《人类基因组计划及其意义》表格学案2

?人类基因组方案及其意义?表格学案2

概要：于事物说明的，也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的，也有表达了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性强的。根本上考虑到了说明文教学所需要的根本元素。二.课前预习1.多音字与｛便｛系｛2.加点字注音疟衍生纤维核苷酸免疫3.下面空缺处所填词语的正确顺序是那时，DNA序列分析有可能成为的诊断手段。①最准确②最快速③最廉价A①②③B②①③C②③①D①③②三.知识点梳理：、作者与作品：1、杨焕明,中科院遗传所人类基因组中心主任,国际人类基因组方案中国协调人之前,任中国医学科院和中国协和医科大学医学遗传学教授,博导.为争取和主持完成中国参与人类基因组1%序列的测定立下汗马功绩.2、“人类基因〞3、文体介绍本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在构造上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目明晰，纲举目张。、字词：诞dàn诞生协xié协商碑bēi石碑涎xián垂涎谐xié谐调捭bǎi纵横捭阖序幕：比喻重大事件的开端。辜负：对不住。无从适从：比喻不知道怎么办才好，适，往。耸人听闻：成心说夸大或惊奇的话，使人震惊。防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取防护措施。反映：反照，

?人类基因组方案及其意义?表格学案2,

课题

?人类基因组方案及其意义?第一课时

课型

新授

教学目的

1.分析说明、记叙和议论相结合的方法。

2.学生通过文本研习，进一步理解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。

3.能独立阅读，认真考虑、搜集、分析、挑选和提取相关信息。

4.进一步认识说明文的文体特征，理讲解明文的一些新的特点。。

教学重点

掌握挑选信息、整体把握的方法。

教学难点

如何进步学生对说明性文字的阅读兴趣。

教学方法

以学生自读为主，教师适当点拨。

教学过程

教学内容

教法与学法

一.专题概况

“科学之光〞专题根本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明文的阅读和写作进展一些梳理的意图。

所选文章既有关于事物说明的，也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的，也有表达了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性强的。根本上考虑到了说明文教学所需要的根本元素。

二.课前预习

1.多音字

与｛便｛系｛

2.加点字注音

疟衍生纤维核苷酸免疫

3.下面空缺处所填词语的正确顺序是

那时，DNA序列分析有可能成为的诊断手段。

①最准确

②最快速

③最廉价

A①②③B②①③C②③①D①③②

三.知识点梳理：

、作者与作品：

1、杨焕明,中科院遗传所人类基因组中心主任,国际人类基因组方案中国协调人之前,任中国医学科院和中国协和医科大学医学遗传学教授,博导.为争取和主持完成中国参与人类基因组1%序列的测定立下汗马功绩.

2、“人类基因〞

3、文体介绍

本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在构造上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目明晰，纲举目张。

、字词：

诞dàn诞生协xié协商碑bēi石碑

涎xián垂涎谐xié谐调捭bǎi纵横捭阖

序幕：比喻重大事件的开端。

辜负：对不住。

无从适从：比喻不知道怎么办才好，适，往。

耸人听闻：成心说夸大或惊奇的话，使人震惊。

防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取防护措施。

反映：反照，比喻把客观事物的本质表现出来，也指把情况或意见告诉上级或有关部门，是自觉的主动行为。

反响：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指某件事情引起的意见，态度或行为。

计谋：着重指妥善或巧妙的方法。

策略：着重指根据形式开展而制定的行动方针和斗争方法。

二、典型例题：整体阅读，概括内容。

１．整体把握，理清思路

A.阅读全文，画出文中总阐述的语句;

B.理出文章构造并用简洁的语言概括段意;

C.学生互相交流各自对文章构造和段意的理解,请一位同学答复;

研讨生成：

２．详细研习，突出重难点。师生共同讨论解决以下问题，完成对文中信息的挑选。

．学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合详细内容分析其作用。

下定义：

列数字：

举例子：

这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。

研讨生成：

问题研讨：

1.本文是关于人类基因组方案的意义从内容看，它包含了几个方面？

2.作者谈这一方案对人类社会生活的影响表如今哪些方面。

3.本文有许多语句实际上起了过渡或总结提示作用，请在书上画出这些语句。

4.根据前面的分析，试给课文划分段落层次，并写出各个段落层次的大意。

研讨生成：

四.课后稳固性练习。

1、以下词语中加点的字的读音全部正确的一组是

A、粗糙谄媚炽热衍生

B、粗暴干涸嫉妒滥