学生语文学习方法(通用6篇)_第1页
学生语文学习方法(通用6篇)_第2页
学生语文学习方法(通用6篇)_第3页
学生语文学习方法(通用6篇)_第4页
学生语文学习方法(通用6篇)_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1/1学生语文学习方法(通用6篇)

第一遍:上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍:课后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍:学完一个单元后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一遍。

第四遍:当一本书全学完后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。

第五遍,也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把课本粗略的翻看一遍,平时老师在课堂上讲的重点、难点。

2、写读书笔记和卡片。首先,最好一则笔记记一个问题,不要混在一起,这样便于整理和以后使用。⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论多少均可写成读书笔记。但决不能拆粉原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

1、基础知识的积累与运用。

基础知识的内容重在积累,关键是运用。包括:汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。对于这部分,学生应在教师的指导下主动学习,日积月累,会取得好成绩。

养成查字典的好习惯。

2、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上,定时集中纠正,还可以进行形似字,同音字的组词练习。

C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。

D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

学生语文学习方法第2篇知识聚拢,老师也叫它收拢性学习。我们不是两周一次大休吗,这大休期间,就是同学们进行收拢性学习的最佳时间。在学校同学们跟着老师学习了两周,这两周的知识储备可谓是林林总总,繁复芜杂,同学们在家需要做的就是把这些学过的知识进行梳理总结。怎么进行梳理总结,这就需要同学们动脑、动嘴、动手了。不同的科目,梳理总结的方法也是不一样的,比如政史地生,就需要同学们把这两周内学过的重点内容强化记忆,就是张开嘴去背。两周一梳理,如果学完了其中的一章节或一单元内容,那就来一个单元性的小结,老师有老师的单元小结,你也应该有你自己的单元小结。这就是知识的积累,积少成多,聚腋成裘,聚沙成塔,同学们,行动起来吧,你会尝试到收拢性学习的甜头的,你也会将终生受益匪浅。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,优良的学习方法就是知识活水的源头。什么是优良的学习方法?适合自己的,就是最好的。当你拥有了优良的学习方法,晚上带着甜甜的微笑进入梦乡的时候,老师相信梦中的你一定会笑靥如花。同学们,相信付出就一定会有收获,因为在座的每一位同学都是一个聪明的孩子,相信自己,你行!你一定行!

最后,请同学们运用你手中学习方法的金钥匙,开启你人生明天的辉煌!

学生语文学习方法第3篇运用想象和联想。想象与联想伴随着汉语研究的始终,听、说、读、写都离不开想象和联想。例如:在阅读的过程中,“春”可以与前人的研究相联系,对古代春诗的描写、再现文本的内容和场景进行研究。在阅读过程中,我们有意识地把语言的内容和自己的生活经验和感知结合起来。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高写作水平。

积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,而同学们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文,也许学生的理解会更好,所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维,锻炼能力。所以,课堂上你应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。

养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的学习习惯:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这将帮助我们无意识地提高我们的语言技能。

学生语文学习方法第4篇在教学中,始终做到提前备课,备好课是上好课的基础。在备课时,要坚持做到深入细致,认真研究教材,多方参阅各种资料,比如教学参考书,资源包,在网上查询等,力求深入理解教材,准确把握重难点,在制定教学目的时,注重学生知识、能力和情感价值观的培养,结合学生实际情况对他们既注重知识的落实,也努力培养他们浓厚的学习兴趣。

上课过程中重视运用各种情景引进教学,帮助启发学生思维,让学生多动脑、动手,逐步培养他们小组合作意识,锻炼他们自主探究的能力,努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。

学生语文学习方法第5篇1多积累是关键

语文学习是一个长期积累的过程。说到积累,我们需要积累什么呢?同学们可以在生活中和学习中不断积累,生活中的有趣儿的事、难忘的事、开心的事这些都可以成为你写作的素材,积累下来,在写作文时就不怕没有东西可写了哦!

写作文除了要积累素材,还有一个很关键的就是好词好句啦!而好词好句除了可以在课本中积累,还可以通过读课外书来积累。

当你在读一本课外书时,不要只读完故事剧情就结束啦,遇到好词佳句,写在本子上记下来,相信你在写作用一定会用的上。做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。

2多动笔加强记忆

语文的学习,就是阅读+思考+思考=读+思+写。想要把知识牢记于心,就要通过多动笔来提高记忆力。

自己动手勤做笔记,将笔记保存起来,反复复习,研读。每天晚上睡觉前,将所学知识在脑子中过一遍,可以加深印象,遇到记忆模糊的知识,及时拿出课本或笔记翻看,这样知识会深深的印在脑子里,不然临近期末急来抱佛脚就有会乱作一团哦!

3多背诵

托尔斯泰曾经说过:背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料,犹如常做体操增强体力一样,可增强记忆力。

据生理学家研究,重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来,对增强记忆力,提高学习成绩很有帮助。同时,还要在大脑之外建立知识的仓库。

这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,平时经常翻看检阅,就可以把外部记忆变为内部记忆,加深背诵的效果,把知识真正转化为对自己有用的东西。

很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根哦。

学生语文学习方法第6篇《语文课程标准》阶段目标中,从低段到高段有一个共同的要求,就是让学生能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。这足以说明读是提高学生语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。

在朗读中,学生的理解能力、对语言的感悟和积累能力、思维能力、想象能力、审美能力等都可得到相应的提高。

所以,在语文教学中,朗读是语文教学的根本之法。在阅读教学中,以训练学生朗读为主,首先做到循序渐进,逐步提高要求,调动学生的朗读积极性。其次,可以通过自读、师范读、同桌互读、开火车朗读,小组间的赛读,创设情境的想象朗读、分角色朗读、表演读等多种形式去提高学生的朗读能力。

课堂上,我们可以做到对学生放手,让学生自己边读边领悟课文中的知识点,在读不好的情况下,师再引导,把学生先

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论