说明文的文体常识及答题技巧之欧阳学创编

欧阳学创编语文解题法归类时间：2021.03.03

创作：欧阳学一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法写作手法)：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）欧阳学创编

欧阳学创编二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）句话文中的作：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）辞手法作用：（1）它本身的作用；（）结合句子语境。、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；、对比：强调了……突出了……、反复：强调了……加强语气（三）句子含义解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换另一个行？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出欧阳学创编

欧阳学创编了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个的顺序能调换？为什么？不能。因为（）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点说明文文体识及答题技一说明文的义：说明文是以说明为主要表达方式，来解说事物或阐事理为主要内容，介绍事物的形、构造、类别、关系、功能，或者解释事物的原理、含义、特点、演变等，向读者传授相关知识的文章。说明文范围比较广泛，如广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等均属说明文。二、说明文特点：内容的科性、说明的条理欧阳学创编

欧阳学创编语言的准确三、说明文分类：、按说明对象分为事物说明事理说明文事物说明文：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《看云识天气》等等。事理说明文：事理说文指在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。（）按语风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）：平实说明生动说明文（文艺性）平实说明文：平实说文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。生动说明文：生动说文又叫文艺性明文（或科学小品文、知识小品文）。（）按说特点分自然科学说明文（如《大自然的语言》）欧阳学创编

欧阳学创编社会科学说明文（如《中国石拱桥》）。四说明文的序：时间顺空间顺序逻辑顺序（）空序（从上到下，从里到，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等）。eg:《核舟记》就是按照船体―船头―船尾――船背的空间顺序来写的。（）逻辑顺序（先结果后原因，层层递进现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以“首先、其次）。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。（）时间顺序（说明事物发展、演变，如介绍工作程序的文章等）凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。五、说明文中心句：欧阳学创编

欧阳学创编*明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。中心句的位往往在全文整个自然的开头或结尾。概括文段的中心句对策：（）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（）紧扣表秩序的词语，如先“其次“还”等语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。六：说明文方法及作用①．举例子：体真切地说明了事物的×特点。例如：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。②．分类别：理清楚地说明了事物的×特点。例如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。③．列数字：具而准确地说明该事物的×特点。使说明更有说服力。例如：.赵州桥非常雄伟，全长，两端宽，中部略窄，宽9米。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑤．打比方：在记叙文中叫比喻）生动形象地说明该事物的×特点，增强了文章的趣味性。例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。欧阳学创编

欧阳学创编⑥．下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本、更括地揭示事物特征/事理。如：拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。⑦．列图表使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的释说明，使说明更通俗易懂。例如：.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观注意下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，而作诠释并不要求完整，对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨．摹状貌：对事的特征/事理加以象化的描，使说明更具体生动形例如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。⑩．引资料（用）：能使说明内容具体、更充实。用引用的方法说事物的特征，增强说服力，引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。例如：.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。七、说明文常考重点题：类型、加点字词有何作用？对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“…/事理。类型、能否替为另一个词语？并说明理由。对策：（）不可以。（）词的意思或内容。（）换词语的意思或内容。欧阳学创编

欧阳学创编（）了后意思有何改变，与不符合实际。类型、限制性语能否去？对策：（）态（删还是不删）。（）性。如：“比较”几乎相当等词表程度修辞；大约可能”左右”等表估计，多”有余等表数量。（3）删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（）体现了语言的准确性、周密性、科学性。记叙文考题型及题技巧。作用题都从结构和内容上考虑一、词语：赏析加点词语：分析：（）词本义（）文中义

答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。（）句义（把词语文中的意思表述出来）（）表达好处。模式：……是……意思，在此处说明了……，表现了……的感情。确定词语指代的内容：分析：一般出现在上文,找出后代入原文看是否通顺合理.二、文章概（）概括文章的主要内容：分析：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（）一句话概括故事情节：模式：写了人的xx事。说明道理文章内容的概括方法：模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、赏析句题。分析：（1）修辞或者特殊句式（）具体分析修辞或者特殊句式（）写出的内容（注意作用词）欧阳学创编

欧阳学创编（）这样写的好处（有明显的感情也要点出来）知识点：修辞方法及达作用比喻：生动形象地表现出了……，表达了……情感。拟人：赋予事物以人的性格特点，使之性化，达到形象生动的特点。排比：表现了……，抒发了……增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）…（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考……，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了…（的情感），使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容表达了怎样的感情?即此句运用了……从而……表现了……表达了……四、记叙顺及作用？顺叙按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。倒叙作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折增强了文章的可读性插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。结构上根据具体情况说一下。*叙的作用：（）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（）使文章脉络清晰。（）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（突出主题。（）为下文作铺垫。（7）突出中心思想。欧阳学创编

欧阳学创编注意：

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上五、文章段作用题启下;内容上1、结构上：

.（）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）。（）对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫。（）对上下文：承上启下（过渡）。2、内容上：开篇点题、气氛渲染、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛等等。3、写法上：托物言志、以见大、设置悬念、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。六、常用的描写人物的方法。（）、正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌）、语言描作用：刻画人物性;直接表现人物思想、品质和性格特点;揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点）、心理描作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情;塑造人物形象、刻画人物;揭示人物的内心世界，表现人物思想感情深化作品主题）、肖像描作用：刻画人物性;表现人物的精神面貌;表现人物的身份、地位；4、动作写作用：显示人物内心世界;刻人物性格;表现变化的姿势、感情或者态度;创造生动的画面和活跃的场景、神态描写用：表现人物内心世界;刻画人物性格，反应人物品质;、侧面（间接）描写：其他的人或事侧面描写的用首先，侧面描写更能激发人的想象力。其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。再次，侧面描写有利于表现人物的性格。侧面烘托出该人物的欧阳学创编

欧阳学创编××性、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。、细