苏科版七年级生物下册期末考试卷及答案【可打印】

*法甲 图已*法甲 图已苏科版七年级生物下册期末考试卷及答案【可打印】考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。题序四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（ ）A.与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡B.甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质C.甲的①能保护和控制物质进出D.甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体2、将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了.下列解释最合理TOC\o"1-5"\h\z的是（ ）A.被土壤吸收了 B.被植物直接吸收了C.被环境中的分解者分解了 D.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了3、用显微镜观察下列生物材料，能在细胞内看到叶绿体的是（ ）A.成熟的西红柿果肉细胞 B.人的肌肉细胞C.洋葱根尖细胞 D.菠菜的叶肉细胞4、下列关于显微镜的使用方法说法正确的是（ ）A.若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物像是“b”B.显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野C.显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大D.调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视目镜5、下列是四种生物的结构示意图，有关叙述正确的是（）A.甲是大肠杆菌噬菌体，它的细胞结构简单B.乙是毛霉，其营养菌丝用来吸收水分和无机盐C.丙是青霉，人类利用它提取了最早的抗生素一一青霉素D.T是细菌，该细菌有荚膜和鞭毛，靠芽孢繁殖后代6、用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，来观察口腔上皮细胞装片（如图）。下列相关说法中，错误的是（ ）A.与甲组合比与乙组合的视野中看到的细胞数目多B.图1中物镜由甲转换成乙的过程中不能先将镜筒升高C.若将图2的细胞移到视野正中央，应先将装片向右下方移动D.制作口腔上皮细胞装片时，为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1滴清水，然后再盖上盖玻片7、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗？仔细观察下图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是（）

A.子叶 B.胚根 C.胚芽 D.胚轴8、如图为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（ ）A.胰腺无法分泌胰液B.胃液无法分解蛋白质C.消化脂肪的功能下降D.吸收氨基酸的功能下降TOC\o"1-5"\h\z9、除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ）A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统10、生物既能适应环境，也能影响环境.下列现象中，能体现生物影响环境的是（ ）A.蚯蚓能疏松土壤 B.水质污染造成赤潮C.荒漠中生物种类稀少 D.鼠妇生活在阴暗的环境11、在生活中，有很多平时叫鱼的动物都不是真正的鱼类动物，下列各组动物中，都属于鱼类的一组是（ ）A.比目鱼、带鱼、章鱼 B.鲳鱼、娃娃鱼、章鱼C.鲫鱼、金鱼、草鱼 D.青鱼、鳙鱼、鳄鱼12、一位战士血型是AB型，当他失血时，输血者的血型应该是（ ）A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型13、当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，气体经过的途径是（ ）A.外界一咽一食道一肺 B.肺一气管一鼻一外界C.外界一鼻一气管一肺 D.肺一气管一咽一外14、下面关于生物分类的叙述，正确的是（ ）A.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C.分类单位越小，所包含的生物种类越少D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据15、洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（ ）A.形成两个细胞，遗传物质减少一半B.形成两个细胞，遗传物质不变C.形成一个细胞，遗传物质减少一半D.形成一个细胞，遗传物质不变16、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（A.水 B.光线 口温度 D.湿度17、从鱼鳃流出的水和从鱼口流进的水相比，水中溶解的气体成分发生变化是（）A.氧气增多，二氧化碳减少 B.氧气减少，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都增多 D.氧气和二氧化碳都减少18、如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）常\①②③④@A.⑤一①一③一④一② B.①一⑤一③一④一②C.⑤一①一④一③一② D.①一⑤一④一③一②19、绿色开花植物的双受精是指（ ）A.两个极核都完成受精作用的过程

B.两个精子分别与两个卵细胞结合的过程C.两个精子分别与两个极核结合的过程D.两个精子分别与卵细胞和极核结合的过程20、当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。下列能正确表示该变化的曲TOC\o"1-5"\h\z线是（ ）A.氧含量氧含量氧含量氧含量间时C.氧含量氧含量氧含量氧含量间时“时间 ”时间21、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ）A.能量输出 B.能量流动 C.能量交换 D.能量输入22、下列消化液中，不含消化酶的是（ ）A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液23、呼吸作用的实质是（ ）A.合成有机物，储存能量 B.分解有机物，储存能量C.合成有机物，释放能量 D.分解有机物，释放能量24、在下列哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（ ）A.黑猩猩B.猕猴 C.长臂猿D.狒狒25、当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用C.呼吸作用和运输作用 D.蒸腾作用和运输作用二、填空题（共5个小题，共10分） 发育而来。2、光合作用的实质是合成，储存；与之相对应，呼吸作用的实质是,。3、人们不用土壤，而是根据植物生活所需的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物，这种方法就是。4、绿色植物的营养器官有根、茎和；植物生活需要量最多的无机盐是含、磷和的无机盐。5、人体神经调节的基本方式是，完成该活动的神经结构是。三、识图分析题（共3个小题，共21分）1、下列两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图（箭头表示血液流动方向），请据图分析回答以下问题：（1）甲图中，心壁最厚的腔是[],A的结构名称是,A和B之间的瓣膜叫作，该瓣膜的作用是。（2）血液由右心室经肺部毛细血管后回到左心房，这一过程称为循环，经过这一循环，血变成血。（3）乙图中⑤是血管，⑥是血管，⑦是血管。血液在⑥处流动速度（填“快”、“慢”或“最慢”），只允许单行通过。1、植物的果皮由发育而来，种子由发育而来，胚由2、如图图示中，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图：图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野。请据图回答问题：1、植物的果皮由发育而来，种子由发育而来，胚由（1）切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中的（2）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是（填序号）。（3）要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的（填序号），把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。（4）在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，其目的是（5）如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则图二C步骤中的”滴清水“应该改成滴。3、下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，请分析图片并回答下列问题。（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，如图所示，这属于第道防线。（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有，其杀菌机理可用图来形象说明，这属于人体的第苗叫做，能刺激人体产生，这属于人体的第道防线。（4）以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫做性免疫。计划免疫属于性免疫。四、实验探究题。（共2个小题，共14分）1、如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放人适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后，摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。（1）将天竺葵暗处理48小时的目的是（2）叶片A滴加碘液后，绿色部分变为色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是，该实验的变量是道防线。（3）为预防某些传染病（如甲型HINI流感），对易感人群进行预防接种。接种的疫（3）叶片B的绿色部分滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。2、运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。（1）人体消化道内，淀粉的分解起始于，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。2ml21nl看辨?唾直过的唾液试管编号实验处理1号试管2号试管加入淀粉液2毫升2毫升滴加碘液2滴2滴加入唾液?施加心理压力后，受试者的唾液2毫升温度条件37℃?馒头碎屑步骤12ml"滴瘠水碘液慢头碎屑

步骤2搅拌

均匀步整冷却步骤4①步骤1的试管中滴入2〜3滴碘液后显蓝色，这么做的目的是②补全步骤2中的内容：1组中滴加，设置1组的目的是③步骤4中，滴加碘液后显蓝色的是组实验，原因是（3）通过此次探究活动，同学们可得出的结论是①1号试管“？”处应加入。设置1号试管在本实验中起到（3）通过此次探究活动，同学们可得出的结论是 作用。②2号试管“？”处的温度条件应该是℃。③观察，记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。五、资料分析题（共5分）1、馒头是中国特色传统面食之一。当我们咀嚼馒头时，会觉得越嚼越甜。生物兴趣小组为了探究咀嚼馒头变甜的原因进行了如下实验：（1）同学们推测咀嚼馒头变得有甜味是因为出现糖分的缘故，据此作出的假设是：（2）同学们设计了一个实验来检验这个假设，实验设计如图所示，请结合生物学知识回答以下问题：参考答案一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、C2、C3、D4、B5、C6、D7、B8、C9、B10、A11、C12、D13、C14、C15、B16、C17、B18、C19、D20、D21、B22、B23、D24、A

25、B二、填空题（共5个小题，共10分）1、子房壁胚珠受精卵2、有机物能量分解有机物释放能量3、无机盐 无土栽培4、叶氮钾5、反射反射弧三、识图分析题（共3个小题，共21分）1、[D]左心室右心房房室瓣 防止血液倒流 肺静脉血动脉血动脉毛细血管静脉最慢红细胞2、液泡cdba① 为更好的观察细胞结构 生理盐水3、1一溶菌酶2二抗原抗体三非特异特异