初中语文人教八年级上册写作《语言要连贯》导学提纲

八上语文第四单元写作《语言要连贯》导学提纲（泰华学校）班级:姓名:小组:评价:学习目标：记叙文写作，要条理清晰地表达汽己的意思，通过修改做到文从字顺。本节课根据《语文新课程标准》对记叙写作的要求、教材第四单元的写作指导以及班级学情，设计如下学习目标:.读片段，分析造成语言不连贯的原因，并在修改中提炼语言连贯的技法。.动笔练，运用本节课所学的技法，能够围绕话题写一段语意连贯的文字。学科方法-思想：品读修改、合作探究、范文引领、教师点拨学科素养：交给学生修改语言不连贯的方法，培养学生文从字顺的意识，不断提高学生写作能力。学习任务：（问题链或者问题体系，体现认知途径引领，方法能力梯级递进提升）任务一：自主预习1、默读语文书91-92页，思考下列问题，将要点在书上勾画出来，并在横线上写下自己的理解。（1）什么是连贯？（2）如何做到语言连贯？（写要点）2、下面这段文字不连贯，试着修改并重新写作。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。任务二：课堂探究下列语段不连贯，试着修改连贯。（就在原文上进行修改）片段1:老师，我更喜欢清汤火锅的鲜美。乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。青菜、蘑菇在乳白的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是。片段2：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地扣着石岸。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是O片段3：四川盆地气候潮湿，多阴雨，住在这里的人，正需要辣椒的刚猛热烈。在川菜中，是作主料、辅料，作调味料，辣椒是宠儿，它给川菜烙上了鲜明的印记。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是o片段4：爸爸是一个严肃的人，他经常一个眼神就可以使我害怕，家里我谁都不怕，但是他是一个例外。记得有一次犯了一个错误，爸爸深深地打了我一个巴掌，我到现在还记忆犹新，但是他也是一个不善言语的人，也是非常爱我的人。（陈鑫蕊同学）通过修改这个片段，我学到了的修改方法是。总结语言连贯的具体技法：「1、<2、语言要连贯13、任务三：片段写作少年的心啊，总是渴望看见别处的美丽，总是渴望了解别处的生活……当得知老师要到泰华学校上课，为明学校八年级二班老师的学生们沸腾了，他们对泰华学校的种种都充满了无限的好奇,并把心底的种种情思化作了49封美丽的书信寄给你们。请从“校园风光”、“校园生活”两个话题中任选其一，给寄你书信的那个同学回一封信，把你们这儿的美丽和快乐统统分享给他们吧。提示：语言连贯，努力优美，书信的格式正确，字数不少于80字。八上语文第四单元写作《语言要连贯》导学提纲（为明学校）班级:姓名:小组:评价:学习目标：记叙文写作，要条理清晰地表达自己的意思，通过修改做到文从字顺。本节课根据《语文新课程标准》对记叙写作的要求、教材第四单元的写作指导以及班级学情，设计如下学习目标:.读课本，圈点勾画，掌握语言连贯的含义和方法。.改语段，交流讨论，提炼修改语言不连贯的技法。（重点）.动笔练，运用所学技法，写一段语意连贯的文字。（难点）学科方法-思想：独立思考、圈点批注、品读修改、小组合作、教师点拨。学科素养：交给学生修改语言不连贯的方法，培养学生文从字顺的意识，不断提高学生写作能力。学习任务：（问题链或者问题体系，体现认知途径引领，方法能力梯级递进提升）任务一:自主学习深度问题：］默读语文书91-92页，思考下列问题，并将要点在书上勾画出来：1、什么是连贯？2、如何做到语言连贯？试举例说明。任务二合作探究下列语段不连贯，试着修改连贯。（就在原文上进行修改）片段1：老师，我更喜欢清汤火锅的鲜美。乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。青菜、蘑菇在乳白的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是。片段2：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是o片段3：四川盆地气候潮湿，多阴雨，住在这里的人，正需要辣椒的刚猛热烈。在川菜中，是作主料、辅料，作调味料，辣椒是宠儿，它给川菜烙上了鲜明的印记。通过修改这个片段，我学到了的修改方法是o片段4：晚自习下课后，由班长带领我们去老师的办公室。然后集体向老师道歉，我们不知为何把自己的内心最弱的一面挖掘出来了。可老师头也不回的就走了，我们哭的更凶了，就像孩子没了妈。（陈家豪同学）通过修改这个片段，我学到了的修改方法是o总结语言连贯的具体技法：[:=语言要连贯：I