初中思想品德 《自信是成功的基石》教学设计

《自信是成功的基石》教学设计【教学目标】知识与能力：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；知道树立和增强自信的方法。过程与方法：问题探究、情感体验。情感态度与价值观：在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。【教学重点、难点】教学重点：树立增强自信心的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。【教学时数】二课时【教学过程】教学环节教学内容教学情境及活动设计设计意图导入同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关成功的选手是否是因为很幸运呢？（多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题激发学生兴趣，进入课堂状态。探究新课唱响自信之歌学生自主学习（按自学要求自学课本内容，约10分钟）检查自学情况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢？1.自信的基础是什么?2.撑起自信心的最重要支柱是什么?3.如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财富?4.个人的自信心和民族自信心有什么关系?过渡著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们一定能把自信之歌唱响？那么，这个支点是什么呢？引导分析：P27“盲人故事”。这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？支点一：看到进步与长处活动一：说进步，比长处1、说一说，和小学相比，和上学期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些进步？（也可让学生制作一张图表，按学习、交往、处理问题等方面分类，把自己的进步填上）。2说一说你的长处有多少？（可以选择陈述，也可以才艺展示）。引：……成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。3、帮助同学发现长处（开展“我来引爆他”活动）小结：……正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。引：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思。各位同学有睡前反思的习惯吗？（要求学生学会反思，持之以恒、必定成功！）过渡：爱迪生说没有失败，只有离成功更近一点！下面来看材料29分析：1、他为什么会成为跨栏冠军？2、他为什么会成为一流的推销员？支点二：增强信心与实力活动二：读一读，看一看，谈感受仔细研读课本29材料：“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？小结：……自信是我们人生道路上最宝贵的财富。请看（媒体展示李宁品牌标志）这是什么品牌的标志？有什么广告语？是否都有可能呢？看《千手观音》视频。引：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。过渡：大家都有过不同的体验，有一些自信，你们想为自信增速吗？观看“刘祥奥运夺金”视频。你现在有什么话想对大家说？引：……现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？小结：自信的人最美，自信的民族终究会强大。同学们对“神舟”五号知多少？知道外国人对我们怎么评价？小结：可见我们国家在航天方面也展现了民族自信。自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展洁合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有意义很和价值。培养学生阅读和自学习惯。引导学生联想自己如何树立自信，从而自然过渡到教学重点：树立自信的方法。通过活动使学生发现长处，增强自信。知识点过渡。通过欣赏残疾人的成功表演，使学生意识到作为健康人没有理由不自信，不进取。通过熟悉的人物能引起共鸣，从而把个人自信上升到民族自信。通过谈理想激发学生自信课堂小结这节课你学到