二年级语文教师下学期工作计划

2020年小学二年级语文教师下学期工作计划2020小学二年级语文教师下学期工作计划范文2020二年级语文教师下学期工作计划范文1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《整日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。二、学情剖析(2)班现有学生54人，此中男生31人，女生23人。因为他们各自的家庭不一样，家庭教育、经济基础等要素都不一样，所以学习成绩也错落不齐。优异的孩子较突出，学困生也占了相当的比率。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了优异的学习习惯。大多数学生喜爱学习语文。并且在上一学年里经过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语，为学习语文知识供给了很大的帮助。可是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱念书，认字的数目少。这部分同学也是我这学期需要监察的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材剖析本册教科书建立了开放的、富裕活力的教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使学生的全面发展。教科书持续以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的方式安排了八组教课内容。它们挨次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思虑、勇于创建;漂亮奇特的大自然;培育优异的质量;正确对待问题，擅长思虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提升，供给了广阔的平台。教材内容切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每组教材都包含导语、四篇课文和一个"语文园地"。这几部分相互联系，组成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或许变调。本册共有32篇课文。为表现与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地"包含四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网"。"我的发现"──鼓舞学生研究发现，指引学生认识汉字构字特色、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。"与日俱增"──指引学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感觉和增强词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的"与日俱增"中增加了能突显中华文化的、与本组专题密切有关的成语韵语、春联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，累积好词佳句、优异段篇。"口语社交"──话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语社交能力。为了对学生进行初步的习作能力的培育，从本册教科书开始，在"口语社交"中特别增设了写一写"栏目，指引学生在口语社交的基础上，进行写话训练。"展现台"──给学生供给展现课内外学习所得的舞台。"宽带网"──与本组专题亲密有关，指引学生学习由课内向课外延长，以获得的有关信息。八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵巧办理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中注明。除了随课文识字之外，在"语文园地"里也安排了少许要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。四、教课目的1、持续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境认识意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形剖析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，认识意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐，感觉汉字的形体美。3、持续使用音序查字法和部首查字法查词典，培育独立识字的能力。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。6、能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，领会所表达的不一样语气。8、累积自己喜爱的成语、春联、古典诗词、格言警语。9、逐渐养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，仔细听他人发言，能听懂主要内容。能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发布自己的建议。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、叹息号。学习写日志。11、对四周的事物有好奇心，乐于察看大自然，热情参加学校、社区活动，并能表达自己的感觉。2020二年级语文教师下学期工作计划范文2一、指导思想以《整日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放以的，富裕活力的讲堂，全面提升学生的语文修养。二、学情剖析122020二年级语文教师下学期工作计划范文本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因此在这样的状况下，我的教课思想要点仍旧以提优辅差为主。上学期，我的教课要点放在怎样提升学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常有的字多认字识字，鼓舞学生多阅读，以提升语文素养。经过一个学期的努力，很多学生的阅读能力和写话能力有所提升，整体成绩有了进步。本学期，要点培育他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有汲取课外营养，提升学生的学习兴趣。三、教材剖析(一)、人教版新课口号文第四册教科书环绕着八个专题以整合的方式安排了教课内容。1、春季里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、专心思虑、勇于创建5、漂亮奇特的大自然6、培育优异的质量7、正确对待问题，擅长思虑8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提升，供给了广阔的平台(二)、本册共有32篇课文。为表现与中年级的连接，安排了4篇略读课文1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求(三)、"语文园地"包含四--五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网"。(四)、八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵巧办理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中注明。除了随课文识字之外，在"语文园地"里也安排了少许要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。四、学期目标五、教课目的1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句认识意思，不作字形剖析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思虑简单问题。在阅读中主动累积词句、自己喜爱的成语，春联、古典诗词和格言警语。5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思。6、能阅读浅易的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，达成阅读练习，参加学校的学科比赛。能与他人沟通自己的感觉和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和叹息号。8、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对四周事物额，并能表达自己的感觉。六、学生发展目标学生进入二年级后，已基本养成优异的写字习惯，书写规范、正直,但仍有部分孩子需要增强规范，这个学期持续抓紧在已认识汉字的基础上复习稳固，防备回生是本学期的要点。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流畅、有感情地朗诵课文，能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法，这学期增强学生学会累积自己喜爱的成语、古典诗词、格言警语等，并愿意与人沟通，能仔细听他人发言，能听懂主要内容的能力。在口头表达方面，锻炼孩子们上课踊跃发言的习惯。在本学期的教课中努力经过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流畅，并指引学生将自己看作课文中的人物去感觉、体验、思虑，去领悟作者所要传达的感情，从而经过自己的阅读表达出来。七、教师发展目标从讲堂纪律上，经过每个孩子不一样的性格赐予耐心地指导;从讲堂教课方面，踊跃备课，采纳各样教课方式激发学生对语文学习语文的好奇和热忱，在他们能掌握的范围内多加入课外知识，激发他们对外界事物的兴趣及热爱;从课后指导方面，多指导基础较差的学生，帮助他们提升信心，多与孩子沟通。仔细批阅作业，多研究教材及教法，从而增强自己的素质及教课能力。八、整体上提升教课质量的主要举措1、让学生借助汉语拼音读准字音，剖析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计开朗多样的教课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培育优异的写字习惯。2、重视朗诵指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗诵的时间，充分利用插图，联系生活实质，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教课方案，创建性地使用教材4、教课时要充散发挥"学习伙伴"的作用，借以指引学生仔细思虑，睁开丰富的联想和想象，