现代文阅读指导之一文学作品考点训练（教师版）

现代文阅读指导之一文学作品考点训练〔教师版〕

概要：能结合自已的认识，联络自己的生活，就文章主题谈一点体会。考点例析：错也是对小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会抚慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为假设你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没方法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！〞父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺〞，但落笔时不小心，将“灵〞字上面的雨写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵〞字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺〞。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随意画几笔，然后立即根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找费事，成心东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。我开始理解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好

现代文阅读指导之一文学作品考点训练,

现代文阅读复习之一

文学作品阅读考点、知识点分析

第一讲准确理解概括主旨

考点：感知并能概括文章内容

知识要点：准确感知和理解语言材料，概括文章的主题。

考试说明：1、能判断对文章内容的概括正确与否。

2、能准确概括出文章的中心。努力防止感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。

3、能找出最能表达文章主题的语言材料或事件材料。4、能结合自已的认识，联络自己的生活，就文章主题谈一点体会。

考点例析：

错也是对

小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会抚慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为假设你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没方法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！〞

父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺〞，但落笔时不小心，将“灵〞字上面的雨写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵〞字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺〞。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！

我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随意画几笔，然后立即根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找费事，成心东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。

我开始理解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好。

所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。

后来在大学教课，我也常将纸随意“团〞一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。我觉察用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展出新的相貌，尤其喜欢临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。

我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。

如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？......

从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一你俩在证明父亲的那句话：“假设你会救，就无所谓错误了！错也是对！〞

1.写出此文的线索。

2.说说作者的写作思路。

3.谈谈你对“这世上一般人认为错的事，不见得就是错〞的理解。

4.摘出全文的主旨句。

5.说说你读了此文之后受到的启示。

答案

1.父亲的“错也是对〞那句话。

2.以时间为序，按不理解父亲的话到开始理解父亲的话这个思路行文。

3.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来考虑，它启发我们不要囿于常规，创造性考虑问题。

4.主旨：“假设你会救，就无所谓错误了！错也是对！〞

5.结合原文谈自己感受，言之在理即可。

第二讲情感透视突出人物

考点：把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。

知识要点：1、在阅读中体会出浸透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。2、把握作品中人物的情感、态度和观点。考试说明：1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能用符合要求的对其作准确归纳。2、能找到表达人物观点、情感和态度的相关文字根据。

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