科室工作计划模板集锦七篇

第页科室工作计划模板集锦七篇科室工作安排篇1

一、指导思想

本学期我校的教科研工作将接着坚持“科研兴校、队伍为本”的工作原则，以课题探讨为中心，以教化开放为契机，深化课程改革，以老师发展为核心，以学习、借鉴、实践、反思、研讨为主要途径，实行“四、四、二、四、一”精神，努力做好学校的教科研工作，细心打造我校优秀老师队伍，提高育人质态。

二、工作重点

本学期教科室的工作重点是：

1、接着组织开展好教化开放活动，实行“四、四、二、四、一精神。

2、接着组织开展“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的课题探讨活动。

3、组织开展好各类教学基本功竞赛活动和每周四的教研活动。

4、做好国家级电教试验课题《基于网络环境下的资源建设与应用探讨》的开题工作。

5、组织老师进行教学反思，撰写相关论文。

三、工作内容及详细措施

关于教化开放活动：本学期我们将传承上学期的做法，接着发挥年级组的作用，每个年级组担当一次开放活动，开放的课程尽量兼顾到技能科和活动课程。同时结合教化开放对教学中产生相关问题实行专题研讨活动。教科室进行协调和考核。本学期，我们将结合教化督导，接着实行“四、四、二、四、一”工作，在组织老师重温“四、四、二、四、一”内涵的基础上，我们将协同教育处对“四、四、二、四、一”执行状况进行不定期的抽查和定期检查。

关于“新课程理念下的小学生作业设计与评价”课题试验探讨工作：本学期依据专家中期论证看法，总结前阶段课题探讨成果，并作适当调整。作业设计进一步留意学科特色，关注学生综合素养的培育。进一步梳理不同学科、不同课型的作业设计。对作业的评价要关注学科课程标准的要求，关注教学目标达成。主要措施是：

1．建立“与课题共成长——老师业务档案”，总结既有的阅历并探讨建立完善的、极具操作性的课题探讨制度。课题组老师自觉制订教化教学和科研目标，以课题探讨为平台，促进老师专业成长，增进老师的个人成就感。学校将老师业务成长过程记载存档，并依据相关制度赐予嘉奖。

2．完善课题活动考勤，每一次的课题活动要有记录，严格考勤。

3．举办多种形式的学习培训活动，学术沙龙：利用校内网络资源，发扬教研组的团队精神，进行专题研讨。本学期重点研讨的内容是学生作业评价标准。各教研组先搜集资料，再结合教学实际加以整理修改，最终用于评价学生的作业。专题培训：采纳“请进来、走出去”的方法，获得有丰富理论成果或实践阅历的专家学者的间接阅历，更新老师的教化理念，提升素养，内化教化行为。

4、以竞赛的方式为老师搭建学习沟通的舞台，开学初，进行学生寒假作业展评。由教研组选出优秀学生作业，向全校师生展览。期中进行作业设计竞赛。

5、加强调研，把调研作为课题管理的重要杠杆，为加强课题管理，教科室将有安排有针对性地进行检测调控，对部分年级部分学科调研。调研后，对有关问题快速做出处理，对教学的运行做出合理的调整和限制关于教研活动及教学基本功竞赛工作：本学期我们将结合专家指导课组织35周岁以下的青年老师进行教学研讨活动，通过听课、评课的形式促进青年老师教学业务的提高，要求35周岁以下的老师支配好自己的课务主动参与听课评课活动，一学期的参加率达70%，对参加率超过70%的老师，我们将在学期考核中赐予加分嘉奖，本学期我们还将围绕老师的专业成长开展说课竞赛、命题沙龙、评课沙龙和教学反思沙龙活动。本学期我们将对以往的教科研考核方法进行调整，加大平常的考核力度，每开展一项活动我们都进行签到记载，要求参与活动的老师主动协作自觉签到，以便提高教科研考核的信度和效度。本学期的考核奖金将由以前的分档法调整为按分计法，真正体现多劳多酬，优劳优酬。

关于电教工作：本学期我们将以“十一五”课题开题工作为契机，仔细做好“十一五”课题开题打算，确保试验课题顺当开题。另一方面巩固已有成果，接着深化学习课程整合理论，加大信息技术培训力度，扩大整合范围。坚持以服务于教学为中心，围绕新课程改革，抓现代教化技术课题探讨，促进我校现代教化技术的普及和发展，促进实施新课程改革的目的。

四、每月行事历

三月份：

1．制定各项安排。

2．组织部分老师撰写“品德课程实施中的公民教化实践探讨”的论文。

3．组织相关年级教化开放活动。

4．组织部分老师撰写“语文课堂教学有效性评价”的论文。

5．召开课题组全体成员会议，明确本学期课题探讨任务。

6．组织学生寒假作业展评沟通。

7．组织整理作业评价标准资料。

8．组织专家指导课的听、评、研活动。

9．组织各学科评课沙龙活动。

10．完成电教试验课题开题的相关工作（组织老师问卷、学生问卷等）。

11．组织对老师的信息技术培训工作。

四月份：

1．专家讲座。

2．课题组全体成员集中教研，沟通汇报。

3．作业评价标准汇编成册。

4．组织各学科说课竞赛活动。

5．结合课题探讨对部分学科、部分年级进行质量调研。

6．组织相关年级教化开放活动。

7．组织等级考试培训。

8．组织老师现代教化技术培训。

9．组织进行班级网页沟通工作。

10．进一步完善电教试验开题的打算工作。

五月份：

1．组织相关年级教化开放活动。

2．抽查学生作业进行优秀作业设计评比。

3．组织老师命题研讨沙龙。

4．组织信息技术试验的开题工作。

六月份：

1．优秀论文评比。

2．整理优秀教学设计及作业设计。

3．总结本学期课题探讨工作。

4．研讨探究BLog如何用于促进教科研探讨。

5．组织老师教学反思沙龙。

6．组织学生参与信息技术创新大赛。

7．组织教科研考核工作。

科室工作安排篇2

新学期起先为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，特制定本教研工作安排：

一、指导思想

以校长室提出的“强化职业修炼”为指导，以“聚焦课堂探讨”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，接着以促进老师成长为动身点，以提高老师的学习探讨实力，教化教学水平为最终目标，紧紧围绕新课程改革，切实加强我校老师培育和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵，初步形成具有梅苑特色的教研氛围，从而达到优化课堂教学，促进老师成长，全面提高教学质量的目标。

二、工作目标

1．加强对校本教研工作的领导、协调和管理。定期检查教研组教研活动开展状况，刚好进行评比监督。

2．接着完善已有的青年老师培育模式，本学期重点抓实50岁以下老师的开课活动即：50岁以下老师每学期完成面对全校开课一节公开课。有效发挥骨干老师的传帮带作用，努力使青年老师在传承阅历的基础上，快速形成自己的教化教学风格。

3．深化开展“同课异构”等主题教研活动。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路，创建市级优秀教研组。

4．接着抓实抽课听课活动，加强常态课调研工作力度，组织学校领导、业务领导、年级组长、教研组长和教学骨干开展不定期抽课听课活动。

5．进一步规范教研组活动，完善落实教研组课堂教学研讨、常规检查、校本培训三项职能。

6．在初中七、八年级年级推行“小组合作”高效课堂教学模式改革，探究实施符合三中教学实际的高效课堂教学模式。

7．接着对扬州市市级课题《小组合作有效性探讨》和仪征市级课题《城区薄弱初中减轻学生过重课外作业负担的对策探讨》的课题探讨进行监督指导；督促完成其他课题探讨的开题工作。

8.组织老师做好“城乡结对网络教研“的资源共互享和异地网络远程教研活动的对接工作，推动我校教学信息化建设进程。

9.做好学校教化科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的目标和任务，协作其它科室做好相关工作。

三、详细措施

（一）推行新课程改革，打造和谐高效课堂

本学期课堂教学探讨的重点是推行“自主、探究”高效课堂教学模式改革，提高课堂教学的效率。

1.2月初，组织召开“小组合作”高效课堂教学模式（试行）实施方案动员会，使参加课改老师相识到课堂教学变革的必定性。组织老师学习教学模式的基本内容，特征。

2.明确“小组合作”高效课堂教学模式的每一环节后，由教育处牵头组织参加课改学科骨干老师根据“小组合作”教学模式的实施步骤、要求上好观摩课，

4．加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，刚好解决教学中遇到的问题，总结阅历，提高教学水平。教研组开展教研活动要达到“定时间、定地点、定内容”的要求，并刚好做好教研活动记录。学校业务校进步行检查指导和考勤。

5.主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，要求结合教学实际立足于老师的成长须要，完成后依据上学期的要求上交活动材料，学校校本教研领导小组参加活动进行检查指导

6．进一步依托我校现有网页，发挥网络资源平台的作用，主动建立网站，主动组织开展校际间网上教研、网上备课等教学沟通研讨活动，实现资源共享、共用，促进教研手段的信息化和现代化，提高教研工作效率。

（四）加强课题探讨，推动学校内涵式发展

1．对于立项的各级课题，跟踪管理，做好课题探讨各方面的指导，促进课题探讨向着规范有序、高效优质的方向发展。课题探讨要重成果体现，本学期将围绕学校探讨课题，组织老师撰写教学反思和探讨论文，主动参与省市级论文评比。

2．接着深化推动本校小课题的探讨工作。通过组织培训、学习来提高课题成员的思想相识，达成共识。在继承以往阅历的基础上推陈出新，接着深化，将课题探讨做实做细。整理保存第一手的探讨资料。

3．引导青年老师写好教学反思。在保证每周仔细完成2-3篇教后小节的基础上，还激励老师将参与校本教研活动中感受最深的事、教化教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起共享。通过老师的自我反思，就是想让反思成为老师的一种习惯，使老师能够在总结中提高教化教学理论水平，在借鉴中创新课堂教学实践。

四、工作支配

二月份：

1.依据学校整体工作安排制定本学期教科室工作安排。

2.教研组长制定本学期教研组教研活动安排。（同时上交纸质安排及电子版安排）

3．召开“小组合作”高效课堂教学模式（试行）实施方案动员会。

4．召开教研工作例会。

三月份：

1.制定青年老师汇报课活动详细实施方案，做好宣扬动员工作。

2.教研组对青年老师培育对象进行教学诊断。

3.教科室组织新课改老师“小组合作”高效教学模式研讨活动。

4.召开教学工作例会。

四月份：

1.对小课题探讨进行调查监督。

2.组织开展青年老师汇报课活动。

3.开展“主题教研活动周”活动。

4.教科室进行听课笔记集中检查。

五月:

1.进行小课题探讨案例评比活动。

2.青年老师培育对象上交1份典型课例教案,青年老师培育对象上交优秀教学课件。

3.教科室组织开展“小组合作”高效课堂教学模式改革观摩课活动。六月：

1.检查课题组的课题档案。

2.收取青年老师培育对象试卷（每学期独立出一份合格试卷）

3.教研组进行老师各项检查（观课议课、集体备课、教学反思等），教科

室、教务处进行复查。

4.整理各种材料和考核资料，收集统计年度内各类获奖证书，做好获奖状况统计工作。

科室工作安排篇3

一、指导思想

本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，切实履行学校教科室“探讨、指导、服务于引领”工作职能。以“十三五”课题的申报、开题等为主要抓手，结合学校的“以生为本自主探究”教学主见，科学构建学校教科研的新态势，增加教化科研的品质与实效，为全面提高我校教化教学质量服务。

二、工作目标

1．接连做好“十三五”各级课题（含子课题方案的撰写）的申报、开题等工作，有效推动学校教化教学改革。建立一支较强的科研老师队伍，加强科研指导力气。

2．逐步完善科研管理方式。强化过程管理，营造真科研氛围，推崇接地气的探讨，追求科研管理实效，努力实现教科研训一体化。

3．打造学术团队建设，构建专业发展平台。主动打造多个老师专业发展平台：筹备新成立一批学科教学探讨工作室（组），抓好校级及以上骨干老师队伍建设，接着开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校老师展示我校教化科研成果，为老师专业发展搭台。

4．主动推广科研成果。接着办好校报校刊，出版两期《紫微报》，一期《xx科研》杂志，扩高校校教科研工作影响力。

5.拓宽科研的服务渠道。通过走出去和请进来等方式，组织老师外出参与高级别的培训学习，聘请专家讲学、打磨论文等形式为广阔老师服务，拓宽老师优秀科研成果的推广。

三、主要工作

1．以课题带动科研，有效推动学校教化教学改革

(1)依托制度与网络，规范科研管理过程。接着细化和修改教科研工作的常态化奖惩管理，加强对各级各类课题的管理和调研，实行每月网络调研方式，提升教学教科研工作的整体水平与实效，引导老师将科研与教研工作紧密结合，带着思索和问题开展教学，并将各级各类课题的探讨分层落实到每一位老师的身上，使开展科研工作渐渐内化为老师的自办法识，转化为老师的自觉行动。

(2)专家引领指导。将接着邀请各方专家，做好“十三五”各级课题方案撰写的指导、开题论证等工作。协作学校做好上海市长宁区现代教化集团培训安排中的校本课程规划的培训。

（3）学校教科室与教务处亲密协作，开展科研、教研、培训有机的“教科研训一体化”的校本研修。开展科研方法指导下的主题教学研学活动。

2．打造学术团队，致力科研队伍培育

（1）依托“学科教学探讨工作室（组）”等学术平台，加强科研引领。接着深化推动学校学科教学探讨工作室（组）的教学探讨活动。在前期的基础上新成立一批，打造一批学术探讨团体。在各个团队带领下，各工作室（组）成员在科研课题的引领下，加强教材研读、课堂探讨、课例分析、专题沙龙等一系列教学探讨活动，不断提升活动的实效。

（2）要结合实际，确定明确、有价值的探讨主题，做到紧紧围绕教学质量提升的主题开展深化的学习、实践、反思、提升的活动，在集体探讨中将思索推向深处，为老师教化教学质量提升供应有力的支撑。

3．做好“教是为了不教”工作，推动“自主探究”课堂构建进程

仔细制定试验安排，并依据安排协作教务处、德育办等部门扎实开展教学调研、专题研讨、试验评估等工作，并以此为为抓手，进一步统一思想、提高相识、大胆实践。在常规工作上，本学期将接着严格执行苏州市教科院“教是为了不教”教学改革项目工作组的工作要求，主动组织老师开展自学改革试验工作，定期实行试验工作例会、项目调研和教学研讨活动，全程跟踪学校的“自主探究课堂”构建进程，并主动邀请苏州市教科院的专家、领导参与指导试验工作，努力探究学校教学品牌建设的路径。

4．加强学习阵地建设，提高校本研修的实效性

⑴做好20xx年度学校老师校本研修工作安排以及详细研修项目与措施等，协调教务处、德育处等部门，合理、科学规划、统筹校本研修工作。

⑵协作教务处做好教研组和备课组阵地的建设，发挥教研组、备课组阵地作用，以提高课堂教学的有效性为重点，从细微环节入手，努力营造研讨氛围，并定期展示其成效。在日常教研、备课组活动接着围绕构建“以生为本自主探究”课堂重点绽开。

⑶推动科研回来课堂本身。课堂是素养教化的主阵地，学校科研应紧密地和教研结合在一起，更好地探究教化教学的规律，将科研落实于课堂。微型课题是紧密联系教学实际的“短、平、快”的实践探讨。以“课的问题”为主题的微型课题探讨充分体现了“源于课堂，服务于课堂”的核心理念，对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。

（4）定期举办xx论坛、沙龙等。本学期，接着开展各种形式的论坛、沙龙活动。以“老师的职业价值观”，“团队建设”，“备课组活动展示”等为主题，采纳自荐、他荐等方式确定参讲老师，推动现场互动、专家点评活动，为老师思想沟通、碰撞供应有利平台。

5．搭建科研成果评比平台，助力推广老师科研成果

(1)仔细检索、举荐“最前沿”的文章，投递xx老师发展中心学习文摘《燃荻》。学校将充分利用《燃荻》学习资源，开展针对性强的校本学习，开展读书沟通、学习论坛、读书心得等多种形式的学习沟通活动，并组织学习心得评比活动，推送优秀作品参与上级竞赛。

(2)研读好书好文。扎实有效地开展老师读书活动。激励老师到学校图书馆借阅相关书籍，常常阅读教化教学杂志，刚好了解教改信息；仔细组织老师研读教培研中心举荐的书籍等，组织老师撰写读书心得或案例反思不少于3篇，实行读书心得和教化教学案例与反思沟通评比活动。

（3）努力办好校报、校刊，本学期将接着努力办好《紫薇报》，激励老师相互学习，共同提高。接着办好《xx科研》教科研类的学校杂志，推动学校科研水平的进一步提升。

（4）主动组织老师参与各类论文评比、举荐论文发表。邀请相应的专家老师辅导老师论文写作。仔细组织老师参与学校的“紫薇杯”论文评比以及“蓝天杯”、“师陶杯”等上级部门组织的论文评比活动。

四、详细支配

2月份：

1．制定本学期教科室工作安排。

2．组织老师参与各级论文、教案评比

3．数学教学探讨工作室制订本学期活动安排。

4．收集、整理上学期老师的主题论文。

5．开展读书沙龙等老师读书活动。

6．组稿、编辑第13期《紫薇报》。

7．做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

8.吴健雄教化探讨会启动申报。

9.《燃荻》组稿。

3月份：

1.制订本学期校本研修安排及培训项目一览表，做好20xx年纸质验证工作。

2.“教是为了不教”试验工作例会。

3.组织青年老师联合会老师学习、培训工作。

4.成立新一批学校学术团体，组织活动。

5.吴健雄教化探讨会申报工作。

6.组织老师参与上级各类论文评比、培训等活动。

7.“紫薇杯”论文评比活动。

8.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

9.“十三五”课题方案的修改撰写。

10.《xx教化》第一次组稿，《燃荻》组稿。

11.全体老师“十三五”发展规划。（成长档案）

4月份：

1.教是为了不教”试验工作例会，学有优教课题研讨活动。

2.筹备“十三五”课题开题安排，xx市规划课题、微型课题申报。

3.各学科教学探讨工作室（组）活动。

4.组织老师参与各类论文等的评比。

5.邀请专家、杂志编辑老师辅导老师论文写作。

6.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

7.老师科研培训，邀请专家讲学。

8.第39期xx论坛。

9.读书心得评比（《静静静的革命》、《燃荻》）

10.《燃荻》组稿，组稿、编辑第14期《紫薇报》。

5月份：

1．“教是为了不教”试验工作例会。

2．“十三五”课题开题活动。

3．各学科教学探讨工作室（组）活动。

4．组织老师参与各类论文等的评比。

5．完成案例反思1篇。

6．做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

7．《燃荻》组稿，《xx教化》其次次组稿。

8.协作学校做好纪念吴健雄诞辰，教化探讨会成立等活动。

6月份：

1.第40期xx论坛。

2.《燃荻》组稿。

3.各学科教学探讨工作室（组）活动（总结）。

4.写好教科室工作总结。

5.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

6.青年老师联合会组织活动。

科室工作安排篇4

一、指导思想

以教化局“提升队伍素养，提高教化质量”为行动宗旨，以落实教学新常规的探讨为抓手，全面提升学校教化科研质量，为老师的专业成长服务、为学生的优化学习服务。

二、主要工作

(一)落实学习常规，以丰厚的理论武装头脑

学习，是作为老师乃至一个社会人必胜须要坚持的常态。只有不断阅读学习，我们的思维才能不断保持簇新的血液。

1.实施“每月十万字”的阅读量底线。拥有相当的阅读积淀，是老师保持教化活力的重要基础在阅读学校统一征订的杂志的基础上，学校将统一供应肯定数量的图书漂流，保证老师“每月十万字”的阅读量，同时，提倡老师进行适当的读书笔记记录，联合教化工会，实行老师读书沙龙活动、阅读型老师老师评比等活动，保证阅读量的到位。

2.落实“每月两文章”的创作量底线。主动的思索，是促进老师走向“凝练教化才智、形成教化特性”的重要抓手，会思索才会有长足的发展。教科室将主动引导全校老师做思索的实践者，勤于笔耕，刚好记录自己在教化教学实践以及阅读学习中的思维灵感，开展以优秀小品文选评、专题的主题征文等为抓手的评比活动，进一步促使老师向着思索型老师的态势发展。

(二)优化教化科研，以厚实的成果促进发展

1.在优势项目上找寻突破。教科室这几年的规划课题实施，总体是围绕教科所提出的探讨重点在绽开，但是，这一些的热门探讨，并不是我校的探讨的优势，为此，本年度，学校将充分挖掘探讨的底蕴结合上级有关的热门探讨，制定相应的项目，实施更为科学合理的探讨。同时，将对上年度立项的几项的探讨课题，进行全方位的指导与推介，确保探讨的成果亮化。同时，将规范探讨过程的管理，对课题进行定期的问诊寻思。

2.在成果运用上找寻落实。学校多年积累的探讨成果，从志向的状态入手，是拿出了很多的文本化成果，但是，对现实的教学，原委有多少实际的意义，还是值得我们深思，为此，教科室与教育处将加强沟通与协作，努力争取科研教研一体化。在为科研而科研长期存在的境况下，使得我们的很多老师对于探讨缺少了务实的作风，为此，我们将加大引导督查的力度，进一步规范课题探讨的操作过程，真正实施草根化探讨。

(三)占据宣扬高地，以广泛的美誉度促进完善

宣扬工作在学校已经积累了相当的阅历，我校已经四次被评为区级宣扬工作先进单位，20xx年，须要进一步挖掘宣扬素材，常态工作做细、系列工作做厚、突出工作做亮，努力尝试新的通讯报道模式，主动向《萧山日报》、《萧山教化信息》《萧山网》、浙江省宣扬平台、浙江教化在线等报刊媒体投稿，提高我校知名度合社会影响力。帮助其他科室，实行一系列有肯定影响力的活动，挖掘更为新奇的工作亮点，主动予以报道。改革学校的校报、宣扬窗、校内网、广播站、电视台、以及其他的宣扬媒介的利用，切实提升学校宣扬工作的品位。

(四)完善接着教化，以全面的业务提升武装老师

随着老师进修学校对老师接着教化政策的渐渐完善，学校也相应须要进行调整，为切实做好这一工作，服务于老师和学校，科室将亲密关注老师进修学校的看法精神，结合学校的实际，制定周密的工作安排，20xx年，将抓好老师科学素养以及校本培训等项目建设，实施合理化的操作策略，尽可能地为老师争取到培训学习的机会，尽可能地协调好老师教化工作与学校整体工作的关系，促进各项工作的良性化发展，保障学校接着教化年度考核不扣分。

三、本学期工作大体支配

二月份

1.制定安排。

2.青年老师专业发展畅谈会。

3.老师接着教化省平台报名审核。

4.学校宣扬工作组织布置。

三月份

1.20xx年立项课题收集。

2.学校41期校报制作。

3.20xx年立项课题工作跟进沟通。

4.选送萧山区优秀论文。

5.邀请《教学月刊》主编进行“刊物发表类”文章撰写的专题报告。

6.杭州市立项课题选送。

四月份

1.区、镇、校级三级立项课题选送。

2.教学新范式探讨课堂调研。

3.区学科课题申报。

4.青年老师教科研工作指导。

五月份

1.杭州市20xx年立项课题成果报告选送。

2.学校42期校报制作。

3.萧山区各类20xx年立项课题探讨报告梳理工作启动。

4.教坛新秀学习汇报系列活动。

六月份

1.报名参与教科研实力测试。

2.学校立项课题研讨，结题论文动员。

3.接受萧山区老师接着教化年度验收。

七、八月份

1.规划课题结题选送。

2.开展老师暑期学习活动。

3.学科课题结题修改指导。

科室工作安排篇5

一、指导思想

仔细实行市教化局年度教化工作看法，坚持教化科研与教化教学实践紧密结合，，以实施素养教化、推动课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题探讨为主线，以课堂教学为主阵地，以老师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展探讨，切实解决教化教学工作中的实际问题，努力提高教化科研工作的针对性和实效性。

二、工作目标：

（一）常规管理目标

实现常规检查的机制化和信息化，完成肯定数量的教学反思和教学论文，落实青年老师培育工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。

（二）教科探讨目标：

完善课题探讨工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结课工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的探讨工作，促进、抓实年级组课题的探讨与开展。

（三）校本培训目标：

发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干老师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本探讨

新局面，扩展老师们的视野,提高老师们的水平，推动我校老师队伍整体素养的提高。

三、主要措施：

1、规范健全论文参评及费用报销机制

由于原来对于论文的参赛范围及相关报销机制未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的冲突，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销机制，一须是正规的教化行政部分组织，二是论文评比由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文赐予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参与，其它会争论文参评或自己参与的论文评比一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

2、是修改完善教研组考核机制，注意强化过程管理，淡化加分项目；（组织探讨如何更加趋于合理化）

3、是制定并健全学校全员培训机制、老师外出学习、培训机制，将老师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；

4、骨干老师校级考核机制；

5、135及青年老师培育机制。

科室工作安排篇6

新的一年，我校教研工作要紧紧围绕教化事业发展的中心工作，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针，以校本教研为中心，以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，主动推动校本培训、课程改革、考试和评价改革，提升常规教研活动水平，促进我校教学与管理工作再上新台阶。

一、深化教研方式改革，实现教研工作上水平。

⒈加强引领作用，服务老师教研。

各学科教研老师要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，并努力变更教研工作的策略和视觉，多教研，勤思索，最大限度地调动老师的课改主动性，做好各项服务工作。在引领和指导时，要逐步走向共同研讨。提倡一种与老师和学生同等对话、沟通，主动互动的方式，刚好了解师生对新课程的需求，老师对新课程的理解、困惑与困难，刚好调整课改实施策略，改进教研工作。

⒉加强学科探讨，发展深层教研。

要从目前课改推动实际动身，根据课题探讨方案进行探讨，针对学科课改难点，做好课改课题的试验和管理工作，争取学科探讨在本期内有所突破。抓实常规教研工作，重效果、重提升，使教研活动向纵深发展，教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地，逐步实现教学方式和学习方式由形式的改变向内涵发展。

3、是接着深化教学改革。

坚持和完善教学改革的有效机制，深化开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。全神贯注抓教学，一心一意谋教改。

张熊飞老师所探讨、试验并取得胜利的“诱思探究教学”，提出的优化课堂教学，提高教学效率的方法，也是对素养教化的一种有效探究，在教学中要既重教又重学，重视学生的主体地位，让学生变学为思，变学为悟。老师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。老师要变教为诱，变教为导。老师的“诱”是条件、是外因，而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来，以提高教学效率。

接着学衡中洋思阅历，实施优质教化的第一要务，“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”，使课堂教学素养化、自动化，着力培育学生自我发展的实力，逐步实现“教是为了不教”。留意从学生实际动身，目标要求适中，既不拔高，也不降低，保证中差生学好、尖子生学活。依据衡中阅历，与我校校情相结合，在教学活动中坚决不移地贯彻人本主义思想。在教学宗旨上，提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的.转移。这一举措正是人本主义思想的再现和回来，体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。在教学过程中，要通过大量的基本领实，运用科学的探讨方法，使学生获得和驾驭学问，发展学生实力。诱导学生全身心参加，甚至让学生重新体验学问的产生过程。

实施教研教改活动，将一些德才兼备的年轻老师选拔到教研领导岗位上来，增加教研和教改管理实力。严格根据国家教化部颁布的课程安排，开齐科目，开足课时，切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓；同时，每学期都进行不同项目的教学专题探讨，支配部分老师围绕有关教研课题上公开课，并在课后进行评析、探讨。

新课改带来了新理念，给老师发展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度，从敬重老师教学特性化行为动身，建立了适于老师发展的评价机制，解放老师的教学思想，激励老师努力争创自己的教学特色。增加全体老师教学改革的自办法识，提高老师的教学专业化水平。在新课改试验老师选用上，我们对老师的年龄、教学水同等方面不做刻意要求，让老师相识到，只要仔细学习，努力实践，不断反思，老师人人都能走进新课改，人人都能获得胜利。

开展有目的、有安排、有组织地听评课活动，把被评的课作为新的教化观念与新的教化行为相关联的例证。通过听课评课活动，使老师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和实力。加大校本教研、校本培训力度，校本培训要以教学反思为突破口，以观看VCD光盘为抓手，以集体备课为重点，以评比优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、探讨案例等形式为补充。坚持集体备课制度，仔细搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立特地的教研室，配齐播放器材，保证教研活动正常开展。

4、加强管理力度，开展校本教研。

课程改革是一项系统工程，须要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理，包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等，以保证课改的顺当进行。逐步让课改向科研探讨型转化，不断发觉提出问题，理清爽思路，落实新措施，解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学探讨实施方案，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和老师发展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。要加强校际之间协作，相互学习，使课改胜利阅历互通互惠，共同发展。

5、加强总结反思，推动课程改革。

要想进一步提升课改实施水平，必需走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，我校要对上学期的课改试验工作仔细进行一次全面性的梳理，总结工作阅历，整理典型资料，分析探讨存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让老师在参加活动中达到“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。

二、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学探讨为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，体现探讨的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育学生主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习探讨的策略，吸取他人的教改阅历，确立个人的探讨课题，并将课题探讨与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

（1）本学期要求人人要上教研课，要上示范课。在此基础上，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与举荐优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。

（2）充分利用老师业务学习时间，组织我校老师上示范课，并聘请外校骨干老师来校上课指导，集中精力进行观摩课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动老师快速成长，为开创我校探讨课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？刚好积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

三、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程安排细则，对不严格执行课程安排，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，随意拖课，随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。开展爱好小组活动，充分发挥学生潜能，培育学生爱好特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导老师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜爱程度，学生的参加率等，确保活动有序、有效地开展。

2、坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题刚好上报，便于当即订正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查老师工作状况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。老师备课，要放弃完备，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学特性，形成自己的教学特色。教研组长要常常深化课堂，进行指导，听随堂课不少于40节，特殊要加强对薄弱老师的听课指导。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达101%以上。老师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量。

4、关注特别学生的成长。特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关切。在平常，班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，课任老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求一样，增加特别学生的负担。班主任要刚好做好特别学生的有关资料，要自觉学习特别教化的有关阅历，提高管理质量，坚决杜肯定特别学生放在一边，不闻不问。学校将对特别学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特别学生的管理上再上新台阶。

四、练好本事，提高素养，树立老师的良好形象。

实施素养教化的关键是老师，我校将大力提高老师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教化发展的高师资队伍。

1、激励中青年老师接着学习，提高理论水平和现代教化技能水平。接着分层次培育骨干老师，定任务，压担子，供应学习、熬炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。开展语文老师课文朗读竞赛、数学老师基本功竞赛等活动。

2、对老师重点要抓好常规要求，既要加强课堂教学的探讨，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。全体老师要完成”四个一“：读一本现代教化理论书，探讨一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。

五、主要活动支配

八月份：

⒈制定教学安排和教学进度表。

2。小学一、二年级老师教材学习。

九月份：

⒈各学科教研工作会（市）。

⒉校本教研阅历沟通会（市）。

⒊语文、数学学科课题探讨。

4。对老师进行摸底听课。

十月份：

⒈教化质量分析会。

⒉校本教研工作调研。

⒊教学模式研讨会（市）。

十一月份：

⒈镇级课堂达标晋级验收。

⒉教学工作调研。

⒊学生评价工作调研。

4。教化信息网及现代化远程教化工程设备应用调研。

5。部分年级学科抽测。

十二月份：

⒈市级课堂教学达标课验收。

⒉课改研讨会。

3。校本教研工作调研评估。

4。部分学科抽测。

一月份：

⒈各学段学生期末水平测试。

⒉学期总结工作。

科室工作安排篇7

一、指导思想

深化学习贯彻全国教化工作会议和《国家中长期教化改革和发展规划纲要》精神，依据上级业务部门工作部署，强化“探讨、指导、管理、服务”职能。接着开拓创新，重点做好新课程改革、主题式团队赛课、提升课题探讨质量等工作，突出关注中考、关注学业成果后20%学生的分布及成因，全面提高教化教学质量，主动探究提高老师专业水平、探究实现“轻负高质”的方法和途径。为教化行政决策服务，为学生与老师发展服务。

二、主要工作

1．教研常规，依据制度仔细落实

仔细实行《**四中老师教科研常规评价方法》和《**县**四中教研组工作评价方案》，尽量让老师参与每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价方法，促使教科研工作能真正落到实处，努力达到温州市校本培训规定内容基本要求，使每位老师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。

2．学习培训，提高老师专业水平

（1）细心选择优秀老师参与“领雁工程”县级培训和县骨干老师培训，主动动员老师仔细参加培训，学有所成，学有所获，提升教学水平和实力。

（2）主动举荐学校中层和引导老师仔细学习《浙江省义务教化教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议（试行）》。

（3）选派老师参与学习由县老师发展中心邀请**籍在杭州、温州等地的名优老师回乡助教，通过观示范课、听学科讲座和教科研学问讲座等教科研活动，促进我校老师提高课堂教学技艺和教科研实力提升。

（4）选派老师参与学习由县组织的初中新课程“难教难学”问题解决培训和初中学业考试探讨工作，不断提高老师的新课程教学实力，努力把新课改理念转化为老师的有效教学行为。

（5）加快我校心理健康教化老师队伍建设，做好学校心理健康教化老师上岗资格培训选派工作。重视心理健康教化工作。切实提高心理健康教化者的专业水平和自我调整保健实力，使广阔老师能运专心理学原理改善教化教学方法，从心理健康教化过程中有所收获，取得成就，为我校心理健康教化工作做出更大的贡献。

3．各项评比，细心组织主动参与

（1）细心组织老师参与县初中各学科老师命题竞赛活动，引导我校老师探讨《新课程标准》和中考考试说明，提高老师的中考复习指导实力和命题水平。

（2）细心组织老师参与县初中各学科教学案例评比、老师学科学问竞赛、初中部分学科优质课评比等活动，并做好选送优秀老师参与市级评比打算。为优秀老师搭建展示才华的平台，促进老师梯级队伍的建设。

（3）主动动员老师发觉、选拔具有潜质的文学、科学、数学优秀苗子，参与县在初中启动“小文学家”、“小科学家”、“小数学家”培育活动，通过开展与学生的学习、生活实际相联系的系列评比活动，激发学生的爱好爱好，培育学生的创新意识和实力。

4．团队赛课，多渠开展纵深推动

“主题式”团队赛课活动是我县开展学科教研工作的一个有效载体，本学期，我们要在前两年赛课活动的基础上，多管齐下，特殊是抓好综合学科团队赛课活动。进一步在教化共同体内部开展“主题式”团队赛课活动，将“主题式”团队赛课活动纵深推动到其他教研活动中，本学期我们将在教化共同体内部开展七年、八年级团队命题和团队教学质量检测分析活动。深化课堂进一步收集和研讨课堂教学过程中遇到的疑难问题，围绕新课程改革中的疑难问题，集中骨干老师共同攻关，收集应对疑难问题比较有效的方法，通过赛课活动引导广阔老师关注教学疑难问题，探讨教学疑难问题，提高老师的探讨意识和课堂执教实力；同时要求教研组和备课组探讨协调好学生作业量的问题，要求：初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时；学校须按年级做好各学科作业的平衡工作；老师要细心设计作业，做到精选、先做、全批并刚好反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业切实减轻学生课业负担，着力提高课堂教学效率，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标。

5．课题工作，加强管理提高水平

以加强课题管理为突破口，对我校课题进行规范化、有效性的管理，做到管理到实处，指导到要处。提高课题探讨水平，提炼打造精品课题。强化课题探讨的实效和质量意识，加强课题过程管理和调研，特殊要仔细做好对本学期将要结题的课题进行深化指导，切实提高课题探讨质量。做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作，提倡从教化教学实践问题动身，特殊关注后20%学生的学习状况，通过课题形式对提高后20%学生学业水平的途径和方法的进行探讨，刚好总结胜利阅历，并加以推广应用。另外围绕“轻负担，高质量”的教学目标，结合我校实际状况形成课题进行探讨，注意实践探讨，注意探讨的实在、管用和创新价值。

6．自身素养，加强学习不断提升

注意提升内涵素养做到潜心探讨，真诚服务，有效管理。仔细学习理论，主动投身实践，不断提高自身理论水平和业务素养，做实践型的探讨者。既是思索者，更是行动者，在做中学，在学中做，做实干型的管理者和探讨者，努力成为我校教化改革与发展的参谋者、老师专业发展的促进者，不断提高探讨、指导、服务的实力，更好地为学校发展服务，为师生发展服务。

**四中教科室**学年度第一学期行事历

（**年8月——**年2月）

周次日期内容备注

预备周8月23日—8月29日“领雁工程”县级培训起先

18月30日—9月5日8月31日—9月1日学生注册缴费、始业教化

29月6日—9月12日

1．**年度省市教科规划课题结题和优秀成果申报

2.学校教科室主任参与市科研素养提升研修班

3.提示组长参与县初中数学教研组长会议

39月13日—9月19日

1.组织参与县级课题结题评比

2.参与县组织的学校教科室主任会议暨教科研学问培训

3.提示组长参与县初中语文教研