第23课 祖国统一的历史潮流说课课件

第23课祖国统一的历史潮流岳麓版历史必修I

课标要求：1、简述“一国两制”的理论和实践2、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。说教材说教法说教学过程第23课祖国统一的历史潮流说学生教材分析本课内容丰富史实较多。第一目“一国两制”伟大构想，主要介绍“一国两制”的形成过程及概念和内涵。第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了香港、澳门在“一国两制”的框架内实现了回归以及对中华民族复兴产生的影响。第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述自改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，介绍了未来阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台独”势力。贯穿于本课的主要线索是“一国两制”伟大构想在祖国统一中的重要地位和作用。它是本课的重点，也是本课的难点。作为高中教学，将清晰明了的教学框架呈现给学生十分必要。在以统一为主线的基础上把教材分为三个过程：第一，“一国两制”构想的提出；第二，“一国两制”的实践，香港、澳门的回归；第三，“一国两制”的发展，海峡两岸的交流。教学目标

知识与能力■“一国两制”形成的过程和含义■“一国两制”在香港和澳门的实践过程■改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来过程与方法收集有关“一国两制”构想和香港、澳门回归的历史资料，通过音像材料直观、全面地了解历史发展面貌。通过学生归纳总结“一国两制”构想的提出过程及香港回归的历程，培养学生综合分析、归纳问题的能力。通过合作探究“一国两制”对台湾的影响以及实践存在什么阻力，培养学生关注分析历史与现实问题的能力。情感态度与价值观通过学习“一国两制”构想的形成过程及其特定含义，使师生认识到我们党的非凡智慧、培养爱党的情感。通过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践，培养师生的民族自豪感与自信心。通过讨论“台湾如何能够顺利回归”，使师生认识到：祖国的统一是必然的趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人都将被时代抛弃。教学重点本课的重点是“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归。理论依据：根据课程标准和事件在历史中的地位来制定的。“一国两制”的伟大构想，是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，已在香港、澳门成功实践，因而成为完成祖国统一大业、实现中华民族伟大复兴的指导思想，是实现祖国统一的唯一可行之路。教学难点本课的难点是“一国两制”对台湾的影响及实践存在的阻力，探讨让台湾顺利回归的方法。理论依据：新时期，海峡两岸关系有了新发展。但“台独”等势力的存在妨碍了台湾与祖国的统一。高一的学生对某些问题尤其是敏感话题的理解可能会产生片面甚至是偏激的言论（例如怎样让台湾顺利回归的问题），这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。说学生学情分析

高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。因此鼓励他们积极主动的参与进教学中，培养他们主动搜集和整理的能力是可行的。在搜集和整理材料的过程中能增强他们的爱国主义情操。学法指导（1）创设历史情境，学生学会融入特定的历史背景，感受历史并学会对历史进行思考。通过材料、图片、视频的教学，让学生学会如何提取有效信息，并对有效信息进行加工和处理，提高分析问题和解决问题的能力。（2）通过合作探究，让学生学会交流，学会探讨问题，并对学生在学习的过程中进行解疑，让学生学会合作学习，体验学习的快乐。说教法依据建构主义理论，以学生为中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。根据历史学科的特点，并结合高中学生的心理特征，采用一下几种教学方法：多媒体辅助教学法、情境探究法、问题讨论法、课堂活动法等，与学生充分互动，突出重点，把握核心，提高学习效率。1、导入新课：播放歌曲《澳门之歌》（澳门回归10周年主题曲），展示澳门回归10周年的相关图片，引出我国政府争取香港、澳门回归而采取的方针政策——“一国两制”，导入新课。说教学过程澳门大三巴何厚铧崔世安阿里山风景庆祝澳门回归十周年晚会回顾：祖国统一问题的由来2、讲授新课：1553年葡萄牙人远航到中国1557年取得在澳门的定居权1887年《中葡北京条约》抢走澳门…1842《南京条约》——香港岛1860《北京条约》——九龙1898《展拓香港界址专条》——新界失去香港…

1895年日本强迫清政府签订《马关条约》，占领我国台湾及其附属岛屿。

1945年抗日战争胜利，日本无条件投降，中国收回台湾。1949年蒋介石集团败退台湾，在美国的庇护下维持所谓“中华民国”，造成两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。台湾…台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？港澳问题属于历史遗留问题台湾问题属于中国内政问题

想一想：一、“一国两制”构想的提出1、形成过程：（请学生阅读课文并归纳总结“一国两制”的形成过程，提示四个关键阶段）2、理论内涵：

“一国两制”是一个国家，两种制度的简称。在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。探究：同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体运用上有什么不同？

……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。我们承认台湾地方政府在对内政策上可以搞自己的一套。台湾作为特别行政区，虽是地方政府，但同其他省、市以及自治区的地方政府不同，可以有其他省、市、自治区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一国家的利益。——《邓小平文选》除了享有香港、澳门拥有的一切权力外，台湾还可以保留军队，但不应对大陆造成威胁。二、“一国两制”构想的成功实践香港、澳门回归祖国邓小平会见英国首相撒切尔夫人（1982年9月）1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国领导人就香港问题与其展开了一系列的会谈，正式提出以“一国两制”的方案收回香港。英方开始试图续约，随即又提出以主权换治权的主张，中方在国家主权问题上坚持不妥协。邓小平在同撒切尔夫人会谈时明确表示：主权问题是不能谈判的。强硬的撒切尔夫人碰上了更强硬的对手。邓小平关于香港主权的谈话关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地说，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。——邓小平《我们对香港问题的基本立场》1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。英国同意于1997年归还香港。香港回归仪式（1997年7月1日）香港回归首都各界庆祝香港回归香港人民欢庆回归祖国中华人民共和国香港特别行政区区旗、区徽中国人民解放军驻港部队一九八七年四月十三日，中葡两国正式签署《中华人民共和国政府和葡萄牙政府关于澳门问题的联合声明》，确认中国政府将于一九九九年十二月二十日对澳门恢复行使主权。图为联合声明签署后邓小平同志与葡萄牙总理席瓦尔举杯祝贺。澳门大三巴牌坊澳门回归仪式（1999年12月20日）首都各界庆祝澳门回归中华人民共和国澳门特别行政区区旗、区徽中国人民解放军驻澳门部队请结合材料，分析说明中国成功收回港澳主权的原因有哪些？①“香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。”——邓小平②“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿而又不得不做的。”——撒切尔夫人的回忆录③粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。——凌青

根本原因：中国综合国力增强，国际地位提高。关键因素：“一国两制”的伟大构想。群众基础：港澳同胞心系祖国，渴望回归。1、海峡两岸关系的新发展三、“一国两制”构想的发展1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布用和平方式统一祖国的方针，呼吁海峡两岸尽早实现通航、通邮、通商发展贸易、互通有无。图为1979年1月1日《人民日报》的报道。徐向前1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来真正停火。1992年，汪辜会谈“九二共识”两岸发展的一次历史性突破80年代“小”三通台湾同胞祭拜黄帝陵（2002年4月）台湾企业家参加辽宁经济建设赠台大熊猫团团圆圆2、台湾回归的阻力李登辉“一中一台”陈水扁“一边一国”3、台湾回归的方法合作探究：我们如果能让台湾顺回归？2005年3月14日第十届全国人民代表大会第三次会议通过《反分裂国家法》。“维护祖国统一事关中华民族的根本利益，中国人民将义无反顾地捍卫国家主权和领土完整，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。”——江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告2005年胡锦涛分别会见连战和宋楚瑜胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出四点意见：第一，坚持一个中国原则决不动摇；第二，争取和平统一的努力决不放弃；第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。祖国统一的历史潮流“一国两制”构想的提出课堂小结：“一国两制”构想的实践“一国两制”构想的发展形成过程理论内涵回归原因港澳回归回归意义两岸关系的新发展台湾回归的阻力原则方法课堂练习：党的十六大报告指出：“实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿”。1、继1997年香港回归祖国后，澳门也于1999年回归祖国的怀抱，这标志着我国在完成统一大业的道路上又迈出了重要的一步。这说明（）A、统一是时代的潮流，是历史发展的必然B、实现祖国统一是香港澳门同胞的心愿C、解决台湾问题已成为我国当前的中心任务D、台湾的回归只是个时间问题A课堂练习2、（2004年高考）“一国两制”是我国实现祖国统一的制度创新。下列关于“一国两制”的表述中不正确的是（）A、“一个中国”是“一国两制”的前提和基础B、特别行政区享有完全的自治C、中央人民政府代表中国行使主权D、特别行政区原有社会制度不变B课堂练习：3、（2001年高考）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的自治权，这主要是指（）A、保留资本主义制度不变B、中央政府不干涉台湾地方事务C、外国资本不动D、可以保留自己的军队D板书设计

第23课祖国统一的历史潮流一、“一国两制”构想的提出1、形成过程：酝酿：1981年叶剑英提出“九条方针”形成：80年代以后，邓小平全面阐述保障：1982年全国人大五届五次会议《宪法》第31条确立：1984年全国人大六届二次会议2、理论内涵：一个国家（原则），两种制度：祖国大陆：社会主义制度港澳台：资本主义制度二、“一国两制”构想的实践1、香港、澳门回归：1997年7月1日1999年12月20日2、成功回归的原因：中国综合国力增强，国际地位提高3、回归的意义：三、“一国两制”构想的发展1、海峡两岸关