2022年四年级教学计划

2022年四年级教学计划2022四级学划篇1一、学生情况分析()理发育的特点1四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期总的说来,体发育处于相对平稳阶段高高体重胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增女生均自8---9岁开始突增,生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大男生稍大于女生。3四年级学生身体素质指标均有提高50米、立定跳远和50乘8往返跑男生优于女生差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,习和掌握技术动作较快。()心理发展的特点

1四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,乎那项体育活动都喜欢知动作的要领比较笼统容易把相近的动作混淆起来,间和空间感较差。2四年级学生注意力不够稳定易持久,有意注意虽有展,还很不完善中注意力的能力较好换练习的时间应控制在20分钟内。二、教学目的〈1使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,会一些体育生保健的安全常识培养认真锻炼身体的态度。〈2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,握简单的运动技能,一步发展身体素质,高身体基本活动能力。〈3培养学习各项基本技术的兴趣和积极性及勇敢强,不骄、败不馁,自觉遵守规则团结协作等优良品质。三、体育课教学常规()教师方面1认真备课,精心写好教案,不备课教案不准上课。

2认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材确教材目的与任务,握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,织措施等。3根据教学任,前准备和布置好场地、器材、及教学用具教师不准旷课丢课的因故不能上课须经学校领导同意并做好妥善安排。4教学中,加强与重视"基教学"时要注意对学生能力的培养,力完成体育三个方面的任务。5教学原则、教学方法的运用从增强学生体质出发据青少年的心理生理特点及学生的实际情况学地安排好、密度和运动量。6教师要注意仪表整洁,止大方,态严肃、自然、注意精神文明的建设,在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7认真做好学生的学期学年体育成绩的考核和评定视资料的积累和保管,且定期进行科学的分析和归纳,导和改进教学工作,断提高教学质量。8学中要有严密的组织纪律格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

()学生方面1学习目的明确,极自觉的上好体育课。注意听讲极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法步养成自觉锻炼的习惯。2上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,带钢笔,刀等提前按教师要求指定地点等候上课队时要做到快、静、齐。3不得无故缺课,迟到、不早退,从领导,听从指挥守课堂各项规定。4课堂上严格执行教师的各项要求不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5要爱护体育器材,得有意损害各种体育设备和用品后要按教师的要求如数送还各种器材。6目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法步养成自觉锻炼的习惯。四、教学进度第一周引导课,体育常识,戏是儿童的良师益友。第二周1、队列队形2游戏:穿过小树林;

第三周1、基本体操2游戏:守卫红旗;第四周1、基本体操2游戏:报数比赛第五周1、基本体操2游戏:春种秋收;第六周游戏课:1穿城门;2、夹球接力第七周1、技巧滚翻起立接球;2、游戏:绑腿接力;第八周1、技巧同开始姿势的前滚翻:2、复习前滚翻第九周游戏课:1端水平衡:2、障碍赛跑第十周1、技巧习前后滚动;2、游戏:木棒接力第十一周1韵律活动;2走:各种姿势的走第十二周1队列:数;2复习各种姿势的走第十三周1技巧:滚翻;2游戏:跳垫子游戏第十四周1劳动模仿操;2游戏面接力第十五周1队列:步走-定;2、复习劳动模仿操第十六周1队列:圆形;2十字接力第十七周1队列;进间走;2、复习韵律操;第十八周考核

2022四级学划篇2教学目标1运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。2运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称能自身借助动作名称进行武术动作练习提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力教师通过示范和语言引导激发同学创编动作的兴趣。3身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。4心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。5社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。课时学习目标学习内容教法、学法

重难点1学习两个简单的武术动作和相关动作名称自身借助动作名称进行武术动作练习学能根据生活中对武术的认识进行简单的动作创编抽取同学创编两个动作进行集体教学培养创新能力。1武德教育。2学习简单的武术组合动作并进行自主创编。创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。重点：弄清动作方向和动作的衔接。难点：动作准确，做到有力、有神。2在已有的武术基础上继续深化和巩固续进行新动作的教学和创编。复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。示范动作、术语教学。模仿和对比的学习方法。重点固已学的武术动作点继续进行新动作的学习，动作有力、有神。

3通过加强练习和分组竞赛评价同学的学习情况让同学在评价中自我提高。复习学习的组合动作，进行分组竞赛。创设情景、激励性评价。师生一起评价竞赛队员。重点：学会评价规范：1优秀：动作连贯到位，形神兼并。2良好：动作连贯，基本准确。3合格：基本完成动作。难点：学会评价，并在评价中提高。2022四级学划篇3（一）教学标《家乡程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。拓展学生的学习领域整合我省各地的地域文化资源帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发

展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。（二）教学源分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。《家乡程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料采取恰当形式呈现。难点指导学生如何在实际中展开调查何正确的描绘自己的家乡。（三）学生本情况分析四年级的孩子学习习惯基本养成但由于处在多动年龄所以注意力不能长时间集中就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。

（四）教学法设计家乡课的教学方法我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法等来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流而保障小组活动的协调性和统一性。（五）教学度与课时分在本册教材中们安排了4大的活动主题有关生态、景区、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用课时完成。2节复习课。（六）教学价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力形成健康的情感和态度同时使学生善于表达自己的思想和建议。在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式充分发挥

开放式考查的功能以学生的各种态度表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。2022四级学划篇4一、基本情况：我今年担任四年级四个班的科学教学工作是我首次接触科学课，对学生对教材都不熟悉。学生近三百余名，生源复杂，遍及全县许多城镇四年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多对观察和记录的要求很高还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。学生有些习惯并未养成，如认真观察、调查研究等，有待我继续努力。二、教育教学内容：四年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究科学知识及科学态度情感与价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球

与宇宙世界等教学内容，共设计6单元、23课题。目的是激发学生探究生物与生物之间生命与非生命之间物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系同时着重培养学生做对比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析实验结果，并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力精心设计的三个专题研究旨在开拓学生思路引导学生综合运用所学的知识和能力经历较为完整的科学研究过程。三、奋斗目标：根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究知道科学探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识使学生了解生命世界地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习激发学生学习科学课的兴趣使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。四、教材与实施：第一单元生物生长的需要从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手导学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义。第二单元生物与环境继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之间的关系通过一系列的对比实验让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。第三单元人与环境通过思维游戏角色表演模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识。第四单元，冷和热。通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式进而研究保温和散热的问题发现物质

与物质之间的相互作用与平衡养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力。第五单元地表剧烈变化在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡互联系之后续习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡引导学生从地球表面剧烈变化的地震火山等现象入手探索地球内部物质能量之间相互作用与平衡的方式及关系。第六单元，环境保护。是全册的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进相互作用的关系帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件类社会经济的发展同时为环境带来了破坏作用引起了环境中的生态平衡从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境的意识和习惯。五、教学措施：a开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b建立科学文件夹记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

c发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价使评价渗透在教学过程中更好的随时了解学生的学习状况。d注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。e重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。f树立安全意识培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。g积极参与新教材实验。h开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。2022四级学划篇5一、学生基情况分析

四年级共有学生27，其中学特困生3人，其他均属于中等生，学优生4--5名在上学期的期末测试中成绩不够理想主要体现在基础知识掌握不够扎实对所学的知识应用不够熟练本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣重培养学生的语言应用能力和写作能力。二、教学要求和目标1使学生获得一些英语的感性知识激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度掌握基本的英语交际用语培养学生初步运用英语进行交际的能力。2培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。5遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成适时介绍中外文化差异尽力使学生感兴趣培养学生创新精神和实践能力努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。三、教学重难点1能按四会与三会要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能在情景中熟练的运用所学的四会句子。4能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。5培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。四、方法措1认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步其是英语基础不好的学生)树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6多教授chant歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处他们尽情发挥师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。五、教学进度安排：

1--2Myclassroom3--4Myschoolbag5--6Myfriends7--9Recycle110--12Myhome13--14Dinner’sready15--16Meetmyfamily17--18Recycle219--20Recycle2022四级学划篇6一、指导思：以培养小学生科学素养为宗旨极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目：

1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程中获得科学知识长才干体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中.量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设。4保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：1整体学习状况：四年级现有八个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识喜欢或习惯于被老师和家长牵着走而不善于设

法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏学探究能力和意识不强长和学校偏重于语数、英教学使学生没有多少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望他们乐于动手操作具体形象的物体而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1全册内容情况：本册是科学教材的第三册全册教材包括“他们生活在哪里”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“岩石和矿物”和“自由研究”6单元，由30个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣助他们体验科学课程学习特点引导他们尝试性地进行科学探究活动学习一些清晰的科学知识和技能。2各单元内容和课时情况：

第一单元“他们生活在哪里”6课时，具体包括：仙人掌和骆驼（1课时），面包树和斑马（1课时），海藻和海豚（1课时有利于生存的本（1课时给动植物搬课时。第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕（课时），给蚕宝宝记日记（1时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1时）。第三单元“物体的运动”6课时，具体包括：我的位置在哪里（1课时），物体运动的方式（1课时），小车的运动（2课时），摆的研究（2时）。第四单元“无处不在的力”4-5课时，具体包括：力在哪里（1课时），物体形状改变以后（课时），苹果为什么会落地（课时），摩擦力的秘密（时），做小车（课时）。第五单元“岩石和矿物”4课时，具体包括：认识常见岩石（1课时），岩石和矿物（课时），认识矿物的性质（1时），日益减少的矿物资源（1时）。第六单元“自由研究3课时，具体包括：我们想要研究的问题（1课时），我们怎样来研究1课时），我们的活动成果（1课时）。3教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培养小学生的科学素养。4教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设。五、基本措施：1把科学课程的总目标落实到每一节课；2把握小学生科学学习特点，因势利导；3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4让探究成为科学学习的主要方式；5树立开放的教学观念；6悉心地引导学生的科学学习活动；7各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9充分运用各类课程资源和现代教育技术；10组织指导科技兴趣小组引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六、主要教活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进表周次教材内容

1期初教育2仙人掌和骆驼（1时）3海藻和海豚（1时），有利于生存的本领（1时）4给动植物搬家（2时）5我们来养蚕（1时）6给蚕宝宝记日记（1时）7我们来抽丝（1时）8养蚕经验交流会（1时）9我的位置在哪里（1时）物体运动的方式（1时）10小车的运动（课时）11摆的研究（课时）12认识常见岩石（课时）13岩石和矿物（课时）14五一放假15认识矿物的性质（课时）16日益减少的矿物资源（课时）

17我们想要研究的问题（1时）18我们怎样来研究（课时）19我们的活动成果（课时）20学期总结报告会21学生考核2022四级学划篇7本学期应校领导的指示,我接带了四年级《思品与社会》拿到教材后觉自己是不是能把学生真正的引领到书本的知识上来更重要的是他们在现实生活中能不能把自己学到的知识运用上呢？大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进行教学展示。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视但是我感觉它在人的成长中有很大的作用尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点：1树立综合的开放的课程

综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式重学生的生活据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源创造性地使用教材要注意联系本地区和学生的实际关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。2树立以人为的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式探究式和研讨式等学习方式帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题我们要关注学生的健康成长就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3梳理与时俱的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力

创设适宜的活动环境和条件活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外为了体现一种儿童文化使教材能真正成为学生喜爱的朋友让他们愿意于教材中的儿童对话我们在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此老师要通过这些提示去整体把握教材既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是《思品与社会》，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我一定要把世间的真、善、美，呈现给学生，同时也又信心让学生们要求自己去做到“真、善、美”！！！2022四级学划篇8教学总目标1通过舞蹈教学让学生认识与热爱舞蹈，陶冶艺术细胞

2通过形体训练，帮助孩子塑造标准体型与出众气质3通过舞蹈教学，拓展想象力与模仿力，快乐跳舞4帮助学生塑造健全人格，实现艺术能力与人文素养的综合发展教学进度安排表周次/期教学内容单元目标第一周9———9。71课堂常规纪律的规范2基本队列队形整队的要求1帮助学生尽快适应校园生活2规范课堂纪律有助于以后的教学3把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的配合。4培养学生的安全意识，和舞蹈课的基本常识，有助于今后的教学

第二周9———9。141课堂常规纪律的规范2舞蹈动作教学3出场小组合（甩葱歌）新动作教学1—4八拍第三周9———9。211（放飞梦想）舞蹈动作复习与新动作教学2出场小组合（甩葱歌）的复习与新动作教学5—8拍第四周9————91（放飞梦想）舞蹈动作复习与新动作教学完成2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）新动作教学1—4八拍第五周9———10。51（放飞梦想）舞蹈动作复习

2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习与新动作教学1要求动作节奏统一，手脚协调2有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习3熟练舞蹈动作4让学生认识自己的身体各个部位，有助与今后的教学第六周10———10。121（放飞梦想）舞蹈动作复习2青春修炼手册）动作复习与新动作教学5—8拍3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习第七周10。13————10。19学前班1（放飞梦想）舞蹈动作复习2青春修炼手册）动作复习与新动作教学1出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

2（小动律组合）动作复习与新动作教学1____4八拍第八周10。20————10。261（放飞梦想）舞蹈动作复习2青春修炼手册）动作复习与新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4小动律组合）动作复习与新动作教学5—8八拍第九周10。27————11。21青春修炼手册）动作复习与新动作教学2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习3小动律组合）动作复习与新动作教学9—12八拍1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态2巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；3掌握音乐节奏与握舞蹈风格4培养学生安全意识

5锻炼学生反应能力和身体协调性。第十周11———11。91青春修炼手册）动作复习与新动作教学2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习3（小动律组合）动作复习与新动作教学12——16八第十一周11。10————11。161青春修炼手册）动作复习与新动作教学1出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习2（小动律组合）动作复习3（我不上你的当）音乐欣赏，为下节课做准备第十二周11。17————11。231快乐舞台）动作复习与新动作教学2（honey新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习5（我不上你的当）新动作教学1____4八第十三周11。24————11。301青春修炼手册动作复习与新动作教学2（honey新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习5（我不你的当）的动作复习与新动作教5—8拍1要求动作节奏统一，手脚协调2有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习3熟练舞蹈动作4激发学生对舞蹈课的兴趣与开发学生创新思维第十四周12———12。7

1快乐舞台）动作复习与新动作教学2（honey新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习5小动律组合）动作复习6我不上你的当）的动作复习与新动作教学9—12拍第十五周12———12。141快乐舞台）动作复习与新动作教学2）新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4小动律组合）动作复习5（我不你的当）的动作复习与新动作教13——16八拍第十六周12。15————12。211快乐舞台）动作复习与新动作教学2）新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习5（我不上你的当）的动作复习与新动作教学第十七周12。22————12。281快乐舞台）动作复习与新动作教学完成2（honey新动作教学13场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习5我不上你的当）的动作复习1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态2巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；3掌握音乐节奏与握舞蹈风格4培养学生安全意识5锻炼学生反应能力和身体协调性。6复习本学期的所有内容，为期末考试做准备

7强化动作训练，要求质量第十八周12。29————1。41快乐舞台）动作复习与新动作教学完成2（honey新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作