优选教案：植物妈妈有办法

PAGEPAGE1《植物妈妈有办法》优选教案【教学目标】1．通过归纳整理、随文识记、游戏巩固等多种环节掌握“植、如、得”等14个生字，会写“法、脚”等10个生字。2．正确、流利地朗读课文，激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。3．在合作学习、汇报展示、课堂互动的交流中体验到学习带来的乐趣。【教学重点】1．在读中感悟课文的韵律美，了解课文介绍的植物传播的知识。2．正确认识生字、书写生字。【教学难点】激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学准备】学生准备：课前预习，读顺课文，初步解决生字词的认读问题。教师准备：课件、苍耳实物。【教学过程】一、激情谈话，导入新课1．课前经典诵读：学生背诵每周诵读内容，朱熹《春日》。师：在这个万紫千红，春意盎然的季节里，你们想去春游吗？生：想去。2．板书课题：今天老师就请植物妈妈带领我们一起去探寻植物世界的奥秘，让我们一起走进诗歌——植物妈妈有办法。3．重点指导写字：观察“法”字的笔顺、笔画、结构、占格。通过交流，加深印象，老师范写“法”，说明要点。师：接下来我们来书写“法”，注意写字我们的姿势要怎么样——(生答)头正身直脚放平，一尺一拳一寸。师：咱们赛一赛看谁坐得最端正，字写得最漂亮。注意“提笔即是练字时”在写的时候先描红，观察字的笔顺、笔画、占格。(师巡视指导)师：大家一起来欣赏一下这位同学写的“法”，谁来点评一下。二、初读课文，掌握生字1．初读课文，认识字词。组织学生自由朗诵，在读的时候注意“读准字音、读通句子，不多字，不少字，不错字”，计时一分半。2．生词游戏，巩固识字。通过学生自读、同桌互读、小老师带读等多种形式学习生字词，在活泼生动的形式中及时巩固生字词。师：嘟嘟嘟小火车开动了，从你这里开。(随机开小火车)师：小火车现在开到山洞了，黑漆漆的，大家闭上眼睛，一会看到什么就大声喊出它的名字。(聚光灯功能)师：今天老师还给大家带来了两位特殊的生字朋友，谁知道他俩为什么特殊？生：多音字。师：你真是个爱动脑筋的孩子，你能说说你知道的“为”的读音吗？师：“得”字的读音就藏在咱们的诗歌里呢，快找一找，找到了自动坐好。(生找两个读音)“得”可是个臭美的生字，他不仅有两顶生字帽子，还有第三顶——轻声“得”。三、整体感知，重点理解1．自读课文，小组讨论：思考课文介绍了哪几位植物妈妈？它们是怎么传播种子的？在课文中画出来，读一读，再和同桌说一说。师：课文介绍了哪几种会传播种子的植物？生：三种。(生回答，师贴黑板贴)2．分小节理解交流。(1)蒲公英：重点理解纷纷、降落伞、四海为家。A.理解“纷纷”。交流关于蒲公英的印象，老师展示图片，边看课件边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？(生答：飞走了)是怎么样飞走的？(生答：一个接着一个)用诗歌中的一个词就是——纷纷。B.理解“降落伞”。师：同学们你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片(出示降落伞的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它？生答：从高处掉下来的时候。师：是的，降落伞可以帮助高处落下的人降低危险，让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的宝宝啊！C.理解“四海为家”。师：小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？生1：我飞到了上海。生2：我飞到了北京。生3：我飞到了欧洲。师：蒲公英的种子飞到哪里，就在哪里安家落户，用诗歌里的一个词就是“四海为家”。就让我们把自己当成正在旅行的小蒲公英，怀着自由又快乐的心情，全班齐读第二小节。师指导：纷纷和轻轻要读的轻柔一些，体现出种子轻飘飘的愉快的心情。(2)苍耳：重点理解铠甲和苍耳传播的办法。A.利用工具书，理解“铠甲”。师：你读得非常流利，请坐，有没有同学说一说在这一小节中你觉得哪个词不容易理解？生：铠甲。师：遇到不会的词我们怎么办——查字典。大家竞赛，谁先查到铠甲的意思就按下你的遥控器。生答。师评：你真厉害，看来你已经熟练掌握了查字典的方法。字典可是一个好老师，虽然他不会说话，但肚子里的知识可不少，课后如果遇到不会的问题，大家可得多问问他。B.展示实物苍耳，感受传播方法。师：现在打开老师课前发给大家的小纸袋，里面就藏着一只真的苍耳，看一看，摸一摸。师：谁来说一说苍耳是什么样子的？(有刺)摸上去呢？(很硬、很扎手)用诗歌里的话就像穿上了——铠甲，苍耳宝宝有了这样一件铠甲，除了保护它不受伤害，最重要的是还可以挂在动物身上旅行呢。师：大家看(PPT)，这是一株长满苍耳的树，看谁来了——兔子。小兔子一蹦一跳地经过，苍耳宝宝就挂在他们身上被带去旅行了。我们把苍耳妈妈的办法总结为“动物带”。师：那除了挂在小兔子身上，你想它还可以挂在哪些动物的皮毛上？(猫、狗、小鹿、小熊……)师：会把他带到哪里呢？(田野、果园、森林……)师：多么巧妙的办法呀，苍耳宝宝搭着动物的顺风车就可以去世界上各个地方安家落户。现在它要出发了，看黑板齐读第三节，用我们美美的声音送苍耳宝宝去旅行吧。领读、小组读，在读中感悟。(3)豌豆：通过对话了解豌豆传播种子的办法，激发孩子探索大自然的兴趣。过渡：那没有铠甲的豌豆妈妈怎么送他的孩子去旅行呢？她又借助了谁的力量呢？谁来用自己的话说一说？生：她借助了太阳的力量，把豌豆晒得炸出来。师评：你总结的真好，豌豆妈妈原来借助了太阳公公的力量，我们总结为“太阳晒”。(黑板贴)师：让我们一起看看豌豆宝宝是怎么离开妈妈的吧。(PPT出示一株豌豆树)同学们豌豆要想出来，现在还缺少什么——太阳。(PPT出示太阳)师：看豌豆宝宝蹦蹦跳跳地离开。你觉得豌豆宝宝离开妈妈的心情是什么样子的？生：开心、高兴。师：谁来把自己当成开心快乐的小豌豆来读一读？(4)小结：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，植物妈妈的办法还有很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它？生：细心的小朋友。师：世界上有