽来涌无数叱咤风云历人物诗：_________________________李在梦天姥留卒显志自向贵低头决和迈气概诗：“____________________________________________？归园田居其露诗清高孤傲世合格也诗人进官场却终于辞官归田根原三语言字(20分()语言字Ⅰ(9分20.某学举我欢名著物读书沙活请你堂诃德科波菲尔母几小选个物结合节和人格特谈你欢个物原100字左(二)语言字Ⅱ(11分21.某位好写打算从自己所写章里选出三组每组章拟个标题编成集子所拟标组应恰当第组话活因书香而精彩学生书伴第二你歌着在里第三想都因考而丽谁路我择读万书寸春我思我在悦生寸春指点悦读活那些花我思我在读万书那些儿指点四写(60分22.阅读面材料按要求“清零电子学语使清指可将存器状态据变成原零状态人生也可设置零指令保过的长痕？是选择地删记？是干抛过的自己零始？请“清为，写一篇不少于字议论。要求：自定立意明确文体；不要作，不抄袭；不泄露个人信息。参答案【题】内容的理解和分析能要对文章进行整体的局部进行恰解每一个选项时，要赏析的每一个重点、人语言、观点等进分析概括，注结合语境。B项“者文多用腻笔来炒和屑的制作、吃法等，是了显家的穷和动说法误“是为了凸其家乡的贫穷和动荡错误作在文中多处描写炒米和焦屑的作和法体现作者生的爱，并非为了凸显其家乡的贫穷和动荡。故选【题】本考查分析文中某情节作用能力，要求分析文章用《板桥家书》关于的叙的作，解答类题，首先回到原文找到相关情节，再从内容、结构、表达效果三个方面答题。从内容看，“寒冰冻时暮穷亲威朋友到门，先泡一大碗炒米送手中写炒米普遍方便，“佐以酱写吃法多性从结，文下文写米相关事情此的相关的内容；效，在文章的开头，同时是引用古人的说法，起到制造悬念、引起阅读兴趣的作用。【题】品的语言表达艺术的求例分析作者用细腻笔的情感，这篇文章生中小入，炒米焦的作吃等容，笔集于常小上如外还有一吃法用猪油煎两嫩荷包蛋我那里做蛋子抓把米和一吃“我们那里餐餐吃米饭，顿顿有锅。把饭铲出来，巴用小火烘焦，起出来，卷一卷，存着但恰中流露出了他对生的热爱情章段写用壳米细我的祖的个柚壳柚子我里柚不见，顶上开个洞，里面的掏出来，塞上米，风干就成了个硬壳的状的西为读者示了家乡独具特色的舀炒米工具又作对母的怀之蕴藏在其中这一晚，是、泡焦屑度过的没有，把个道士诵经用的蒲，在睡了一夜。这实在是我小时度过的一个浪漫义的夜晚写十会躲打一者是浪义晚，现的、淡定从容。作者所之是琐事，但在细腻笔中对生活的热爱之。【题】本题要考分和概括文章内容点能力。B项，表耕时代的闲和超错结合在外地眼里而美，许合居之地“说定会逃到这样的深山僻地里躲藏起来等分析，明这座镇子偏幽美，合做隐居之地，突出此环境的静。故选。【题】本题主要考查分鉴赏本文艺术特的能力。D项此显人敛沉错结尾芭蕉子虚地垂我们一起倾听用拟人手法，赋予芭叶子以人的动“倾听引领者一路的介等表现此地不再寂寞边了突出现文内的厚。选。【题】本题主要考查品味文本语言特点的能力。干问是本文，语言雅，需要结合相关文容“致“典特点。用别合在南黔北交处有一座锁在深中古老小镇分一小是坐在深中此处动“锁山“小镇的系富有味道“在岭之间代出一方方园，上长出一层嫩嫩的葱绿分，一代垦园此处用雕，开垦的动作写的艺术。如结合就品中月，其更味他们慢了造析“品舌抵齿唇上下合作的动，本是咂味，享美味得状态用于山中月，得与滋不干的岁月有了味等。语言典，结“这码头，那里是航，首尾是盐船，欸乃声帆影远分，用人诗心随帆远长江得半富传文化蕴结“一酱字穿古今遍显之美酒用于肴大山处有璃，雾层生兰；鞭难上重岭回头盼是刹“望赤水河畔，全是尽巷醺香等分析对称，典意味。【题】本主考文本内容解分及分作结，概括作主的力。结就为了品山岁，让变更滋味，他慢开了酿。里河水格外洌新，粮秣最为单纯饱满思愈加内向深“这人与山的相守多么辛苦，多么寂寞，又多么超安分析，写古镇偏僻幽美的环，人们宁静寂寞生活状，人与山守，为了让生活有滋味，开始了造。结二郎镇人美，法灵，有授。他们大里到一奇的然溶洞，竟分上下两层，如仙堂…待度过了十上年，它们开吐香，一间醉整个世界”分，写酒独特优势条件，特的酿技，展示古的特殊土情。结喝过酒再赤河，当人指岸裸出的道被水切出道往昔的争战和大故。里，那里是航路，，乃声声帆影远不处的为古的盐都，赤水为要途，所以才有深山里的繁华和忙”“在这里一边吃着山菜，一边饮酒思”分，饮思，借助道的迁析，回顾古悠远邃历史。结合“打开瓶封存五年老酒，中尝赤水“一酒牵出千万条化的丝”它深溶里的藏是而不宣滋味。于无法度的时光而言，们常常觉得也实在有痛饮一了大山幽处有琉璃，云雾叠生兰；马难上重，回头盼古刹”分析，借品尝老，引文化联想时代迁展出古镇厚的化蕴。【详解】本生的综合赏析力此的度较多，有容理，层的，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答类目首要干选要求，如本最恰当的一”，后浏览每个项再逐一进行分析。A项“暗爹爹既其貌扬穿破，又特别不会说话，让在师同面很难为情，抬不头来错。爹爹的呼地特，不能起“暗示爹既其貌不扬、穿破旧又特别不会，让我在老和同面前难情，抬不起来等作用。项而是爹爹管迈，在如往地给予最的和分不全面，他未走远是指爹爹还健，不是最当的项。，批己的自私”不当是自的愧。选B。【详解】本生感情变化的把握能。全文，筛选不同阶亲的情，然逐条归纳。整体上看，作者对父亲的情感可分为三个阶段，一阶由正盛夏，他额头上的汗混着灰往下滴，在了他的衣服上滴到了我崭新的被子上。我心里阵弃句我悔终生话明你还是别去送我要去了人还以为你是我爷爷呢和他双新布鞋，但在我那时的眼里，了土气”可知，读中学前不让父亲送自己入学，觉得父亲会让自己丢人，对父亲的情感嫌；二阶由年龄长，逐渐白了亲用心“害，害他刻地开我的距开始理解亲，感到愧疚；第三阶是女儿出生之后试通过我的女儿来弥我对爹的愧疚和悔力爱回父亲补自己曾经给亲造成的伤害。【题】本词语含义的鉴赏能义，必须透过词语的内涵：理要就要搞清其比喻的本体；理解词语词语的象征对词反褒贬互换解的义就注它是音关是语意双；理代要在上句或下旬寻释当然解词语的含义必联系具语境，结合作者观点、文章题，从所在的句段、上下文中去找对应的阐。“一离从含来就是指一空间上的离结文父在送我始终我持一距离“外面刻意地和我保持一段距”使自和保一离定段距离有空间上距离的义从深层含义来“我少年时代不理解父亲嫌父，父有心理上距；大后解了父亲，感到愧疚，努力消除己无知对父亲造的伤害，可见，“一段离还指心理上的距离；从文章结尾来看“我的还惯保段，我”知道，维系这段距离的是爹爹力所的爱段距离是指亲的。【题】本题查生解见言词在中含的力“当，合。译文为：说话一定符合道，做事定符合求。故选。【题】本题查生解见言词在中含的力介，/介词；连，递进关系连，承关；两个都是副词，表假设，即使结构助，代词，种况故。【题】本题查学文文翻译的能。“能能古今异义词，才能和没才能的。文为：有才能没才能的都得到相应的官。故选。【题解】本题查学文文断句的能。解答题以据意虚和结判。定公为司空为整主谓结，后停顿；而连，面顿“所之作得的宾语在后断开“咸所”是省语的主谓结构，前后断开由司鲁大寇述的职化前停顿；无民动宾构在前停。答为定以司空乃别五土性而物各得其所生之得厥所由空鲁大寇设法而不用/无奸译文公孔司孔根土的把们分各作物植在适宜的境里，都得到的生。孔空升为鲁的司寇，他立了法律，却不上用场因为没有犯法的。【15详】本题考查学生分析概括文章内容的能力。由志意乎内，礼节修乎朝，则度量乎官，信爱利乎”可知儒者在做王公，应意志定，用礼义修治廷，规制度整顿官。由此君乎，四海可要君主的道义人民受传遍四面八。由四若通达之属莫不从知最终达到的结四海之内如同一凡是通到的地方，没有谁不服，即人心归服、下一家。【16详】本考查学生对文本内容的理解、辨析和概括能力。解答类目要据干求对本容行选用己话可概书治效中多观点够《子家语》中得印。可先析孔子家语》中事，再应群治·儒效》的点。概时要仿照孔可明格式。由制养生送死节可知孔子制定出了让姓生有所养死得安葬制度孔子效尊礼义行为可证荀子说的儒者法先王、隆义；由行之一年，而西之诸侯则焉可知孔子做中都宰一年就使西方诸侯国向鲁国学习，证明者确为“稷臣之宝，国家的君主的；由乃别之物其之得所知子据地的质它分五各作植的境得了生，了万得君儒所”的，万都得到恰的安。参考文（一昭问孙子者对理家没什么处吧孙卿子答儒者效法先，谨慎做臣子使们的君主尊贵即处艰难挨也不会歪门邪道来满足自己的欲望安身之处，也能深果）地位在人之上，就是公的资质；地位在人之臣，君主的珍宝。屋，也没有人会不道确实掌握在们手中说子任司沈不早己饱；在阙党的候阙党子获的猎分配时父母亲子就多得些是因为孔子孝顺父母、尊敬长的理化了他们。者位人时就是这样。秦昭问那么，位在人之上时怎样呢”道儒地位在人之上，作用更！礼义修治朝廷，用，使百姓之中，忠利他的美德然成做一件不义的事，一个无罪的人，却能取得天，他也不干这种做君主的道义被人民接受传了么天下的人就会齐这什么呢？因为他尊下得到了治理处的人歌颂他、欢会不辞辛劳去投奔一家，凡是交能到的地方没有不服从是为人楷模南到北没有不归服的说这他们处在人之下是之上是这个样子，治理国家没有处？秦昭王说：讲得好”至德行来序，衡来授予使有德的都能得的位置能和没才的官职，万物都能各种突发变化都得话一定符合道理，事一定符合要，这些都是君子所长的。（子刚开的时候，中都邑，制定了让姓生死得安度。让年长的幼的吃不同的食物对强的和能力弱的同的任用，男女分而路上没有人拾取人上没有多余的雕饰材，五寸厚的外椁顺不建高大的坟墓不种。施了一年，边的侯学他的做法鲁定听后问孔子说“学你的这种方法来治鲁，怎么样”子回答说：即用来治理天下都可以，岂鲁国啊！这样实了年鲁公命孔据土地的性质，把分泽、丘陵、高地、物种植在适宜的环里都到很生孔又由司国的大司他虽然立了法律却派不用场，因为有法人【题】本，考查学生对诗句此类题目，首先要的要求，然后了创作背景，参看注，接着把握诗歌的分造了什么样者表达了怎么样的思歌中运用了哪些表一得出答。C项“表达的情感相同错龙建康赏心亭》言休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未表的是不归隐，希望为国效力志向，而在《西江月》中描写江岸的鱼丰，鱼鲜美，前的途遇到的村庄，美酒相伴，借父之口说向往喜欢足于这样的生，实际表达词人的悲愤又无奈心情。故选。【题】本题考查对诗歌思想情感的理）表达诗人样的想感情（）反映了怎的会实？（）表现诗怎情？（）首诗主旨是么思解析：类题通是结合某一诗或意境问此必明确诗歌层与意能把诗歌的主旨和思向。答步）答造的象答作者的情感答品思意义。题为千年往事已沉，管亡则甚两，达作者怎样思感？请要析首先翻译句然明确法从多角多侧理深层思想感。“千年事沉沉，闲管亡则大意千年事已随风去还管兴盛衰败什采石矶为江防，的战争，多在此地渡江可之地。采石矶经历了的更替，成了历的者。朝兴败最终都风，迹，既如此，何首词以渔父的吻怀虞允文将军但际上是在抒发自己内的闷渔自由自在生活在江岸，每天可以欣大的风，悬崖峭壁，落日余晖白，着与世无争的生活。渔活，自然不会的，历史的兴亡但，疾胸怀大志，却始，奋勇杀敌，因的表达己胸中的愤。说父不问国家兴亡之内曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。【睛】诗歌助体的语言写来表现人的感情，传达人的思想，这些情思想是们所说的“思容无论忧国民之破家亡之痛还是游逐之征思妇之无不感人至深对于诗歌表达的思想感情，果稍，我们不难发现有感、孤独、恬、适热爱、赞、慕激愤坚节、忧国忧等种型。【题详】山画

时多少豪杰

安权贵

(4).使我不开心无适韵

(6).性丘【详解】本题考学生默写名篇名的能力。小1的提示找“词面美丽江感千百来涌无数咤风的历人物的句即可小题中卒章显表现自不向贵低的决和豪气概诗句能轻易对但要音字“摧事的写法，不分别误写为催、；小题3有一定的迷惑性，但是只要抓住提示信息清、世俗合然后仔细回忆文本，对应并难，注不要将韵写“运。【题】【生阅读名著的能力先要对所要阅读的，然后再结合题进行作答，作时要条理清晰，内充实。本节和人物性格特点人物的原因，首先名著中的一本，然后从中选取人物，比如《家》中觉慧的形象圣母院》中的卡西莫多诃》中的堂吉诃，然结故事情节分人物象从而答出喜的理。【题】【是对特殊语境的归要求是将选项中的体结合题干的作的同学打算从自出三组，为每组文成