小学科学 雨水对土地的侵蚀 2

《雨水对土地的侵蚀》活动计划活动目标：科学概念：1.下雨和径流会把地表的土壤带走，土地会受到侵蚀。2.侵蚀会使地表的地形地貌发生变化。过程与方法：1.通过活动和进行模拟实验，探究雨水对土地的侵蚀。2.能对实验现象初步做出自己的解释，并能进行交流。情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。活动重点和难点重点：指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素对土地的侵蚀作用。难点：通过活动对活动现象进行有目的地观察，认识雨水对土地的侵蚀的危害。活动准备：教师实验演示：①雨水侵蚀土地的视频。②模拟“下雨”的实验器材1套。学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材，实验记录单。活动过程一、引入下雨是一种常见的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水对土地会有影响吗？你认为会有什么影响？（土地潮湿了，土地泥泞了，泥土冲走了，崩塌了……）雨水真的对土地会产生这么多的影响吗？今天我们就共同来研究一下《雨水对土地的影响》。二、模拟实验1.讨论如何进行实验。今天没有下雨，我们怎么来研究这个问题呢？（我们可以进行模拟实验）老师给大家准备了一份材料，塑料瓶可以干什么？（下雨：我们可以用洒水代替。）盒子里的泥土可以用来干什么？（土地：可以用泥土来代替。）但是，地球表面是高低不平的，我们可以如何模拟？（把土地也弄的高低不平，有的代替平地，有的代替山坡，有的代替悬崖，有的代替小河。）我们如何进行操作呢？（把水均匀的“降落”在土地上，）（降到土地的每一个地方，）（降雨的高度一样，）（降雨时应该向下，）（降雨的力量一样。）实验结束后，整理好实验器材，和需要汇报的资料。温馨提示：（1）仔细观察实验前，“雨水”“土地”的情况，并进行记录。（2）仔细观察“下雨时”“雨水”和“土地”的变化过程，并及时进行记录。（3）思考：雨水对土地为什么会发生这些现象？2.学生进行实验。实验过程中填好实验记录表。材料员上来领取实验材料（土地）。记录员上来领取记录表。先观察实验前的土地。观察之后，请材料员上来领取实验器材（降雨器）。先观察雨水，再进行实验。（1）介绍实验装置模拟“下雨”，探究雨水对土地的侵蚀作用矿泉水瓶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。带草的土地代表自然界中生长植被的土地。（2）模拟“下雨”，探究雨水对土地的侵蚀作用教师演示“下雨”教师讲解注意点：降雨量不同：雨量大小不同的两次模拟，降雨高度、土壤、坡度相同、降雨高度相同土地的坡度：坡度高低不同的两块土地，土地的坡度不同、降雨量相同、降雨高度相同、土壤相同有无植物覆盖：一块草地，一块无植被的土地，土壤不同、降雨量不同、降雨高度相同、坡度相同（3）师生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求提问：研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢？学生交流：可能的回答：土地表面在雨前、雨中的变化情况。你怎么知道它变了？(与原来比较出来的)记录：用你最擅长的方式描述下来。（结合记录单汇报内容及形式）看哪一组汇报内容最丰富。（4）模拟“下雨”，探究雨水对土地的侵蚀作用学生实验，教师指导巡视并指导实验有困难的小组.提示：对照我们刚才商量好的实验装置图，确定无误后，开始模拟下雨。其他同学认真观察土地表面。每个小组选择一种因素进行研究。实验交流先请一组同学汇报，请其他组补充或提建议。教师补充：a．土地表面雨前较平整，现在变坑洼了。b．小小沟变深了，或加宽了，出现水沟。c．雨水降落到地面后，随着流动水变混浊了。提问：为什么水沟会变深，土表面会被坑洼了。小结：不仅仅是降落到地表的雨水还有经地表流动的径流，一起把泥沙带走了，这就是引起地形变化之一的侵蚀作用。下面我们看看，投影中特写的降雨过程。（出示侵蚀概念：雨水的降落与径流，会把地表的泥沙带走，这都会引起地表地形的变化，这就是侵蚀作用。）所以说，下雨前后的土地变化，我们说，土地侵蚀了。我们刚才的是一个模拟实验，与大自然中的真正降雨一样吗？有什么不一样？（模拟实验时间短，雨水变化少，面积小，自然界的地形更复杂……）（如果雨水几天几夜的下，又会怎么样？）自然界的雨水那里去了？（流到小溪、流到江河、流到湖泊、流到大海）三、探讨、考察雨水对土地的侵蚀1.探讨图片出示：看看下面的图片。影响侵蚀的因素有哪些？土地的侵蚀程度的大小与那些因素有关呢？（什么样的土地更可能被侵