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文档简介
《桑塔露琪亚》教案一授课年级:初一年级二课题:《桑塔露琪亚》三课时:一课时四课型:以歌唱教学为主的综合课五教学内容:(一)唱歌《桑塔露琪亚》(二)欣赏著名歌唱家演唱视频六教材分析:《桑塔露琪亚》选自人教版七年级上册第四单元-欧洲与大洋洲,本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣,能接纳不同民族的艺术风格。而《桑塔露琪亚》是一首非常著名的船歌,意大利又是美声的发源地,是著名的“歌剧之都”,因此要尽可能的突出美感。歌词将威尼斯美丽有浪漫的夜景描绘的淋漓尽致,使人陶醉。歌曲C大调、八三拍、两段体结构。七学情分析学生己进入初中阶段,具有一定的审美能力,在上一单元了解了民族音乐后,本单元引入欧洲音乐,有助于学生了解音乐文化的差异。由于学生处于变声阶段,因此要注意保护嗓子。所以,原本是C调的歌曲,我将变为将B调来教学,原本在B段要表现强的力度的,改为用“高位置、轻声唱”的方式进行。八教法与学法分析在“音乐课程标准”中明确提出〃培养学生发现美、欣赏美、创造美、参与美的能力”,因此,本课要让学生养成良好的聆听习惯,在聆听和对比中找出不足,加以完善。在音乐的表现中,多从音乐要素入手,让学生去主动思考,去发现旋律、音高、力度、节奏等音乐要素是怎样协调统一来表现歌曲的。另外,在变化音上难以控制,因此在教唱环节,我会与学生合作,运用“聆听燃唱、对比矫正、”等方式让学生主动参与学习中。而本课中学生主要通过“聆听、对比、分析、表演、律动”的方式来学习,以培养主动学习,发现美的能力。九教具准备:电子琴多媒体课件小军鼓小镖十教学目标(一)情感态度目标:1、能对欧洲音乐产生兴趣,能接纳不同民族不同的音乐,能感受到意大利的音乐魅力。2、能积极的感受、比较与分析作品,能大胆参与歌曲的表现,形成实践的习惯,在实践中培养团结合作的精神。(二)过程与方法目标:1、在感受、聆听和学习《桑塔露琪亚中》,能自行找出并加以改正不准确的地方,能感受到歌曲节奏、旋律、曲调、乐段等音乐要素的和谐统一。2、在创编活动中,能发现音乐的乐趣,感受到音乐的韵律。(三)知识与技能目标:1、能有感情的演唱歌曲,并尝试用圆润动听的音色和肢体语言表现歌曲。2、掌握“船歌”这一音乐体裁的特点。十一教学重点:1、能有感情的演唱歌曲,并尝试用圆润动听的音色和肢体语言表现歌曲。2、能掌握“船歌”这一音乐体裁的特点。十二教学难点:正确掌握歌中变化音,并表现出歌Illi应有的风格特点。十三教学过程:(一)组织教学师生问好(—.)新课导入1、介绍威尼斯,讲解“船歌”的音乐体裁。2、介绍“贡多拉”3、引出船歌《桑塔露琪亚》师:那现在老师将载着全班的三只小船,一起去学习当地一首非常著名的船歌一《桑塔露琪亚》。(三)新课学习1、背景介绍2、教师范唱,学生带问题聆听3、旋律学(1)用“la”音模唱歌曲旋律(2)再次模唱旋律,尝试加入歌词(3)讲解“反复记号”与“变音记号”(4)难点解决“升4”与“还原4”(5)完整演唱4、歌词带入师:一二段生:三四段一句句交叉演唱5、“船歌”特点讲解6、歌曲处理(1)三拍子的强弱规律(2)歌曲的“律动”与“摇曳”感7、有感情的演唱全曲(四)课堂创编师:现在请每组(
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