2022年幼儿园教研计划汇编7篇

2022年幼儿园教研计划汇编7儿研1本学期，我们将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的业务能力有所提高。我们小班教研组每一位教师都有着良好的思想素质待工作认真负责丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情研组隔周开展集中教研活动并围绕幼儿园教研计划选择研究课题制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专幼儿美术活动生活.想象造’教学策略和研究并根据小班幼儿的特点我们已经确立了我们的教研专题特制定子课题教学计“以图形为基点的幼儿的想像绘画”。一、结合所立的专题，强有关理论学习继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用相互交流学习的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎有效的教研动不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。

1找出个人在反思中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。2与其他组交流，相互学习。3观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法而制定相应的措施。4、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。5教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。6边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。7利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。8开展自学与互学活动。9搜集典型的案例，集体反思，共同提高。10共同学习好的反思笔记。儿研2上学期,园的教研工作主要从每位教师的实际出发，并根据本园实际情况，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在

指导教师如何进行教育教学不断提高教师的教育教学能力从而提升幼儿园教育教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;掘资源优势，提高组织活动和教研能力。一本学期的作重点：1这学期我们要以教师发展促幼儿成长，要“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2每周二.三上午进行一次教师讨论活动，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。3对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。注重新教师的教学教研素质提高。(5)织开展英语公开课评比活动，促进我园英语教学水平的提高。二主要工作措施1在教研内容上，注重实际性，实用性。

以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法同教师一起通过相互观摩评析等活动针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑织教师在教研活动中进行讨论;于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验__理论，通过集体学习、研讨，实践，确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平规范保教工作常规加强对常规工作的指导与检查将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训指导督促、检查、分析，增强保教工作的有序性。3开展英语公开课观摩针对我园教师英语比较薄弱这一现状四月份开展全园教师英语公开课观摩与评析，促进教师英语教学水平的提高。4开展青年教师的培训与培养针对园内年青教师较多的现状用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样以关怀尊重的态度与幼儿交往全身心地投入幼教工作有效的将新观念转化为教育行为。

5以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质利用暑期教师基本功大赛，对教师弹唱，舞蹈，美术，等专业进行提高，(作计划)使教师在竞争中寻找突破。二月份：1制定幼儿园教学、科研工作计划;2各教师制定教学、班务、主题活动实施计划。3召开家长会，了解家长需求4特色班幼儿编班稳定工作5开始随堂听课6环境布置更新三月份：1“三八”妇女节幼儿“我是妈妈小助手”教育活动堂听课3教师教研四月份：1英语公开课观摩评析

2随堂听课3教师教研五月份：1庆“六一”教育联欢活动2随堂听课3教师教研六月份：1大班幼儿毕业典礼及情感教育2父亲节给爸爸送礼物及教育活动七，八月份：1教师基本功大比武2爱党爱国教育活动3教师学期个人，班务，园本，教研总结上交4教师分配儿研3一、情况分万里城实验幼儿园是一所区级示范园幼儿园上海市一级幼儿园。目前，我园现有13班级，其中：大班2个，中班5

个，小班6个。小教研组分为：大班（个）、中班（2个）、小班（个）共5个教研组，各一名教研组长。目前全园共有教师27人。现把我园教师的情况作一下分析：教师总数年龄职称学从以上表格可以看到教师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的教师队伍。都为中青年教师，学历上积极要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6教师目前正参与本科学历培训使原本勇于探索刻苦钻研的教研氛围更浓厚了共同塑造万里实验“合作、互动、分享”校园文化氛围。但我们教师队伍的现状中也存在许多难题和挑战中最大的挑战——由于幼儿园扩大规模新教师大量增加老师们的经验不同因此存在着较大的差异如何使各类教师都能在参与教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为教师成长的舞台，信息资料积累分享的平台为教师的专业成长提供理论与实践的支持。上学期我们大教研组以个别化学习为切入口绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，并形成文稿供教师学习与参考。我们的经验：1分析原材料促进操作材料包设计与使用的有效性。

（1分析原材料结合幼儿的发展需求确定材料的价值取向。（2分析原材料结合幼儿发展目标、主题目标确定材料目标。（3分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。2分层设计促进操作材料包设计与使用的有效性。（1有效把握分层的递进性—小幅递进（2有效把握分层的维度—维度一致3有效观察促进操作材料包设计与使用的有效性。（1结合目标进行观察—充分落实目标（2关注操作过程—发挥材料价值的最大化（3有情景的指导—体现年龄特点但同时过一学期的教研活动及问卷调查我们也发现了一些问题1通过连续对于个别化学习的研究，教师在观察指导、操作材料包设计与使用这些方面有了一定的了解对于分享交流的环节教师们还有着一些共性的问题如年轻教师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法有经验的教师对于如何通过有效的互动提升相关的经验缺少适宜的方法因此从教师的

时间需求出发本学期我们需要继续的研究已提高教师落实个别化学习的综合能力。2我园的教师已新教师居多，五年教龄以下的教师占了一半左右因此在研究的过程中教师间的经验差异逐步显现何促进每一类教师的成长急解决的问题。针对如上情况，本学期我们的大教研内容为：以个别化学习中的交流分享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的交流与分享环节组织全体教师进行实践观摩重点研讨个别化学习交流与分享的有效性，并进一步梳理相关的经验。同时，我们也将围绕个别化学习活动有效的交流与分享进行相关的理论学习和回顾，为教师提供正确的理念支持。二、教研目：1以个别化学习为切入口，围绕分享与交流的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，提高教师有效组织个别化学习分享交流环节的能力。2围绕“个别化学习分享与交流的有效性”开展系列理论学习，为教师提供分享、学习的平台，提高每位教师的专业能力和理论素养。三、方法与径：

1理论联系实践，大小联动，提高教师专业能力。（1以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高教师的理论素养。（2大小教研联动，从小教研组开始实践研究，选取大班、中班各一个主题进行三轮实践活动通过小教研进行前期的准备在大教研中展示由承担展示的教师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思考织全体教师观摩材料环境及教师现场组织的交流讲评环节。在大教研现场进行讨论、分析，活动中围绕个别化学习分享交流环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理提升相关的经验与方法提高教师组织交流分享环节的能力。同时每个教研组领取2-3个主题并通过小教研组落实实践活动由级组内的教师分别承当展示任务在理论联系实践的过程中逐步进行研究积累相关的资料小联动的推动研究。2运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。（1在理论学习及经验分享式时采用主讲制，请一位教师担任主讲人围绕一个教研话题进行分析交流分享主讲制可以让教师深入学习考时提高不同教师的组织及表达能力。如理论学习中采用小教研组推荐的主讲制请教师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行交流、讨论，并推荐教师

再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同聆听、学习，在互动讨论中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。教师外出观摩的主讲制请外出观摩学习的教师通过自己的内化与理解大教研中通过自己的介绍与主讲同分享信息与收获。（2在讨论实践活动时采用多种方法进行互动、研讨。①头脑风暴法择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断作为案例研讨然后让每位教师在一定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案梳理提升出可操作的多种策略方法②分组辩论法。根据实践活动的承担方的不同，分为m两组。根据实践进行分组辩论在质疑解惑分析理解的过程中达成共识，不断完善实践梳理归纳出相应的策略与方法分讨论---在大教研组讨论前根据不同的内容与要求采用不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组讨论。这样的形式为教师提供了缓冲带通过小组中的讨论交流让老师们有所准备有思考空间话可讲提高教师的参与积极性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握教师的不同经验、背景，有效利用分组这一形式发挥教师之间的差异资源在大教研中搭建交流分享平台，促进教师发展。（3在交流分享的活动中采用答辩式的方法，利用抛问、追问的形式，引发教师的自主思考，不断的推进教师的思维，积极的表达想法。

3加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。小教研组是大教研组成的重要部分教研组长则是其中最重要的环节她们是确保大小联动的关键因素是促进整个教研质量不可或缺的中坚力量此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业能力的提高（1）定向带教：选择三位新教研组长园长长助理大教研组长定向带教。计划开始参与每次的教研活动并给予及时的反馈与指导具体安排为：园长带教小班A组）z，副园长带教大班教研z大教研组长带教小班（组）。（2）外出观摩：为每位教研组长提供观摩学习的机会，获取有针对性的信息。希望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业能力而促进每一个教研组工作的有效性。儿研4一、上学期研情况分析通过上学期教研课题的研讨与实践活动师们深刻领会了既要提高理论水平又要积累实践经验户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，幼儿相互之间合作游戏，这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的幼儿园教育指导纲要指“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进

幼儿的健康放在工作的首位为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础因此本学期制定了此教研内容不足之处：1教师对于幼儿在活动中情况的观察分析，总结还不够及时和准确。2活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。3材料的投放要充分达到游戏活动的目标。二、教研工目标：1教研主题：户外活动师幼互动方式研究，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2教研目的：1过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础建幼儿体育活动内容幼儿喜爱体育活动，从而促进其身体素质均衡发展材料的一物多玩引发幼儿创造思维。3项目互动，师生共同建构体育活动课程。三、教研工措施：

教研活动内容注意抓住主要问题普遍存在的问题及核心问题和典型案例要求教师提前学习有关理论尤其是较新理论研究成果，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量在活动中做到处处互动情感互动体育活动内容对幼儿具个人意义”。2个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。3项目互动师生共同建构体育活动课程3借鉴瑞吉欧的“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观察幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，编排体育游戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展4师生共同建构体育游戏活动内容，在游戏中幼儿相互交流与合作自自主性及创造性得到充分的发展。5鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料求教师能够反思问题与不足进研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。四、教研工作具体步骤安排：九月：1确定新学期教研工作计划。2制定教研计划十月：

1学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》2确定班级体育游戏内容及方案，总结体育游戏的经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的质量。3通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏时所遇到的困难。4拟定题目，制定体育游戏案例，共同讨论。问题：样调整游戏材料b.料能够物化教育目标和内容，应该怎样调整教师在游戏中的角色？c.游戏中怎样促进幼儿相互合作？十一月：1教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。通过学习、实施调整措施2观摩其他教师体育游戏的指导材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要b师在游戏指导中如何体现师幼互动的？十二月：1班级教师相互研讨体育游戏活动。2总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高

3专题总结。儿研5一、指导思以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、工作目与任务：1更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2推进素质教育，培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上因此我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际教学方法上要调动幼儿的主动性使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。3加强教研活动的开展

(1)学期将以抽签的形式开展随堂听课内实践课指派式“自荐式教研组长骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听听后进行评析让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。(2)分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持从而得到相互学习的机会认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。儿研6一、指导思以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用入开展教学科研活动时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。二、教研重

（一）开展“《科学识字，开发幼儿潜能》”专题研儿双语教育”专题研究进行案例研究，并组织案例评比活动。（二）巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。（三）组织开展全园性“科学”“语言”活动设计及展示评比三、目标与施：（一以理论习为抓手，进全园教理论水平整体提高。幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式展两周一次的教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积

累经验相互交流使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：1安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新幼儿教师理应站在时代潮头站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。3鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学历层次和专业水平。（二以班级堂为载体，实教师致于教学改的基础我园一贯注重教师业务能力的提高求每位教师认真对待教育各个环节从制订教学计划到上课再到课后关注学生努力提高课堂教学质量平时大家都忙于自己教学于是就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：1观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

2开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-思-商讨这一系列活动中获得共同提高。3开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比检查，如教学论文、教育活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造两园良好的教育氛围。（三）结合纲要》精神有针对性地展《科学字，开发幼儿潜能》这专题研究促进教育念的转变；强教师的专业素质，全面实施素教育打下坚基础。1印发各类识字教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。2课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高理论水平。（四）挖掘土资源，探如何结合幼园自身实，开展主题性区域动。1发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料以年段为单位积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。

2各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。3在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展１－２次主题环境与区角创设评比活动。四、课题、题《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《科学识字，开发幼儿潜能》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》、《在幼儿一日活动中渗透英语口语》五、教研活安排八月份：1做好公共区域的环境布置工作。2教研组制定教研计划，班组教师制定各教研计划3优秀教案的交流活动及优秀教育理念、推荐活动

4各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。5对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。九月份：1、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。2制定本学期数学等学科计划。3筹划班级区域角以及各公共区域角内容。4根据课题研究方案进行相关的理论学习，并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。5以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。十月份：1收集区域角材料全面布置班级区域角以及公共区域角。2以年段组为单位开设相应的园级公开课。3区域角设置与幼儿活动情况检查。4对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。

5课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。6以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。7参加南安市教师教育技能比赛十一月份：1商讨酝酿“元旦”园庆活动内容。1以年段组为单位开设园级公开课。3以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。4以年段组为单位开设相应的园级公开课5区域活动环境设置及材料投放评优。十二月份：1认真上好各科的复习课，结合平时的教育教学情况，开展教学评估幼儿园组成考评小组对教师的工作进行客观公正的评价。2以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。3以年段组为单位开设相应的园级公开课4课题实施交流活动，教研组研讨。

5幼教论文评比。一月份：进行学期教研总结工作鼓励大家提出合理化建议并讨论下学期教研工作重点。儿研7一、指导思想立“以幼儿发展为本的理念《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。二、工作重点与措施1组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验互交流以童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。2本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨

教育教学实践关注年轻教师的专业成长关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。3发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论共同寻找解决的办法使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。4开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨反思等活动形式提高我年级组教师专业水平和