《孔子》教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、教材容分析这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。第一部分（1—2后面的故事。第二部分（3—8代表性的几件事一一分述。课后安排了三道练习题和一道选做题。第一题是默读课文，并通过阅读能把握课文读写写”本文中的一些词语，是一般性的语文基本功训练。带★号的题是拓展训练，让学生自己去阅读有关孔子的故事书，供参考选做。二、教学目标1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”等字；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等词语。三、教学重难点重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。难点：1、通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。2、理解文中含义深刻的语句：1（1）已所不欲，勿施于人；（2）君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为；（3）我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；了解一个人实在不容易啊！四、教学准备教师准备多媒体课件学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子。五、教学课时二课时六、教学设计思路1、充分朗读课文，深入理解、感悟课文。在教学的各个环节，采用不同的朗读方式。初读时，让学生自由轻声朗读。细读时，按几个故事依次指名学生轮读、分角色朗读。2、引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容。3、对反映出孔子思想的一些富有内涵的语言进交流与评析，帮助学生理解含义深刻的句子。4、新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在学习中扶放结合，组织学生通过进行自主、合作、探究的方式学习，激发学生的主动思考意识和进取精神。一、导入讲课之前，我们先来看一幅画。看看画上的人们在干什么，猜猜他们的身份各是什么?传他的弟子有多少？（三千）这位就是孔子。这节课让我们走进第21课，了解这位伟大的圣者。板书课题二、总结第一部分21）课文的第12（课件出示）孔子是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处世。因此，人们称他为圣人。(能把《论语》这本书读懂、读通、读透，就可以深刻把握做人的道理。国学经典《弟子)三、学习第二部分课文选择了孔子生平有代表性的几个故事，这节课，我们重点来学习这几个故事。（一）引导学习第一个故事：1）齐读第三自然段，说说主要讲了什么？2)用恰当的词语或句子给它加个合适的小标题——谈“己所不欲，勿施于人”板书谈“己所不欲，勿施于人3)“终身奉行”是什么意思？从对话中，我们知道了“己所不欲，勿施于人”是一生要遵照的为人处世的原则。4）联系课文说说对“己所不欲，勿施于人”的理解——要设身处地出示）56人37）理解“推己及人”——推是推想，推断的意思。推己及人，用自己8不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受。教会我们做人应有宽阔的胸9）如果遇到这种情况你会怎么做？（课件出示）发新课本时，最上面一本有点破损，前边的同学都避开这本，往下面取。轮到我了，看着破损的课本，我想：，于是。10）远）（二）自主探究请同学们以同桌为小组，默读课文，在小组内交流—8自然段写了孔子的几个小故事，给它们分别加上小标题。第二个故事：12还可以怎样形容口渴得厉害？（口干舌燥、焦渴难耐、口舌生烟、唇焦口燥……）3此时干渴难忍的孔子是怎么做的？请同学们用波浪44）盗，即盗窃，他认为盗不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，盗是可耻的，因此对盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。56第三个故事：12)画出表现孔子思想的句子。3）你怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所安守节操“君子”与“小人”是儒家思想里的两个相对的说法。现在，我们把“君子”送给那些德行端正、品质高尚的人，把小人送给那些道德败坏、品质恶劣的人。4）当孔子用眼睛看到的来判断颜回偷吃，后来发现自己错了时，他对弟子们说——（课件出示：我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，5）齐读句子，联系上下文说说对这句话的理解。6）你有没有误会别人的时候？7）孔子知道自己错怪了颜回，才有如此感叹，从他的感叹中，你觉这5都不可能完美无缺，只有不断自我反省，发现自己的不足和错误，才能不断提高和进步，逐渐走向完美。7）分角色朗读，评价。第四个故事：1）指名读第8自然段，交流小标题。板书：晚年读《周易》234我们感受到了孔子晚年对读书的强烈渴望和从不满足的读书态度。5（把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次，形容读书勤奋刻苦）6）试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？（笃信好学；活到老，学到老；学而不厌……）板书：学而不厌（三）拓展1、你还知道孔子的哪些故事？（孔子学琴：琴艺达到了炉火纯青的地2、播放孔子拜师视频，说说从这个故事中收获了什么？（学无止境、谦虚好学……）四、总结孔子对的思想至今都对中华文化产生着影响，所以——（课件出示）板书：至圣先师6我们奉行终身的话也很多，课后请同学们再找一个孔子的故事，搜集《论21孔子谈“己所不欲，勿施于人”不喝“盗泉”之水推己及人厌恶偷盗安守节操善于自省学而不厌孔子至圣先师谈君子与小人及识人不易晚年读《周易》孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这