英语名师教案 What are they doing

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE3版权所有，翻录必究外研社课标版（三年级起点）四上Module3Unit1Whataretheydoing？教学设计（第1课时）【课时内容】Module3Unit1Whataretheydoing？1.Listen,pointandsay.2.Listen,pointandfind“-ing”.【课时目标】1.大多数学生能够用所学语言询问以及描述他人正在发生的动作。如：Whatarethey/thekidsdoing?They’re…2.大多数学生能够在真实情景中灵活运用句子：Lookat…It'stwelvenow.I'mhungry.Metoo.Letsgo.3.大多数学生能够正确听、说、认读本课相关词汇：kid，can，see，interesting，people，boat，between，drink，clock，hungry；能理解词汇geton，lotsof，thing，playchess在文中的意思。4.大多数学生能够通过语言学习以及形式多样的课堂活动，掌握本单元词汇和主要句型，并将其运用到真实情景中。5.通过丰富多彩的活动，激发英语学习的兴趣。【突破重难点】重点：能够进一步理解现在进行时，并熟练运用。难点：在生活情境中使用Whatarethey/thekids/…doing?来提问他人正在进行的动作，并能够回答他人对于动作的提问。【师生齐准备】多媒体课件、录音机、磁带【教学过程】Step1Warmingup1.Singthesong“Areyoudoingittoo?”together.2.Talkaboutsomepictures.ReviewthewordsinModule2.T:Let'slookatthepicture.Who'sthisboy?Ss:Daming.T:Whatishedoing?Ss:He'splayingfootball.T:Whatisshedoingnow?Ss:…【设计思路】首先借助歌曲活跃课堂气氛，让学生在欢快的氛围中复习现在进行时的表达；然后通过图片来复习上个模块学习的动词词组watchTV，takepictures等等，以引出今天的话题以及人物。Step2Presentation1.学习：Listen,pointandsay.(1)教师指着Amy的照片提问：Who'sthisgirl?Ss:Amy.T:Yes.BothAmyandDamingarekids.(同时在课件中呈现kid“小孩”)Readafterme“kid”.(带领学生读几次，并采用不同图片区分kid，kids)Whocanread?(找一些学生单独读词，或者几个学生一组，一起读词)指着图片并提问，T:Whatarethekidsdoing?引导学生回答:They’relisteningtomusic.而后重复几次“They're”，并纠正学生发音，并且找学生重复该对话。(2)幻灯片出示学生踢球的照片，教师提问并板书:Whataretheydoing？Ss:They’replayingfootball.教师分别找几个学生对该图片进行问答。2.学习:Listen,pointandfind“-ing”.引出情景：低碳出游计划—乘坐公交出行。(1)使用学生熟悉的一辆公交车图片，引出bus，并说：Now,let'sgetonthebus.”邀请大家坐上公交车，同时，教学生说一说这个句子。(2)模拟坐公交的情景，让孩子们都举起手，模拟拉公交车扶手。T:Now,lookoutofthebuswindow.Wecanseelotsofinterestingthings.一边说一边指窗外，示意学生看。在幻灯片中出现句子：Wecanseelotsofinterestingthings.的中英文对照，并带领孩子读一读。(3)接着使用幻灯片呈现公交车窗，以及窗外的赛龙舟情景，并教授rowingadragonboat。(4)T:Now,lookatme.WhatamIdoing?教师做动作，并教授I'mdoingtaijiquan.大家一起做动作，并说：“I'mdoingtaijiquan.”(5)游戏：超级模仿秀。教师播放幻灯片，学生模仿图片中的动作，同时回答教师的问题：T:Whatareyoudoing?Ss:I’m…【设计思路】游戏可以帮助学生掌握学过的词组以及现在进行时的表达。(6)拿出一个盒子，让学生猜一猜里面的东西，接着教授chess，并且一边把玩棋子一边教授句子：I'mplayingchess.(7)拿出一杯豆浆，让孩子闻一闻，并做出喝的动作，同时教授drink这个词。接着让孩子们猜一猜，借此引出soyamilk，并且说出句子：I'mdrinkingsoyamilk.【设计思路】通过动作、识图、触摸、闻味道等多种方式引出本课中出现的几个动词词组，让学生保持求知欲和对新知的好奇心。(8)游戏：心有灵犀。学生两人一组上台前，背对背站好。其他同学根据教师的图片提示说句子，如：They’redoingtaijiquan.,台上学生根据大家的句子做动作，动作一模一样通过考核，如果不一样失败。(9)和学生一起配音乐，带动作说出自编的chant。Whataretheydoing?They’redoingtaijiquan.Whataretheydoing?They’rerowingadragonboat.Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydoing?They’redrinkingsoyamilk(10)分别听每一幅图片的录音，齐读课文，回答问题：①Lookatthepeopleonthelake.Whataretheydoing?②Lookatthemenbetweenthebigtrees.Whataretheydoing?③Thegirlsaredrinkingsoyamilk.Dotheylikesoyamilk?④What'sthetimenow?Step3Consolidation1.看图问答观察老师带回来的旅行照片，并和同桌讨论自己带来的旅行照片，一起说一说照片里的人都在干什么：Whataretheydoing?2.教师号召学生坐公车低碳出行，保护环境。Step4Summingup1.Words:kid,geton,can,see,lotsof,interesting,thing,people,rowadragonboat,playchess,drinksoyamilk,clock,hungry2.Sentences:Whataretheydoing?They're…Lookatthe…这节课我的收获是：__________________________________________________这节课我的不足是：__________________________________________________【板书设计】Unit1Whataretheydoing?Whataretheydoing?They're+doing…doingtaijiquan/rowingadragonboat/playingchessdrinkingsoyamilk【课时总结】我用am，你用are，is连着他、她、它，凡是复数都用are。【教学反思】__________________________