《闻官军收河南河北》教学设计五

?闻官军收河南河北?教学设计五

概要：诗内涵的深沉广博，语言的准确凝练。但要深化体会杜甫喜人民之喜，渴望祖国统一安定的高尚情怀，对局部学生而言，有一定困难。因此，引导学生根据语言文字展开联想，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，是本课教学的重点。设计理念?语文新课标?强调了语文教学对话的重要性，指出语文教学过程是教师，学生，文本之间的对话过程。这是一首诗歌教学，因此师生，学生的对话要抓住诗中的关键字，让学生从单独品味到交流评析的过程中，能不断的在与同伴与教师的对碰中获得对文本的深化理解，从而挖掘出诗中潜藏的内蕴。还能通过吟诵，诵出自己从诗中获得的感受，并通过反复的诵读加深体会，升华感受。教学目的1，在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，进步对诗歌的审美才能，增强民族自豪感。2，会写诗中生字“涕〞“洛〞。并理解诗意。3，有感情的朗读诗歌，能熟读成诵。教学准备1，鼓励学生通过查阅书籍，上网等方式，查找诗歌写作背景，即理解安史之乱带来的战乱之苦。并做相应摘抄，在课堂上互相交流，有助于加深对诗歌的理解。2，地图，小黑板。本文转载教学流程一，紧扣“快〞字，揭题。指名生说自己的理解。师：“快〞快乐，舒畅。试想诗人会遇到什么样的的事情产生什么样

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教材分析

?闻官军收河南河北?选自九年义务教育六年制小学教科书人教版十二册第四组课文中的?古诗两首?。这首写于唐太宗广德元年的七律诗，被称为杜甫的“生平第一快诗〞。当时史朝义兵败自杀，部将田承嗣，李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱〞才彻底平息。此刻正携着妻儿流落在四川梓州的杜甫，听到这一喜讯不禁大喜假设狂，在极度兴奋中，一改正去“沉郁顿挫〞的诗风，以轻快活泼，爽朗奔放的语言，写下这首感人至深，脍炙人口的抒情诗。

全诗处处围绕一个“喜〞字，写得热情澎湃，喜气洋洋，一气呵成，浑然成篇。学生在反复诵读中，可以感受到杜诗内涵的深沉广博，语言的准确凝练。但要深化体会杜甫喜人民之喜，渴望祖国统一安定的高尚情怀，对局部学生而言，有一定困难。因此，引导学生根据语言文字展开联想，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，是本课教学的重点。

设计理念

?语文新课标?强调了语文教学对话的重要性，指出语文教学过程是教师，学生，文本之间的对话过程。这是一首诗歌教学，因此师生，学生的对话要抓住诗中的关键字，让学生从单独品味到交流评析的过程中，能不断的在与同伴与教师的对碰中获得对文本的深化理解，从而挖掘出诗中潜藏的内蕴。还能通过吟诵，诵出自己从诗中获得的感受，并通过反复的诵读加深体会，升华感受。

教学目的

1，在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，进步对诗歌的审美才能，增强民族自豪感。

2，会写诗中生字“涕〞“洛〞。并理解诗意。

3，有感情的朗读诗歌，能熟读成诵。

教学准备

1，鼓励学生通过查阅书籍，上网等方式，查找诗歌写作背景，即理解安史之乱带来的战乱之苦。并做相应摘抄，在课堂上互相交流，有助于加深对诗歌的理解。

2，地图，小黑板。

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教学流程

一，紧扣“快〞字，揭题。

指名生说自己的理解。

师：“快〞快乐，舒畅。试想诗人会遇到什么样的的事情产生什么样的心情才会写下一生之中最快乐的诗句？出示：-----遇到的事产生才会写下的诗句。

师：今天，我们所要学的就是被称为杜甫“生平第一快诗〞的?闻官军收河南河北?。，齐读。谁来说说题目的意思。，听你讲述题目的意思，有种似曾相识的感觉。在?示儿?一课中，陆游称朝廷军队为收复失地是叫假设用陆游的说法，可怎么说“闻王师北定中原〞但陆游直至死前，也不能实现心愿，所以他“悲之切〞。。时隔400多年，说法不同了，但有一点是一样的，那是什么呢？学完这首诗，我们就能找到答案。请结合诗的题目把板条上的话说完好。

二、与文本对话，质疑问难解诗意。

一起读黑板上这句话，给自己提几个有价值的问题，并能结合课外搜集的资料，答复自己的问题。

师：“安史之乱〞经久不息，给国家和人民造成了种种痛苦和灾难。平叛捷报一旦飞来，饱经战乱祸害，漂泊他乡的诗人会做怎样的描绘呢？

指名生读，齐读。

交流，预习过程中，你们能凭借文中注释理解诗意吗？哪些词语在理解上还有困难呢？

难点预设：学生在地名，以及古今异义的词。如：涕泪却看妻子白日青春

打破措施：一，借助地图，分别标出{河南河北，剑外蓟北巴峡巫峡襄阳洛阳}二，生生，师生互动理解：涕泪：冲动的流下泪水却看：回头看妻子：妻子儿女白日：晴朗的日子。青春：美妙春光。

再读诗句，用自己的话简要说说对诗歌的理解。

师：结合黑板上这句话说说整首诗的主要内容。

三、与诗篇对话，体验感悟解诗情。

师：此刻诗中的杜甫是开心的，那他在漂泊他乡，流离失所的这八年里，过的是怎样的生活，让他如此期盼战争的平息