中班美术教案毛毛虫

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中班美术教案毛毛虫1

【教学目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

2、鼓舞幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。

【教学预备】

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、老师预备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观测毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小伙伴们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的伙伴，我们一起来援助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找伙伴呢?(师故做神奇状)

4、今日呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很古怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找伙伴呢?(请一名幼儿来示范，提示幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告知大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小伙伴们肯定都想来为毛毛虫找伙伴了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

2、幼儿开始作画，师巡察指导，给幼儿援助。

四、沟通作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感爱好，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡察的时候着重提示，效果较好。在最末一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又熬炼了幼儿的口语表达技能。

中班美术教案毛毛虫2

活动目标：

1。学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

2。体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

活动预备：

1。活动前已经援助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

2。制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

3。教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

4。学具：各色长方形长纸条假设干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

1。师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。〔出示玩偶毛毛虫〕

师：呦，这是谁呀？〔毛毛虫〕毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？〔纸〕，其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？〔好玩〕

2。师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？〔好〕

二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。

1。看折纸弹簧的录像。

师：那纸弹簧究竟怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。〔观看录像〕

师：看明白了吗？〔明白了〕原来，纸弹簧是用？两张长纸条〔手势〕做轮番折叠出来的。

2。看课件〔步骤图〕，老师示范，并制作一个成品。

师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要根据数字从1到9，一步一步折，肯定会胜利的。现在，王老师先来试试。〔老师示范〕我胜利了吗？〔胜利〕框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。

3。请一个幼儿尝试制作。

师：谁也想来试试？

4。交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1。提示操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。

2。幼儿操作，老师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮番折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。

四、出示大背景，展示作品。观赏评价。

师：孩子们，你们做的毛毛虫胜利了吗？〔胜利了〕你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和伙伴们一起做游戏去吧。

中班美术教案毛毛虫3

活动目标：

橡皮泥的形状、颜色、软硬、及橡皮泥的各种改变，帮助其他材料，熬炼幼儿的制造力。

培育观测，比较毛毛虫的技能。

增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

感受作品的美感。

教学重点、难点

重、难点：橡皮泥组合的改变，毛毛虫外形的畅想，拓展毛毛虫的友情。

活动预备

橡皮泥、火柴棒

活动过程

1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，形状，颜色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、让幼儿选择自己喜爱颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么？

3、让幼儿观测其他幼儿怎样做毛毛虫，相互学习。

4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的尊敬与被尊敬，在毛毛虫不快乐的时候，让小伙伴感知心境认识到体会别人心情并予以别人快乐。

教学反思

通过这次活动，让幼儿自己动手制造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很快乐。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好伙伴，体会着他们的快乐与不快乐，学会关怀爱惜毛毛虫及其他好伙伴。这次活动气氛活跃幼儿爱好深厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

小百科：毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。

中班美术教案毛毛虫4

教学目标：

1、尝试用手指引画表现毛毛虫的特征。

2、初步学习简约布局，表达主次关系。

教学预备：

1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片

2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段

3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画

教学过程：

一、故事导入，引起爱好

师：“今日我们班来了位小客人，看看它是谁？”〔毛毛虫妈妈〕

“毛毛虫妈妈说她今日心情很不好，由于她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”

二、通过图片了解毛毛虫的样子

师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”

“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”

小结：，毛毛虫的颜色许多，有红的，黄的，绿的，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。

三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态

老师播放课件，要求幼儿仔细观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。

小结：毛毛虫喜爱在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬〔可用手指来练习〕。

四、通过图片学习画面的简约布局

1、游戏：找虫宝宝

请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。

2、学习画面的简约布局

师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最美丽？为什么？”

老师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最美丽。

五、老师示范作画

师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起〔把手擦洁净〕，还有一条正弯着身体向前爬〔重新蘸颜色〕，把眼睛和嘴巴也照出来〔用棉签点画〕。

六、幼儿自己作画，老师指导

提示幼儿画完一条虫，肯定把手指擦洁净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。

七、作品讲评

请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜爱哪幅，为什么？

效果分析

本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参加到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参加性，可以保持长期地学习爱好。不足之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观测物体时，肯定要引导孩子细致地观测其主要特征，以免再涌现类似的问题。对于画的不抱负的孩子，我会利用区域活动对他们进行指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。

中班美术教案毛毛虫5

活动目标：

1、通过观赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调改变。(难点)

2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)

3、大胆地动手操作，喜爱用棉签棒作画。

活动预备：

多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓)、

活动过程：

一、观赏故事《好饿的毛毛虫》，感知色调混合后发生的改变。

提问：

1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?

2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色?

3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色?

4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的'颜色呀?

二、幼儿操作。

1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小伙伴们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗?

2、老师交代玩色要求。

3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。

三、展示幼儿作品，引导幼儿一同观赏。

1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色?

小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各式各样的颜色来。

2、关于毛毛虫还有许多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。

四、活动延伸：

可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。

中班美术教案毛毛虫6

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简约的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好和良好的卫生习惯。

活动预备：

1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片假设干，毛毛虫头饰一个、胶水

2、《森林畅想曲》轻音乐一段

活动过程：

1、讲解并描述《毛毛虫的故事》，引起幼儿爱好。

第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。”

2、老师戴毛毛虫头饰，鼓舞幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

——师出示范例毛毛虫问幼儿：“小伙伴，看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?”(一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等)“看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?”(引导幼儿观测，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫美丽啊?(引导幼儿观测，让幼儿知道多种颜色相间美丽。)

3、毛毛虫很喜爱跳舞，由于跳舞让它很欢乐，你们情愿援助它来跳舞吗?

——出示毛毛虫跳舞路径图小蛇舞，示范粘贴方法。

——跳舞的毛毛虫真快乐，请你帮它画上欢乐的触角、欢乐的眼睛、欢乐的嘴巴。

——还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)

4、幼儿操作，老师巡回指导。

5、作品展示在花园里，一起观赏同伴的作品,老师作讲评。

中班美术教案毛毛虫7

活动背景

下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小伙伴蹲在地上看得入神。不一会儿，小伙伴越聚越多，贝贝神奇地说：“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小伙伴的问题许多许多，他们对毛毛虫充斥了新奇。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。

活动目标

1．通过观测蝴蝶标本和范例，引导幼儿探究蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰，并把自己装扮成一只漂亮的蝴蝶。

2．以游戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的爱好，体验胜利的欢乐。

活动预备

1．白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里，剪好的各种外形、各种颜色的即时贴等

3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。

4．游戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰假设干。

活动过程

1．讲故事《毛毛虫》，导入活动

带领幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗，有一只可爱的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，看见一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天，发觉两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只漂亮的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈!毛毛虫惊喜地发觉自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶，它多快乐呀！

2．引导幼儿观测蝴蝶的主要特征

毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?

赶快找一个蝴蝶标记坐下来，我要变个魔术，看看变出了什么?

(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹，看看这些花纹像什么?

比一比，蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹，你发觉了什么?

小结：蝴蝶翅膀上都有漂亮的花纹，而且这些花纹是左右对称的。

3．引导幼儿争论蝴蝶的制作方法

想不想把自己也变成一只漂亮的蝴蝶?怎样才能把自己装扮成蝴蝶呢?请几个小伙伴介绍自己的想法。

4．观赏范例，让幼儿了解各种材料都可以做成漂亮的蝴蝶

花丛里藏着很多顽皮的小蝴蝶，我们去把它们找出来，看一看、摸一摸，它们是用什么做成的?

小结：这些蝴蝶有的是用布做的，有的是用树叶做的，有的是用瓜子壳做的，各式各样，真美丽。

5．带领幼儿看看今日预备的材料，争论怎样利用这些材料制作蝴蝶

6．幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作

(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。

(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色，使装饰的图案更加艳丽。

7．引导幼儿相互观赏完成的作品

8．游戏：蝴蝶找花(三段体的音乐)

小蝴蝶们，一起到花园里去玩，好吗?

(音乐第一段)听音乐飞到花园里，跟着音乐节奏翩翩起舞。

(音乐第二段)风来了，雨来了，我们赶快躲到花丛里避避雨吧!

(音乐第三段)雨停了，天晴了，我们出来玩吧!

(听音乐跳舞走出教室)

活动反思

活动开始，带小伙伴以毛毛虫的角色进入活动中，并以趣味游戏贯穿始终。通过引导幼儿观测有关蝴蝶的标本，让幼儿了解蝴蝶翅膀上的花纹左右对称的显著特征。让幼儿找出藏在花丛中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子壳、树叶、宣纸等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鉴赏作用。在作画材料方面，都是利用废旧材料，让幼儿通过粘贴、印染、毛笔画等形式装饰制作蝴蝶翅膀，产生很好的视觉效果。最末以音乐游戏的形式让漂亮的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在欢快的氛围中结束活动。

中班美术教案毛毛虫8

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

知识阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿爱好。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

〔评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观测、讲解并描述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。〕

二、观测毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

〔一〕观测毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伙伴一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么改变？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？〔引导幼儿观测比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。〔重点观测毛毛虫头部的表情及身体的动作〕

〔评析：在提供毛毛虫的范例时我留意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，技能强者可选择多个侧面表现，技能弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，援助幼儿掌控美工制造的各种技能。〕

幼儿讲解并描述时，老师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

〔评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简约的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观测得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。〕

〔二〕讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿讲解并描述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿讲解并描述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，径直用手撕圆，怎么撕？

〔1〕老师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀〔用食指和大拇指分别捏住色纸〕，一边撕，一边转动色纸。〔2〕请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

〔3〕想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再开展就是一个圆。

〔4〕用同样的方法继续撕9或10个圆，老师径直出示事先撕好的几个圆。

〔5〕老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

〔评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌控圆形连接的方法。〕

〔三〕幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伙伴自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

〔1〕可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

〔2〕幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展示作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

〔1〕它找到了什么好吃的？

〔2〕或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的爱好为基点

从幼儿近阶段最感爱好的事物出发，以新《纲要》为指导，着重幼儿“喜爱毛毛虫的情感”。引导幼儿观测毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象技能和制造技能。感受活动的无比欢乐和惊喜。

二、生动形象，关注环节

在引导幼儿观测毛毛虫的形状时，引导幼儿观测、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观测毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观测、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观测者；激情的参加者；胜利的体验者；欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，尊敬了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造技能，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

中班美术教案毛毛虫9

活动目标：

1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

活动预备：

1.活动前已经援助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

2.制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

3.教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

4.学具：各色长方形长纸条假设干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

1.师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。〔出示玩偶毛毛虫〕

师：呦，这是谁呀？〔毛毛虫〕毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？〔纸〕，其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？〔好玩〕

2.师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？〔好〕

二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。

1.看折纸弹簧的录像。

师：那纸弹簧究竟怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。〔观看录像〕

师：看明白了吗？〔明白了〕原来，纸弹簧是用？两张长纸条〔手势〕做轮番折叠出来的。

2.看课件〔步骤图〕，老师示范，并制作一个成品。

师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要根据数字从1到9，一步一步折，肯定会胜利的。现在，王老师先来试试。〔老师示范〕我胜利了吗？〔胜利〕框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。

3.请一个幼儿尝试制作。

师：谁也想来试试？

4.交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1.提示操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。

2.幼儿操作，老师巡回指导：一个