政治教师工作收获总结5篇

Word第第页政治教师工作收获总结5篇政治老师工作收获总结1

我忠心喜爱〔教育〕教学事业，在工作中勤勉努力，这学期，我承当了初一六个班思想品德教学工作。一学期来，能主动克服教学班级多，班额大，教学任务繁重等诸多困难，自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

作为一位思想品德课老师，能仔细制定教学打算，注意讨论学校教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，主动参加了学校组织的各种教学活动，效果较好，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学〔阅历〕，取长补短，提高了自己教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态走进课堂，以和气、轻松、仔细的形象面对同学。根据「学校思想品德课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

作为一名老师，明白自己的责任重大，我对教学工作始终不敢怠慢，要求自己仔细学习，深化讨论教法，虚心学习胜利的教学阅历，故在课前做到仔细备课，利用多媒体网络特殊是东师资源等〔渠道〕多方面去搜集相关教学资料，关注社会〔热点〕问题。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种方式进行教学，依据教材和同学的实际状况，尽量减轻同学背的负担，在吃透教材的基础上，细化每节课的学问点，哪些需要把握，哪些需要理解，哪些了解即可，真正做到突出重点，突破难点，培育了同学学习思品的信念，调动了同学学习的主动性、主动性，提高了课堂的教学质量，按时完成教学任务。克服了同学多，班额大的困难，主动仔细批改作业和验收，准时讲评，注意实效。思品是一门理论学科，新的课改增加了课本内容的生活化,使思品这门学科更贴近了同学的生活，但相对的学问的规律性就有没有了,这对同学而言，既熟识又困难，在这样一种状况之下，要教好思品，就要让同学宠爱思品，让他们对思品产生爱好，否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些〔方法〕，就是尽量多讲一些社会时事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，让他们喜爱学习生活化的思品。反馈测试准时讲评，针对消失的问题，教给同学解决问题的方法，提高他们的解题力量和考试技巧，通过反复的训练和强化，提高了同学面对考试的信念和力量。一学期以来，多数同学进步很快，把握了学习的方法和技巧，学习成果提高显著。

同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。我制定了详细的打算和目标，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的〔学习看法〕，主动面对人生，敬重他们，鼓舞他们渐渐提高思品成果，增添他们学习的信念。只要他们肯努力，成果就有望提高，以后授课的效果就会更好。期末考试所教班的成果较好。本学期能仔细完成学校交给的各项任务，不讲代价，不求回报，值周工作仔细负责，准时到位，评比公正。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断完善自己，力求提高自己的教学水平和教学力量，还要多下功夫加强对尖子生和学困生的辅导，提高全体同学的学习力量和学习水平。百尺竿头，更进一步!

政治老师工作收获总结2

本学期，我负责高二(10)班的政治教学工作，以及这个班部分同学的讨论性学习指导工作，现将本学期〔教学〔工作总结〕〕如下：

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备。

备好课。备课不仅仅是写一份教案，还要做很多预备工作。(1)仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。(2)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，了解同学对本课内容的一些模糊想法，实行相应的预防〔措施〕。(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括教具的设计，构思课本内容与社会实际、同学实际的联系，如何组织教材、如何支配每节课的活动。这些工作做好了进课堂心中就踏实了。我在平常常常留意观看同学的思想动态和他们的活动状况，这样可以使上课内容和同学实际有机地结合起来。在空课时间讨论些〔教学方法〕和收集些资料，以使自己的课堂内容丰富一些。至于备课我都分教时，而且一般都备详案。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，讲课方法尽可能做到通俗易懂，适应同学的年龄特点和学问水平。布置好课后作业，作业少而精，减轻同学的负担

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

有的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、主动参加听课、评课，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，博采众长，提高教学水平。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。新课程背景下，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

政治老师工作收获总结3

在实习里，我体会到了身为一名老师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名老师的不简单与肩负的重任。以下是我的工作总结汇报：

我主要负责高二的政治课。高二不同于〔其它〕班级，它的教学工作冗杂而又繁琐，而且还有面临升到高三的压力。在六周的实习阶段，我讲了四节课，在此感谢指导老师——陈慧老师。她为人亲切热忱，她在教学工作方面供应给我的指导特别多，可以说“竭尽所能”，我特别感谢她!刚来钢城十四中，她就具体地讲解他们学校同学的学习习惯及学习水平，还告知我上课应当留意的事情。在听课中，我个人体会很深。由于陈老师共教2个班级，同学的基础、课堂的气氛等都有很大的区分，所以在听课的同时，我留意到各个班里同学的不同反应，作好记录，思索以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能到达良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的学问，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授学问，如何掌握课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

教学工作中，我个人觉得要留意如下几点：

1、仔细备课：在备课中，仔细讨论教材，力求精确把握重难点，并注意参阅各种资料，制定符合同学认知规律的教学方法。教案编写具体详细，从复习提问、新课引入到讲授都细心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的阅历。在教学中，做到重点突出。

2、试讲：在每次正式上课之前，我都会先进行试讲，让指导老师听课并评课，订正缺乏之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的支配，提高教学质量。

3、注意同学力量的培育：上课时注意与同学为主，重视发挥同学的主动性以及综合力量的培育，有意识地培育同学思维的严谨性、规律性和互相协作的力量。

4、仔细准时批改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业准时而仔细地批改，给以准时的反馈

5、做好课后辅导工作：课余时间与同学沟通并关心答疑，有助于他们对当天所学学问的把握和稳固，弥补课堂时间仓促等缺乏。

政治老师工作收获总结4

高三的这一年无论是对于同学还是老师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何支配复习，师生如何提升力量更是至关重要。20--届〔高三政治〕复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的阅历和教训总结如下，盼望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，制造出更优异的成果。

一、回顾复习之路：

依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20--级高考复习是分为四个阶段进行。

第一阶段：章节系统复习(20--年-月—20--年-月)

本阶段复习的关键是要夯实基础，所以肯定要注意同学对基础理论学问的真正把握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，直接考课本基础(可能会有简洁的学问变形)的分数越来越大，这种趋势不仅表达于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中开头显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。同学在前两年中普遍存在学问把握“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考!”

详细做法是，在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让同学明白有哪些考点，然后让同学对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对同学进行催促检查。几个月中，老师们将所教的同学分十次检查过关，最终对所教同学高中政治的全部内容的把握程度，都了解在心。考核中不仅仅是考同学对基础学问的识记，更加偏重对考点的理解。将同学按学科学问把握程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简洁识记向注意基础更注意学问理解过渡。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对同学的测试来考察同学对所把握学问的理解运用力量。在保证大多数同学选择过关的状况下，力求提高优质同学选择题100%正选率。

本轮复习务必要落实到每一个同学、每一个考点。千方百计落实基础学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工作量特别大，但假如想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。

其次阶段：章节结构和重点复习(20--年-月—市一模前)

本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让同学了解每个专题的学问结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让同学再一次回来一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的力量。由于高考政治应试技巧中特殊需要同学有“纲举目张、收放自如”的力量。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让同学讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的同学在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时候甚至会消失两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题呈现给同学，给同学两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个同学来回答，然后老师在根据评分细则对不同答案进行现场评分，让全部的同学明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而铺张了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生;少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。

本轮复习对于同学的成果提高尤为重要。关心同学克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行具体讲解，要求同学做出来。训练同学答题的技巧和训练同学的答题规范，稳固一轮复习的成果，尤其加强学科内学问的综合训练。通过学问结构把握可以使同学在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让同学明白主观题的应试技巧，避开同学在考试时常见的有的答却不得分的现象。

第三阶段：高考时政热点复习(市一模后—市二模前)

本阶段复习的关键是以热点专题的形式让同学明白可能在高考中消失的时政热点有哪些，在此基础上训练同学将课本学问和试题材料有效结合的力量。

详细做法是，通过课堂讲解让同学明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点需要大家识记、理解。然后再通过引领同学自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在连续上一阶段复习中的主观题训练，进一步稳固提高同学的答题技能。

需要留意的是，该轮的热点复习事实上具有押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终，只是重点不同而已。

第四阶段：查漏补缺、回来基础、应试技巧集中训练复习(市二模后)

通过丰富的实战练习，使同学熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，把握审题、解题的方法与规律，培育解题力量。

最终留出10天左右的时间用于同学的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，加强对学问和力量的稳固。这几天中老师少讲或者不讲(若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧)，重点是调整同学心态，保证同学以最好的状态迎接高考。使同学成竹在胸，沉着上阵，潇洒走考场。

二、教训与〔反思〕：

1、对同学的基础熟悉不到位，过高地估量同学。

我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了老师的讲解，重视时间的支配，重视教学进度，从而忽视同学的学习和复习的效率和效益，练习中由于没有做到全批全改，因此没有重视信息的反馈，对同学的熟悉仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。

2、比较现实的一个问题就是，由于始终有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比较单一。教法已形成定势思维。

3、课堂教学过多的重视了基础学问的梳理，忽视了同学技能的提高;记忆内容多，力量训练上时间少;课堂教学没有能问题化，同学遇到实际问题还是不通。

考试是对同学综合素养的考查，强调了基础学问的把握，基本技能的把握，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的。

4、教学案不能从不同组合的班级同学基础动身，都是一个教学要求，从而不能充分调动同学的复习主动性。

5、对教材的讨论还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。

6、时政复习没有常常化国内外重大基本时政复习不够。

政治题主要考查同学理论联系实际的力量。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要把握对这些重点、热点社会时政问题的理论思索，即这些问题可以同我们所学的哪些学问、原理相结合，是怎样结合的，增添考生理论联系实际力量。今后我们应当加强热点问题的筛选和讨论，不加重同学负担。

7、问题训练简单导致的误区如下：

练习量过少;中档题训练少，同学拿分不易;练习多但不系统化;忽视主观题与时政题训练，同学没话说、分析不全，同学思维放不开。评讲方法不明，力量培育效果不好;主观题讲评不到位;主观题深度训练不够;

8、应当连续努力提高调研考试的质量，仔细进行阅卷，提高成果的可信度;要仔细做好试卷分析与反思，针对问题讨论对策。

9、对尖子生既要有学问的传授又要有方法的点拨，同时还要培育他们自主学习意识心理挫折教育。

总之，以上是我校对高三政治总复习的几点体会与反思，确定存在诸多的缺乏，恳请各位同行提出批判和建议。当然，我们面对的同学和考试内容、形式始终在改变，所以需要我们一切以时间、条件、地点为转移，做到详细问题详细分析，真正的找到更适合的方法。

最终，诚心祝福新一级--级的高考取得佳绩!

政治老师工作收获总结5

在本学年中，本人担当高一班级的政治学科教学任务。1个学年以来，本人在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学年以来的状况总结如下：

在教育教学中，本人始终把教育教学当成1种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，本人始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水