《舞蹈概论》课程教学大纲

《舞蹈概论》课程教学大纲课程英文名称：IntroductionToDance课程编号：1302020学时：32学分：2一、课程教学对象：舞蹈专业的本科学生。二、课程的性质、目的和任务：1、课程性质：专业任选课。2、课程的目的：该课程是舞蹈理论学习的基础性知识，是对舞蹈艺术本体一个大的诠释，舞蹈在不同的时空、系统下的定位和价值，可以拓宽学生对舞蹈艺术的认识。课程的主要任务：学生应掌握中国的社会主义文艺方针、政策以及科学文化知识、舞蹈基本理论等方面的知识，有较强的审美感觉和创造性思维，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理论写作能力。三、对先修课的要求：1、自学要求自学是重要的学习方式。选修本课程学生必须根据教学要求，阅读有关书籍，尽量多的欣赏各类艺术作品。2、讲授要求教师讲授是实现教学目的重要方式。教师要在全面系统掌握教学大纲要求和教材的基础上，通过讲解、示范、答疑等方式帮助学生深入理解教学大纲的内容。3、考试要求在全面系统掌握大纲内容的基础上，重点考核基本概念、基本理论、基本知识以及运用美学理论分析问题的能力。4、先修课程要求学生在修本课程前如能了解有关舞蹈的基础理论知识，将有利于本课程的学习。四、主要内容、教学目的和要求、学时分配第一章不同视域的舞蹈【教学要求】认识处于发展运动中的舞蹈，从不同的视角看待舞蹈，探索关于舞蹈本质的问题，有助于学生更加深入的了解舞蹈的本体。【教学内容】1、穿梭于时空中2、生命情调3、情感性视角4、流动的雕塑5、身体的礼仪6、两种综合【教学时数】4学时第二章舞蹈本质的追索【教学要求】探索舞蹈的本质，对舞蹈理论中的不同观点能充分认识和理解，对舞蹈本体有自己的看法，接受多元化舞蹈本质的理论。【教学内容】1、本质特征之争2、表现与再现的对峙3、意识真空的动作流4、进入本体的切入口【教学时数】4学时第三章舞蹈作为一个系统【教学要求】对于舞蹈整体的研究，要放在系统中去看待，不同类型的艺术划分方式，可以得出舞蹈不同的属性，在属性的基础上去认识多元化的舞蹈、舞蹈与社会的关系。【教学内容】1、科研的前提与系统的重合2、系统中的舞蹈与舞蹈中的系统3、舞蹈系统的划分4、舞蹈在社会系统中【教学时数】4学时第四章舞蹈邻界的模糊地带【教学要求】舞蹈的属性与其他艺术门类有重合的地方，正确看待舞蹈与其他艺术的关系，不妄自菲薄，不骄傲自大，在客观历史辩证的位置上，看待舞蹈。【教学内容】1、舞蹈与音乐2、舞蹈与杂技3、舞蹈与戏剧4、舞蹈与美术【教学时数】4学时第五章舞蹈艺术门类与形态【教学要求】舞蹈按照风格可以划分为很多种类，不同风格的舞蹈都有其历史和存在的价值；对于舞蹈未来的发展能够客观的去看待，用创新性的眼光看待舞蹈的未来。【教学内容】1、民间舞——一切舞蹈之母2、芭蕾舞——礼仪的流变3、古典舞——现代人的称谓4、现代舞——在品类与现象之间5、亚舞蹈与新品种6、综合性未来预测【教学时数】4学时第六章动作与语言【教学要求】舞蹈的本体是动作，动作性是舞蹈最重要也是最基本的特性，充分把握单一动作、动作短句在舞蹈中的运用，理解动作本身的含义和意义。【教学内容】1、内涵价值的超越2、舞蹈动作的生成与构筑3、时空中的“力”4、动作中的“情”【教学时数】4学时第七章舞蹈本体论【教学要求】充分体会舞蹈动作在舞蹈中的重要地位，结合中国文化，用现代人的眼光去看舞蹈，分析舞蹈动作的构筑和意义。【教学内容】1、本体论与舞蹈学2、舞蹈形式的意味3、舞蹈动作的阴阳辨证4、在是与似之间【教学时数】4学时第八章传承与创造【教学要求】历史中，舞蹈的社会作用是巨大的；现实社会中，舞蹈的社会功能是非常多的，作用也是非常大的，认识舞蹈的表演、教育、创作、审美等的重要性。【教学内容】1、酋长、巫与舞蹈教师2、教材与教学理论3、编导与创作4、舞蹈审美幕后操纵者【教学时数】4学时五、教材与参考书：1、教材：吕艺生.《舞蹈学导论》[M].上海音乐出版社，2003年9月版2、参考书：[1]《舞蹈艺术概论》（修订版），隆荫培、徐尔充著，上海文艺出版社，2009年版。[2]《舞蹈概论》，约翰·马丁著，欧建平译，文化艺术出版社，2005年1月版[3]《舞蹈生态学论丛》，资华筠、王宁等主编，北京广播学院出版社，1993