小学学校阅读工作计划（7篇）

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“让同学变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”确实，通过大量的阅读，同学能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。为了进一步实施杨楼学校特色阅读，纵深推动我校新教育试验的进程，从而有效地构建学校生课外阅读体系，真正让学校生少做题，多读书、好读书、读好书，促进全校同学语文综合素养的提高，特定本打算。

一、宣扬发动，提高熟悉。

童年是人生的起步阶段，童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知力量的提高、情感的丰富、才智的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造，但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明，同学早一天读书，就会早一天受益，早一天读书，就会早一天走近渊博和卓越。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”对于年龄尚小，对于课外阅读与积累的重要性的熟悉尚且缺乏的学校生。全体老师首先是学校领导要提高熟悉，站在为同学的进展负责、为同学的终身学习负责的高度，广泛宣扬，大力发动，主动呼吁，引领广阔家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读，共同关注孩子的课外阅读。

二、建章立制，落实规划

首先，健全领导网络。学校成立阅读行动领导小组，组长：卜凡昌，成员：蒋艳芝，刘美霞，陈丽，范红云等老师，确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈。各班级也要依据相应要求，结合同学的年龄特点、爱好爱好和同学家庭的实际状况，制定出比较系统的《课外阅读指导打算》。关心同学制定自己的阅读打算和时间表，合理支配好课内外学问的连接与时间的安排，做到课内打基础、课外求进展，做到课内学习与课外阅读互相结合，互相促进。

同时，在工作中，主动探究，大胆创新，勇于实践，擅长总结，讨论出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。在校内内，营造“书香班级”，从而营造“书香校内”。

三、创新方法，追求实效。

1.老师要做好示范引领，与同学共读共写，有效地进行课外阅读的指导，是本打算得以顺当实施的关键。在新的学期里，每一个老师，特殊是40周岁以下的中青年老师，要与同学共读共写，担负起培育习惯、制定打算、推举读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务，真正到达在共读共写的过程中制造并拥有共同点语言。学校要着力提高老师多方面的文化修养，鼓舞老师多读书，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解当代优秀的儿童文学作品，全面提高老师指导课外阅读的力量，让更多的老师了解并把握指导学校生课外阅读的最正确方法与途径，同时也要大力提倡广阔家长参加读书，以潜移默化地培育孩子的读书习惯。

2.为了保证课外阅读的顺当实施，老师必需注意加强课外阅读的指导。各班级老师要能够依据本班级《课外阅读指导打算》，每周开设一节课外阅读指导课，除此之外，在每天的晨读、午读要有打算的支配肯定的时间特地用于儿童欢乐阅读。老师要加强学习，充分研讨，互相沟通，集思广益，逐步形成适合学校生年龄特点、符合学校生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型。如阅读指导课〔引导学校生合理使用工具书，同学搜集信息、整理信息、处理信息，指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法〕，读物推举课〔学校生年龄小、阅历浅、区分力量差，老师利用各种手段、形式向同学推举适合他们需要的书籍，也可由同学互相介绍、互相推举〕，阅读观赏课，读书汇报课〔可采纳读后表达、开展辩论，沟通评议，表演展现等形式〕等等。

3.开展活动，培育爱好。爱好是学习的先导，是需求的动力。只有调动起同学课外阅读的爱好，同学才会努力寻求阅读机会，获得阅读信息，得到阅读满意，产生情感体验。建议各班级常常进行速读赛、朗诵赛、辩论赛，故事会、评论会、沟通会，开展笔记展评、词语接力、佳作观赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、典范引趣、故事听趣等形式使同学产生阅读欲望，使他们在活动中感受阅读的欢乐和美好，体验“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同赐予他们最好的童年礼物。新学期，学校将制造性地开展欢乐阅读活动，让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验美好完好的教育生活。

4.建设阵地，营造气氛。学校图书室和各班图书角是学校生进行课外阅读的重要阵地，学校要充分发挥图书室〔角〕的作用，加强图书室的建设与管理，有打算地开展借阅、阅览活动。保证学校生每学期平均借阅3-5本书，图管员要建立图书借阅登记，为学校更好地推动课外阅读活动供应信息和资料。另外，学校将依据实际状况广开书源，定期开展图书漂流活动，为同学供应丰富的书源，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书气氛。

四、总结反思，臻于完善。

学校要对欢乐阅读活动状况进行总结反思，创新活动方式，力求活动效果。在活动中求进展，在活动中求完善，在活动中总结阅历。以课外阅读为载体培育同学的人文素养是一个艰难而漫长的过程，盼望通过全体老师的共同努力，让每一个学校生都捧起书来，吸取学问的养分，猎取精神的财宝，传承民族的文化，让孩子的生命在阅读中更加精彩。

最新学校学校阅读工作打算2

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话力量;能够使同学获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!我们班级将主动组织同学开展“读书伴我成长”活动，有序地组织同学开展读书活动，让书成为同学的共同的好伴侣，努力提高同学的审美情趣和人文底蕴。

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的伴侣。

2、通过活动，提高同学的综合素养。

3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。

4、让同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、活动设想

1、营造一个书香班级

⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。⑵记住班级读书口号“我读书，我欢乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。

2、利用每节课的一两分钟时间，让同学背诵古诗，背诵一段美丽的段落。利用阅读课，举办以“好书推举”、“名人名言”、“我最喜爱的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书气氛。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、建立“班级图书角”。

同学每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓舞同学多读好书。

6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五老师进行检查、小结。

7、鼓舞同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个伴侣。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示同学，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。

8、评比“书香同学”

⑴能完成老师布置的读书或背书任务。

学校二班级阅读课教学工作打算

⑵自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。

(3)结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每期评比“书香同学”。

四、到达目标

与一班级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让同学体验到阅读的欢乐。

五、阅读教学的方法及进行措施：

以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有打算地开展，先以老师的讲故事来代替同学的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有爱好去查找并阅读。

最新学校学校阅读工作打算3

一、指导思想

“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。同学仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是学问海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九班级同学课外阅读总量不少于410万字。要让同学与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，饱满同学的生命，增加生命的底色。为了让同学心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色进展的校本讨论”之“学校生经典阅读讨论”的讨论工作，制定此讨论活动打算。

二、阅读目标

1、培育阅读爱好和习惯。让同学喜爱读书，和书成为好伴侣，养成自主、长久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、沟通、合作、不阻碍他人等习惯。

2、增长同学学问；在积累学问的同时，把握一生中语言进展的最正确期〔少儿期〕，进展、锤炼、丰富语言，提高同学的阅读力量、语言表述和写作力量。

3、拓展精神世界和心灵空间。丰富同学人文内涵，增添综合素养，收获人生好习惯，受益一生。

三、活动措施

〔一〕制订班级打算。各班扎实有序地开展读书活动。

〔二〕连续打造书香校内。

1、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书气氛。

2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可老师〔同学〕领读；同学自主读、展现读、沟通读；提倡师生同读〔同一本书和同时读书〕。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查，每天通报状况。

3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二班级，三、四班级，五、六班级借阅。

〔三〕筑造书香家庭。(班主任、语文老师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)

1、为孩子建立小书柜。协作孩子的成长尽可能地充实相关图书。

2、请家长催促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平常每天在家阅读时间30分钟以上。

3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。

4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购置图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。

〔四〕建立激励机制，评价促读。

1、各班级建立图书阅读、管理、沟通、评价等制度。

2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

3、学校组织读书活动竞赛。

4、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。

四、阅读内容〔见《经典阅读》读本〕

五、活动支配

9月：支配学校经典阅读活动。

10~11月：

1、完善经典阅读评价制度

2、以班级为单位开展经典阅读活动。

12月：全校经典阅读学问竞赛或诵读竞赛活动。

1月：

1、经典阅读诵读抽背考评；

2、经典阅读全面考评。

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一、教学目的

语文课程标准在总目标中指出：要使同学“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展独特，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到学校阶段同学的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求学校阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇〔段〕。并在后面附上了学校阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使同学的阅读、背诵量到达这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯，让每一个同学都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。

二、活动目标：

1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成喜爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使同学养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使同学学会读书、学会学习。促进同学的学问更新，活跃同学的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使同学的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校内文化。

5、能娴熟背诵新课标要求背诵的70首古诗。

三、活动设想：

1、制定切实可行的读书打算。

各班级要依据同学的年龄特点、爱好爱好制定符合本班同学实际的班级读书打算，根据新课标的要求，低班级的阅读量为5万字，分解到各

个学期每学期应到达1250字；中班级不少于40万字，分解到每个学期应到达10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高班级课外阅读总量不

少于100万字，即每学期应到达25万字，相当于高班级的语文课本5本书左右。各班级还可让同学依据自己的实际制定个读书打算，班主任要认真催促检查，确保打算得到落实。

2、营造良好的读书气氛。

〔1〕各班级要充分利用好班级的黑板报〔不能一两个月都不变一次〕、墙壁等，营造书香气氛。

〔2〕征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

〔3〕在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。〔《学校生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。〕

〔4〕在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让同学进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。

〔5〕各班级要建立班级图书角，每个同学至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

〔6〕各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发同学的读书爱好，创设良好的读书气氛。

3、仔细上好“阅读课”。

要充分发挥阅读课的作用，同学的大部分课外阅读时间应在平常，学校支配的这节阅读课主要可以做如下几件事：

〔1〕让同学进行读书沟通，让每个同学上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个同学都有发言的机会。一节课假如说不完，下次的阅读接着进行。

〔2〕班主任也可以利用这节课向同学推举优秀的课外读物，可以给同学阅读优秀读物精彩的片断〔当然也可以让同学来读〕，以激发同学的阅读爱好。

〔3〕这节课还可以用来检查同学背诵“每周一诗”的状况。看看同学是否把握了本周所背诵的古诗。

4、各班级每周要指定一些必读文章或书目〔如是长篇可让同学读一些片断〕，并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，老师也要适当进行抽查，以催促同学完成。每隔肯定的时间要进行考核，了解同学是否真正完成任务。

5、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如到达〔即上面第一条所提到的各班级每学期所要到达的阅读量〕，即可以到达五段，假如同学超过此要求依据实际状况适时地予以段位升级，并发给证书。同学的阅读量要在同学的读书记载上予以记录。各班级也可以依据班级的实际状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。同学将发给每班《读书成长册》，以随时记录同学的读书状况。

6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任老师要与同学一起背诵古诗，对不仔细背诵的同学要要求其重背。争取到六班级每个同学都能到达背诵的底线——70首。

7、2——6班级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推举〔主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介〕，读后感〔同学优秀的读书笔记〕，读书名言〔可以是同学收集来的也可以是同学自己创作的〕，读书方法介绍〔向其他同学介绍科学的读书方法〕，还可以有古诗配画〔给古诗配上美丽的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多〕。同学校将在橱窗内展现这些小报，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报学校将赐予嘉奖。

最新学校学校阅读工作打算5

一、指导思想：

为贯彻省“进一步规范办学行为，深化实施素养教育”会议精神，落实课标提出的“学校阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校主动开展课外阅读活动。以课外阅读稳固课内所学的读写学问，提高阅读和习作水平，拓宽学问面，培育自学力量，使同学领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受布满魅力、布满人性的语言美，使同学在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性进展，到达教育新政背景下“减负不减质”的目标。

二、总目标与要求：

广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培育学校生阅读爱好，提高阅读力量，构建学校生课外阅读科学体系，真正让学校生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展同学语文学习的天地，提高同学的语文素养，增加同学的语文积累。新课标提倡让同学在学校阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文学问。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把同学课外阅读提高到校内文化建设的高度来熟悉，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香班级”、“书香校内”；促进学校内涵进展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。

三、各班级要求：

1、一班级：阅读量不少于1万字

〔1〕读完必读书《格林童话》；

〔2〕听故事20个；

〔3〕诵读儿歌、童谣；

〔4〕阅读浅显童话；

〔5〕背诵古诗10首，优秀诗文10篇〔段〕；

〔6〕能流畅地讲5个故事。

2、二班级：阅读量不少于1.5万字

〔1〕读完必读书《安徒生童话》

〔2〕阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事；

〔3〕积累肯定的成语、格言、警句；

〔4〕诵读古诗10首，优秀诗文15篇〔段〕；

〔5〕能流畅地讲10个故事。

3、三班级：阅读量不少于10万字

〔1〕读完必读书《列那狐的故事》

〔2〕阅读有名童话、寓言、故事；

〔3〕阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；

〔4〕背诵古诗10首，优秀诗文10篇；

〔5〕学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。

4、四班级：阅读量不少于15万字

〔1〕读完必读书《绿野仙踪》；

〔2〕阅读有名童话、神话、寓言及儿童文学作品；

〔3〕阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；

〔4〕背诵古诗10首，优秀诗文15篇；

〔5〕学习阅读的一般方法，学会在阅读时作批注。

最新学校学校阅读工作打算6

一、指导思想：

以县教育局大阅读的相关文件精神为根据，因校制宜地做好大阅读工作，努力转变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升同学语文素养，为同学的成长奠定坚实的基础，关心同学在同学时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读力量，树立喜爱读书的情感。

二、工作目标：

1.激发同学广泛的阅读爱好，使同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2.扩展同学阅读面，增加阅读量，使同学多读书，读好书，读整本的书。

3.关心同学把握扫瞄、精读、略读等方法。

4.引导同学注意积累，注意阅读感受和体验，培育语感。

5.培育同学写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

6.增添同学阅读理解和分析鉴赏力量。

三、工作设想：

1．制定切实可行的阅读打算；

2．营造良好的读书气氛。

3．强化考核评比

四、健全组织

组长：xx

组员：xx

五、工作措施：

据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，主动扎实落实好大阅读工作。

〔一〕营造良好的阅读气氛

①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香气氛。

②在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。

③各班级要建立班级图书角，每个同学每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。

④在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让同学进行沟通，也可以以征文的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，主动推举一些好书！

⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发同学的读书爱好，创设良好的阅读气氛。

⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。

〔二〕大阅读时间支配

①晨诵。依据学校的实际状况，每周支配3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。

②午读。每天中午支配30分钟,即11:50—12:20，用于必读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，老师利用午读时间把握阅读节奏，在此时段，老师可以进行读前推举、组织同学读中沟通等活动。

③正课。要充分赐予同学课堂阅读时间，转变传统的“课外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。

④小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让同学集体齐诵本周必背的古诗词，以积累稳固阅读成果。

⑤课余。每天布置相关的阅读作业，鼓舞亲子共读，老师利用微信平台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅读展现。

〔三〕细化阅读内容

在县局以及校级大阅读方案的指导下，各班级细化阅读，制定好方案，每周要指定一些必读文章或书目〔如是长篇可让同学读一些片断〕，并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，老师也要适当进行抽查，以催促同学完成。每隔肯定的时间要进行考核，了解同学是否真正完成任务。

〔四〕仔细上好“阅读课”

各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅读课主要做如下几件事：

①让同学进行读书沟通，让每个同学上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个同学都有发言的机会。一节课假如说不完，下次的阅读接着进行。

②老师也可以利用阅读课向同学推举优秀的课外读物，可以给同学阅读优秀读物精彩的片断〔当然也可以让同学来读〕，以激发同学的阅读爱好。

③阅读课还可以用来检查同学背诵“每周一诗”的状况。看看同学是否把握了本周所背诵的古诗。

④进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、扫瞄和跳读，同时指导同学阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

⑤低班级同学的阅读课上老师可以为同学阅读一些短文、童话、儿歌等。

〔五〕搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣

为使大阅读开展的扎实有效，不断激发同学的读书热忱。我校会因时制宜的支配一系列校级以及不同班级段的读书活动。活动可以是对同学课外阅读效果的`检测，也可以是同学之间读书阅历的沟通，更可以是阅读成果的展现等。

①在本学期组织1－2次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可以是：“我宠爱的一篇文章〔一首好诗、一个故事〕”，“我宠爱的一个文学形象”，“向你推举一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今日”，“我崇敬和宠爱的一个作家”等。

②充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以是整本书推举、美文观赏、阅读方法介绍等。

③本学期组织至少一次课外阅读学问竞赛。

④读书小报评比。为尽力打造书香校内，营造浓郁阅读气氛，全力培育同学爱读书、读好书、勤思索，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培育同学知行合一、读作合一的良好品质。特进行读书小报制作评比。

⑤经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发同学的阅读爱好，引导同学爱上传统文化，浸润书香。

⑥举办图书跳蚤市场。同学把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行贸易，从而到达阅读书籍的沟通，丰富同学书籍来源渠道，并通过活动也培育了同学与人沟通的力量。

⑦亲子共读活动。为了更好地引导同学进行课外阅读，我们主动取得家长的协作，对家进步行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培育孩子的阅读爱好，丰富孩子的学问面。

⑧开展系列评比活动。如：1.书香班级评比；2.阅读之星评比；3.书香家庭的评比等。

〔六〕家校协作搞阅读

学校与家长要紧密协作，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，老师要指导家长根据要求为同学供应读物。其次，给孩子肯定的课外阅读时间。第三，家长要向老师准时反馈同学读书的状况。

〔七〕检查落实评比

对阅读状况常常检查、催促、沟通、评价。对同学阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔记是常常检查，以催促同学形成习惯。

开展大阅读，让同学们享受阅读，同学们肯定是美好的。由于在欢乐的阅读中，同学能看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到绚烂人生，感受得到学习本身就是开心的精神旅游，它不仅可以使人增长才智，而且可以使人享受到温馨。让同学们享受阅读是我们卢集学校全体老师的共同幻想。

最新学校学校阅读工作打算7

课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探究实践，已渐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，依据学校要求，结合现实需要和实际状况，特制定了此打算。

一、理念与目标

总目标：仔细贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培育“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读阅历和成果的基础上，本着学校的实际状况补充新的理念，并依据同学的身心进展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书气氛。

分目标：

1、阅读量：一、二班级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四班级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六班级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。

2、指导同学做好《好书伴我成长》的记录，老师进行准时批阅；

3、各级竞赛：参与上一级课外阅读的有关竞赛，成果上要力争更大突破。各班级参与学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。