小学语文人教版 五年级下册25《自己的花是让别人看的》资格证面试试讲教案

小学语文人教版级下册25《己的花是让别人看的》优质课公开课教案资证面试试讲教案1

1、识3个生字会写7个字,确读写脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、住主要,了解作者所介绍的德国风景特品评重点词句3、感情地读课,积累优美语,并从中体会蕴涵的情感2

小学五年级的学,过四年半的学习具备了一定的阅读能力初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力能够在阅读中抓住主要内,会文章的思想感,在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。这就需要教师充分发挥自己引导作,导学生思,助学生积累语言、分析作品培养学生的阅读情感明白做人的道理。3

教学重点朗与推敲中读懂含义深刻的词,累优美语言。教学难点体文中蕴含的哲理和情受到启发与教育。4

4.1.1

第一学时1、们学过篇访谈——小苗与大树的对话》文中的“树”指的是谁?书季羡林2、是的,羡林先生就是那棵德高望重、学识渊博的大树。他精通12国言被称为“中国语言大师。1935,先生远赴德国,在著名的哥廷根大学留学十年。1980年,头银发的季先生再次踏上这片阔别三十五年的土,慨万千,写下了今天我们要学习的课—《自己的花是给别人看的》。引读课谁的花是给别人看的?(读)己的花是给谁看?(读)有诗意、优美地齐读题目1看馨提:(1)声朗读课文,准字音读通句子(2)读边思课文主要写了什。2、同学们着问题自读课文。

3检查字:(渐小下去的声音说明同学们已经读能把自己没读完的地方坚持读,这是一个极好的品质)下面我检查一下词:课件出示词语颇、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇谁来帯读一?(读的又对又响,真不错)重点点拨A脊,字音念轻声,什么意思人脊梁在哪课文中指什“脊梁”花的脊梁是什么意思?花朵的反面。结合图片理解。:的枝干、花的叶子、花瓣的背面。字形特别提脊”的写上半部分先两边后中。B莞尔一:念wan,还有另一个读,guan,东莞是广东的一个地名。C在书写上你们有什么要提醒大家的?“应接不暇是“”旁你教教大家怎么记住?中国汉字是形音义结合体记住了它的义能好的帮助我们记住它的形)“暇是指空闲“暇就“没有空闲,就是说这的花非常奇丽。看了左边又想看右边看了楼上又想看楼下看了近处又想看远看了怒放的,还想看含苞欲放的看了这条街,想看那条,看得眼睛都忙不过来这就叫——接不暇。他还有两个形近字呢!谁组词,并说说你是怎么记住的。4、请同学们拿起笔把比较难写的生字在生字表傍边写2遍,备听写5、名读课,说说课文的主要内容。6再来到德,作者发出怎样的赞叹?默课,“﹏﹏画出来(多么奇丽的景色!么奇特的民!老师板:奇丽景色、奇特民族1、正是这奇丽的景,奇特的民族深深的吸引季老先生。下面让我们跟随老先生先去欣赏德国的奇丽景色请快速浏览课文,找到描写德国奇丽景色的句子,横线画出来。2、指名反馈其他同学边听边:你感受到了什么课件出示走任一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇姹嫣红许窗子连接在起汇成了一个花的海洋,让我们的人如入山阴道应接不暇。)3师:了这段话你感受到了什?预设花美你从哪些词语感受到了花?花锦簇、姹紫嫣红齐读:团锦簇、姹紫嫣红看到这两个词语你的眼前仿佛出现了怎样的一种景象?“花团锦簇”的“”怎么讲?怎样的一种感觉(花多而茂盛:件出示一簇花的样子,高有低有有学生从中体会到错落有致、千姿百态的感觉)“簇”是这,一簇簇”呢花团锦簇又是什么样子你眼前仿佛看到了怎样的画?体会到花多花盛侧重写花的形态)“姹紫嫣红”呢花颜色有哪些体会花五颜六色、十分艳侧重写花的色彩)多美的景象(出示鲜花的图片)看这样鲜花汇集成团就可以称之_各花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为_

(4)像这样描写花美的词语还有很多,能说出一两个吗同学们积累的词语真看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语。老师也找了一些让我们来读一读,出花儿的美丽和绚烂。出:(五彩缤纷、五彩斑斓、百花齐放、万紫千红、繁花似锦、娇艳欲)读的真美让我们用这种感觉再美美地读读课?引读:开想象的翅膀,什么时间什么人会走过街,头向上看到这么奇丽的景色?预设生交流早,子们背上书,穿过街头他们抬头向上看只见_________;傍,人们下班回家走过街,他们抬头向上看,见________;年轻的留学生季羡林初到德,走在街上,他抬头向上看只_四五十年以,季老再次踏上这块土地他抬头向上,然是只见————。师:因为家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。所以齐读句子(件出示句子:多窗子连接在一,成了一个花的海,让我们看的人如入山阴道,接不)师:段话又有哪些地方让你感受到花的?花海:说你的体会点评)“山阴道上应接不”又让你看到了什?(10)师那么你觉得山阴道会是一个怎样的地?师山阴道在会稽(今浙江绍兴)西南是通向诸暨枫桥的一条官道。远山近水、小桥凉亭、田园农舍草行人,相映成画季先生就把德国的街道比作山阴,可见德国的街头是何等的美呀。我们一起读读季老先生写的这句美丽的句子。“多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道应接不暇。”预设2:花师请同学们再静静地看着这段文,想想这段文字除了写花的美还写了花的——()你从哪儿感受到的?()(1)“花的海洋花像海洋能不多?(2)“家家户户”(不是一家一户而是家家户,真是多!(3)“任何一条街是啊不是一条街而是任何条街每一条街都有这样美的真多呀谁能把花的多读出来大家都读得很好下面我们到德国的街去一睹它奇丽的景色吧。请同学们一边欣赏一边想象你仿佛看到了什,听到了什么,到了什么(微课