第三节 海洋鱼类

第三节海洋鱼类

概要：题参考课时为1课时二、教学过程引言：先复习讨论上节课留的两道考虑题。学生答复后，简要小结，并强调淡水鱼的种类在我国是较多的，而海洋中鱼的种类也是较多的。下面我们学习有关海洋鱼类的知识，这样就可以引本节课题。新课：1．我国主要的海洋鱼类先给学生介绍一下我国海洋鱼类生活、繁殖的优越地理环境，然后通过录像给学生展示我国丰富多采的海洋资源，使学生理解我国的海洋鱼类的有1000多种，约占世界总数的1/6，其中经济价值较高的有200种以上，并重点介绍几种常见种类，如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等。通过这局部知识的学习可以培养学生的爱国主义精神。虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但如今和以前相比拟，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些详细的实例来说明。假设举不出来，教师可给学生举出例子说明。如今我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必需要加强海洋鱼类资源的保护，从而引出下一个学习内容。2．海洋鱼类资源的保护先组织学生讨论：我们应该采取哪些详细措施加强对海洋鱼类资源的保护？学生经过讨论会答复出各种详细的措施，学生可能会答出：制定法律条文，制止在禁渔区和禁渔期内捕鱼，控制鱼网网眼的大小等。学生讨论后，教师进展小结：我国已在1986年施行了?中华人民共和国渔业法?，其中规定了“不得在禁渔区和禁渔期内进展捕捞，不得使用禁用渔具、捕捞方法和小于规定最小网目尺寸的网具进展捕捞。〞这些措施可比拟有效地保护产卵期间的亲鱼和肥育期间的幼苗，还规定了“国家对渔

第三节海洋鱼类,

第三节海洋鱼类

教学目的

1．理解我国主要的海洋鱼类，理解海洋鱼类保护的措施和意义，理解我国海洋鱼类的养殖和增殖。

2．通过对我国海洋资源的理解，培养学生的爱国主义精神，通过对海洋鱼类保护措施及意义的理解，继续培养学生的生态学观点。

重点、难点分析

学生只有理解了鱼类资源的保护措施和意义，理解了海洋鱼类的养殖和增殖，才能知道怎样做可以更好地保护海洋鱼类资源，从而培养学生的爱国主义精神和生态学观点，所以这两局部知识应作为重点。

海洋鱼类的养殖和增殖是两个不同的概念，常易混淆，或把两个概念等同起来，所以养殖和增殖的概念应确定为本节的难点。

教学过程的设计

一、本课题参考课时为1课时

二、教学过程

引言：

先复习讨论上节课留的两道考虑题。学生答复后，简要小结，并强调淡水鱼的种类在我国是较多的，而海洋中鱼的种类也是较多的。下面我们学习有关海洋鱼类的知识，这样就可以引本节课题。

新课：

1．我国主要的海洋鱼类

先给学生介绍一下我国海洋鱼类生活、繁殖的优越地理环境，然后通过录像给学生展示我国丰富多采的海洋资源，使学生理解我国的海洋鱼类的有1000多种，约占世界总数的1/6，其中经济价值较高的有200种以上，并重点介绍几种常见种类，如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等。通过这局部知识的学习可以培养学生的爱国主义精神。

虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但如今和以前相比拟，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些详细的实例来说明。假设举不出来，教师可给学生举出例子说明。如今我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必需要加强海洋鱼类资源的保护，从而引出下一个学习内容。

2．海洋鱼类资源的保护

先组织学生讨论：我们应该采取哪些详细措施加强对海洋鱼类资源的保护？学生经过讨论会答复出各种详细的措施，学生可能会答出：制定法律条文，制止在禁渔区和禁渔期内捕鱼，控制鱼网网眼的大小等。学生讨论后，教师进展小结：我国已在1986年施行了?中华人民共和国渔业法?，其中规定了“不得在禁渔区和禁渔期内进展捕捞，不得使用禁用渔具、捕捞方法和小于规定最小网目尺寸的网具进展捕捞。〞这些措施可比拟有效地保护产卵期间的亲鱼和肥育期间的幼苗，还规定了“国家对渔业消费实行以养殖为主〞，将渔业开展的重心从捕捞业转移到养殖业上。所以搞好渔业消费的养殖和增殖，可以更有效地保护好渔类资源。

3．海洋鱼类的养殖和增殖

此局部内容最好通过放海洋鱼类养殖和增殖的有关录像使学生理解人工养殖和增殖的详细方法，从而理解养殖和增殖的概念。

首先让学生理解利用潮水涨落地区的内湾、滩涂、入海河流两旁的盐碱地，来挖沟、筑堤、蓄水、把鱼苗引入圈养的水体中，这是进展人工养殖。

然后让学生理解，通过建立人工鱼礁来诱集真鲷、鲻鱼、金枪鱼等多种鱼类的方法和通过人工方法使少数亲鱼产生出大量优良品种的幼鱼，大量投入海中，让其利用天然饵料自行成长即人工放流的方法都可以使鱼类得到增殖。所以进展人工放流与建造人工鱼礁都是积极增殖渔业资源的重要措施。