生活处处有哲学课件(优质课)

生活处处有哲学课件(优质课)第一页，共36页。

导语要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。第二页，共36页。生活与哲学第三页，共36页。一般到个别【全书基本框架】哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分第四页，共36页。哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系

马克思主义哲学

辩证唯物主义

历史唯物主义唯物论辩证法认识论世界的本质是什么世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新实践与认识真理与谬误社会历史观价值观人生观（第11课）（第12课）（综合探究）第4-5课第7-10课第6课第1--3课第11-12课整体知识结构

第五页，共36页。走进哲学问辩人生辩论：笑比哭好？哭比笑好？归纳：我们应该全面的看问题，不能走极端，片面化。第六页，共36页。

如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，-

在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。案例第七页，共36页。生活处处有哲学“攻”与“守”——矛盾双方对立统一第八页，共36页。生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。

不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。第九页，共36页。集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船不同的现象共同的本质第十页，共36页。哲理古诗词题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

第十一页，共36页。这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动第十二页，共36页。第一目——哲学就在我们身边

探究一：请大家看课本第四页为我们提供的课堂探究，回答下面的问题：第一问，孔子的弟子虽然在某一方面优于孔子，但是在哲学思维，哲学智慧方面却不及孔子，也就是凡是都要讲求一个合理的度。第二问，孔子的道不是从脑中凭空产生的，而是孔子在社会实践中逐渐形成的，任何哲学思维和哲学智慧，最终都形成于人类认识和改造世界的活动。第十三页，共36页。一、哲学就在我们身边第十四页，共36页。

――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的1、哲学的智慧产生于人类的实践活动一、哲学就在我们身边第十五页，共36页。生产实践

科学实验认识世界改造世界（1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动（2）人与外部世界的三种关系：人与人、人与自然、人与社会的关系

第十六页，共36页。

杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考第十七页，共36页。探究二：请大家看书上第五页的探究活动，回答问题第一问，哲学生活并不神秘，就连儿童思考的某些问题也包含着某些具有哲学性质的内容。第二问，任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生，发展和灭亡的过程。问：那么我们可以从这个探究活动中得出，哲学思维有什么特点？

（思考，追问，反思）第十八页，共36页。思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？●故事：一个船夫在湍急的河中

驾驶小船，船上坐着一位哲学家。

在船划动后，哲学家问船夫：“

你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲

学家说：“那你就失去了一半的

生命。”过了一会儿，哲学家又

问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”

第十九页，共36页。《哲学家与船夫》哲学寓意：

认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。第二十页，共36页。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1

·从哲学的本义来看【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。

Philo＋sophia＝Philosophy

爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问——是爱智慧或追求智慧注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的第二十一页，共36页。斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始?空间有没有尽头?宇宙由何而来?万物从何而生?意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。(2)真正哲学的意义第二十二页，共36页。战争、瘟疫、贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会:人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑暗?真善美在哪里?人类的前途在哪里?法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人，克

己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也

是物质的。……第二十三页，共36页。

战争、瘟疫、贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑暗?真善美在哪里?人类的前途在哪里?(2)真正哲学的意义意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。第二十四页，共36页。吸毒、自杀、暴力……生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；……第二十五页，共36页。

吸毒、自杀、暴力……生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？(2)哲学的意义意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。第二十六页，共36页。古今智慧

一个刚退休的老人回到老家,在小城买了一座房住下来

,想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期

,一切都很好。但有一天

,三个男孩子放学后开始来这里玩

,他们把垃圾桶踢来踢去

,玩得很开心。

老人受不了这些噪音

,于是出去跟年轻人谈判。他说

:“我很喜欢你们踢桶玩

,如果你们每天来玩

,我给你们三人每天每人一块钱。”三个小青年很高兴

,更起劲表演它们的足下功。

过了三天

,老人忧愁地说

:"通货膨胀使我的收入减了一半

,明天起

,我只给你们

5毛钱。

"小青年们很不开心

,但还是答应。每天放学后

,继续去进行表演。一个星期后

,老人愁眉苦脸地对他们说

:"最近没有收到养老金汇款

,对不起

,每天只能给两毛了。

""两毛钱

?"一个小青年脸色发青

,"我们才不会为了区区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢

,不干了

"。

从此以后

,老人又过上了安静的日子。第二十七页，共36页。2.从哲学的任务来看（作用、功能）

――指导人们正确地认识世界和改造世界具体说“两个看待”“三个对待”－－正确看待自然、社会和人生的变化与发展

＋用睿智的眼光看待生活和实践

－－正确对待社会进步与个人发展

＋集体利益与个人利益＋进与退、得与失、名与利

第二十八页，共36页。生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界小结第二十九页，共36页。

哲学与生活实践的关系是什么？1、哲学的智慧产生于人类的