《一路花香》教学设计十九

?一路花香?教学设计十九

概要：文，找出相关的语句多读一读。此文转载二、深化感悟1、好水罐⑴给你留下什么印象？⑵从哪儿看出它骄傲自大？⑶它的成就是什么？请你用一对关联词连接这两句话。⑷指导朗读这一句，读出好水罐的骄傲自大。⑸想象：它在破水罐面前觉得自己了不起，可能会有什么表情，什么动作，会说些什么呢？完成填空；骄傲自大的好水罐地站在破水罐面前，得说：“。〞过渡：好水罐是如此地骄傲自大，那破水罐呢？2、破水罐⑴你对破水罐的印象是什么？⑵课文哪儿告诉我们的？A、“而那只有裂缝的水罐却感到非常惭愧。〞什么是“惭愧〞？前面加“非常〞说明什么？指导朗读，读出惭愧。B、“过去两年中，在你到主人家的路上……却没有得到应有的回报。〞此文转载从哪些词语看出破水罐很自卑、很惭愧？指导朗读，读出惭愧

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教学目的：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借详细的语言材料，理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。

为了达成以上的目的，本课分2课时完成。

一、复习导入

1、上节课我们初读了课文?一路花香?，如今请同学们回忆一下，?一路花香?这个寓言故事共有几个角色？讲了他们之间的一件什么事？请用自己的话说一说。

2、哪个角色给你留下比拟深化的印象？请带着问题自由轻声读课文，找出相关的语句多读一读。

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二、深化感悟

1、好水罐

⑴给你留下什么印象？

⑵从哪儿看出它骄傲自大？

⑶它的成就是什么？

请你用一对关联词连接这两句话。

⑷指导朗读这一句，读出好水罐的骄傲自大。

⑸想象：它在破水罐面前觉得自己了不起，可能会有什么表情，什么动作，会说些什么呢？

完成填空；骄傲自大的好水罐地站在破水罐面前，得说：“。〞

过渡：好水罐是如此地骄傲自大，那破水罐呢？

2、破水罐

⑴你对破水罐的印象是什么？

⑵课文哪儿告诉我们的？

A、“而那只有裂缝的水罐却感到非常惭愧。〞

什么是“惭愧〞？前面加“非常〞说明什么？指导朗读，读出惭愧。

B、“过去两年中，在你到主人家的路上……却没有得到应有的回报。〞

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从哪些词语看出破水罐很自卑、很惭愧？

指导朗读，读出惭愧的语气。

C、“当他们上山时，……于是它再一次向挑水工抱歉。〞

破水罐为什么感到“快乐〞？但为什么又是“一丝快乐〞呢？

“一丝〞能否去掉，比拟。

可它为什么又感到伤心呢？在下文找找原因。

指导朗读，读出破水罐由“一丝快乐〞到“伤心〞的心理变化过程。

过渡“那只破水罐如此地惭愧自卑，怪不得它总向挑水工抱歉，那课文中它共几次向挑水工抱歉？

3、挑水工

⑴挑水工面对破水罐的第一次抱歉，它是如何答复的？

“在我们回家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。〞

指名读。

你觉得挑水工的这种答复怎样？

⑵再来看看挑水工面对破水罐的第二次抱歉时所说的话：

“难道你没有注意吗？……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？〞

A、指名读

B、你读懂了什么？

如：两句问句，特别是最后一句反问句，换一种说法，意思不变。

C、想象：主人这美丽的花朵时的心情？他会说些什么？

⑶从两次答复中，你觉得挑水工是一个怎样的人？

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4、让我们一起来读一读挑水工和破水罐的两次对话，再次体会一下挑水工的知人善用和破水罐的惭愧