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文档简介

?洗澡?教学设计

概要：,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打根底)②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。3、欣赏范画,拓宽思路①教师出示范画,学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品,为什么?b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?c、你觉得这副画什么地方画得最好?②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现"洗澡";情节)4、自由创作,教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进展表现。5、作品展示评价札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:"教师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?";"当然不能光着了?";"你洗澡不脱衣服?";"那怎么画?";看到课堂上出现了问题,我为学生的擅长发现与考虑感到骄傲:"看看书上的小朋友怎么画的?";"嗷,原来可以用泡泡挡住呀!";"那还可以用什么遮挡一下?";我因势利导,启发学生想出更多的方法。"用毛巾!"

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教学目的:

1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有一样特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和考虑的才能。

教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点:用各种方法,突出洗澡的兴趣性。

教学准备:

师:儿童及动物洗澡的录像短片。

生:彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程:

1、谈话导入揭题

2、形象感知,分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打根底)

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画,拓宽思路

①教师出示范画,学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品,为什么?

b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?

c、你觉得这副画什么地方画得最好?

②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现"洗澡";情节)

4、自由创作,教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进展表现。

5、作品展示评价

札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:"教师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?";"当然不能光着了?";"你洗澡不脱衣服?";"那怎么画?";看到课堂上出现了问题,我为学生的擅长发现与考虑感到骄傲:"看看书上的小朋友怎么画的?";"嗷,原来可以用泡泡挡住呀!";"那还可以用什么遮挡一下?";我因势利导,启发学生想出更多的方法。"用毛巾!"

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