下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
?阿房宫赋?导学案4〔教师版〕
概要:宫为题,借古讽今,意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训,否那么将重蹈其覆辙。2、理解文体赋,是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和腔调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾局部往往发一点议论,以寄托讽谕之意。二、赏析学案1、文章题为“阿房宫赋〞,都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容?这样写的用意何在?在写作上起何作用?答复提示:第一段:竭力描写阿房宫建筑宏伟、豪华。第二段:竭力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。阿房宫这样的建筑、生活说明秦统治者的穷奢极欲,因此残酷剥削、横征暴敛——导致灭亡,就以作者意在借古讽今,并为下文的议论做好了铺垫。2、为议论的两段概括主旨,注意体会作者的弦外之音,言外之意。答复提示:第三段:秦搜刮虐待百姓导致灭亡。第四段:讽喻唐统治者要保护人民不要重蹈秦的覆辙。3、课文末出现了四个“后人〞,都分别说的是什么人?答复提示:“后人哀之而不鉴之〞的“后人〞暗指唐统治者。其余第一个“后人〞指秦以后的统治者;第二个暗指唐统治者;第三个暗指敬宗以后的统治者;第四个暗指唐统治者。4、文末一段说“灭六国者六国也,非秦也〞根据是什么?请从文中找出来。答复提示:其一:使六国各爱其人,那么足以拒秦;其二:燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。5、本文借古讽今,你还学过这样的文章吗?举例说说。答复提示:?六国论?以六国破灭弊在赂秦,以讽喻宋王朝要以六国为鉴、不应为辽和
?阿房宫赋?导学案4,
教学目的
1.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
2.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
3.理解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。
教学重难点
学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
教学课时两课时
预习学案
1.理解作者与写作背景
杜牧,字牧之,京兆万年人,晚唐出色的诗人。为别于杜甫,后人称之“小杜〞,与李商隐并称“小李杜〞。著作有?樊川文集?,故名〕。
本文写于唐敬宗宝历元年。唐敬宗荒淫失法,自即位以来大兴土木,广征声色。文章借秦建阿房宫为题,借古讽今,意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训,否那么将重蹈其覆辙。
2、理解文体
赋,是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和腔调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾局部往往发一点议论,以寄托讽谕之意。
二、赏析学案
1、文章题为“阿房宫赋〞,都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容?这样写的用意何在?在写作上起何作用?
答复提示:第一段:竭力描写阿房宫建筑宏伟、豪华。
第二段:竭力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。
阿房宫这样的建筑、生活说明秦统治者的穷奢极欲,因此残酷剥削、横征暴敛——导致灭亡,就以作者意在借古讽今,并为下文的议论做好了铺垫。
2、为议论的两段概括主旨,注意体会作者的弦外之音,言外之意。
答复提示:第三段:秦搜刮虐待百姓导致灭亡。
第四段:讽喻唐统治者要保护人民不要重蹈秦的覆辙。
3、课文末出现了四个“后人〞,都分别说的是什么人?
答复提示:“后人哀之而不鉴之〞的“后人〞暗指唐统治者。
其余第一个“后人〞指秦以后的统治者;
第二个暗指唐统治者;
第三个暗指敬宗以后的统治者;
第四个暗指唐统治者。
4、文末一段说“灭六国者六国也,非秦也〞根据是什么?请从文中找出来。
答复提示:其一:使六国各爱其人,那么足以拒秦;
其二:燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,
倚叠如山。
5、本文借古讽今,你还学过这样的文章吗?举例说说。
答复提示:?六国论?以六国破灭弊在赂秦,以讽喻宋王朝要以六国为鉴、不应为辽和西夏积威之所劫而一味纳币输绢以求苟安。
6、课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?
分析;课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,备加渲染;写珍宝,既写六国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视假设瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事,充分表达了赋体的特色。然而铺陈阿房官规模大,宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进展的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。?古文观止?的篇末总评说:“前幅极写阿房之瑰丽,不是羡慕其豪华,正以见骄横敛怨之至,而民不堪命也,便伏有不爱六国之人意在。〞可见,文章前面所进展的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实,提供了坚实的根底。
7、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽,仅用了一百多字,却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的?为什么会有宏大的艺术感染力?
分析:这一局部作者用的是总写和细写相结合的写法。
总写局部,作者泼墨写意,粗笔勾勒。“覆压三百余里〞,言其占地之广,“隔离天日〞,状其楼阁之高;“骊山〞两句,写其倚山傍水,气势非凡。
细写局部,作者工笔重彩,精描细绘。先写重搂叠阁、长廊高檐,不计其数;再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、搂阁之高大。上面所述,写的还只是建筑之外观。接着,作者的笔触,又深化建筑内部。歌台舞殿是互文的写法,台既可舞,殿亦可歌,意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内,一宫之间,而气候不齐〞,那么承“暖响〞“冷灿〞两句,进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句,既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫。
这一节中,作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。表达中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各把地势〞就与前文“骊山北构而西折,直走咸阳〞这一广阔背景相连。表达中时有
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 五年级上册美术全册教案(浙美版)
- 喜宴酒店营销文案策划方案
- Unit 1 Section A 3a-3b-2024-2025学年人教版九年级英语
- (医生)广州市院前急救医护人员理论考核练习卷附答案
- 院校赛道青年竞赛理论(规章部分1000题)专项测试题附答案
- 新教材同步系列2024春高中化学第二章烃本章总结课件新人教版选择性必修3
- 小学数学计算题-解方程(师版)
- 思想破冰标语
- 小学生升国旗讲小学生升国旗演讲稿9篇
- 2024届湖北五校联盟高三数学试题质量检测试题卷
- 秒的认识正式 全国优质课一等奖
- 建设工程项目管理电子版教材-大学毕业论文设计
- 跨过鸭绿江-纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战7XX周年主题班会教育PPT课件(完整内容)
- 白花蛇舌草的药理作用和临床应用研究进展
- 丙烷气瓶应急预案
- 广州市预拌混凝土企业名单及分布图
- 幼儿园与娱乐场所、互联网上网服务营业场所最小距离及测量方法典型案例
- 全PMC主管绩效考核表
- 中性粒细胞吞噬功能试验
- 裂缝深度检测
- 智能蔬菜大棚控制系统
评论
0/150
提交评论