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文档简介

环境污染对生物的影响教学设计2七年级生物教学设计1复.习研究的一般过程依据自己的设计和教师所举的例证,剖析概括出研究的一般过程。2探.究酸雨对生物的影响配制雨水模拟液(正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH小于5.6)2.1组间议论、沟通,确立研究酸雨对生物影响的实验方案。2.2用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液。2.3用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液。与学生共同商讨如何配制酸雨及正常雨水的模拟液,要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。指引学生思虑为何要用硫酸配制酸雨模拟液?对照实验一:分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子,测抽芽率。(若当地雨水为酸雨,则可用pH为4的食醋液与自然酸雨做对照实验)二:分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子,测定抽芽率。三:分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子,测定抽芽率。四:用清水浸泡小麦种子,测定抽芽率,并与一和三做对照。指导学生每一方案全班起码做组实验以减少有时性;指导学生把各个培育皿贴上签标号免得弄混;启迪学生剖析每一方案中选择对照液的科学依照。2.4采集数据一周内不停察看各方案中小麦种子的抽芽情况,最后列表采集各组数据。指导学生设计科学的表格,指导学生采集数据的方法。2.5剖析数据,议论沟通各小组剖析数据,议论结论并考证结论的正确性;全班沟通采集到的例证;考虑此后我们应当怎么做?指引学生剖析为何会出现这样的结果?3探.究废电池对生物的影响3.1准备实验溶液:议论、沟通、确立废电池对生物影响的研究实验方案。二:破裂废电池浸泡出的稀释液。三:采集自然的雨水。帮助确立科学研究方案;向学生解说制备破裂废电池稀释液的注意事项。3.2对照实验:分别用破裂废电池的浸出液和当地正常雨水浸泡小麦种子并测定抽芽率。二:把小麦种子分别埋在用破裂废电池浸出液和当地正常雨水浸泡的土壤里并测定抽芽率。(若当地雨水不正常,用pH为5.6的食醋雨水模拟液取代)指导学生做好对照实验,办理好实验后的荒弃物。剖析并整理、沟通数据列表采集各

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