小学美术试讲稿

一《亮瓶》讲各位评委老师，大家好！我是应小学美术的三号考生，今天我要讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子题目一、动画导入1、同学们，大家，今天，老师给大家带来了一位特嘉宾，他是大耳朵图图，可能有小朋友认识他。图图遇到了麻烦事，他听我们班的小朋友今天带了剪刀、纸和彩笔，准备做手工，他想请家来帮忙。到底是什么麻烦事呢？请大屏幕。2、哦，原来是图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非着急，我们怎么帮帮他呢？（学生回答：老师，我们可以帮图图做一个花瓶）我们可以帮图图设计一个花瓶（贴：花瓶花瓶一定要漂亮（张贴：漂亮的才能得到妈妈的原谅哟！二、教学新知1、中国人特聪明在很久以前就设计出了许多漂亮的瓶。让我们一起去欣赏漂亮的中陶瓷艺术吧。师：你喜欢这些瓶子吗？为什么欢它呢？（学生：因为它外形美观，制作美，图案漂亮，色彩鲜艳）表扬得从细处观察的学生。2、这些漂亮的花和我们人的身体一样，也有头有脚它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细的部分叫做瓶颈。有的瓶子两边长了两只大耳朵，我们就叫它瓶（老师边展示课件花瓶的图案边解3、那老师如果在间用一条线把瓶子分成了两半（课家仔细观察这些瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样？（生两边的大小一、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真细。是的，这条线把瓶子分成大完全相同的两半，我们就叫它对称。老师：那同学们想一想，我们生中还有什么东西是对称的啊？学生：我们看到的蝴蝶是对称的蜜蜂是对称的，人也是对称的。4我们用手中的纸也能折出称型。拿起你们手中的纸，跟着老一起来折对称的长方形。这样边对边，角对角对好了，然后平中间线。（2）在剪花瓶之，我们要画出心中花瓶的样子。花是对称的，我们只要画出花瓶的半就可以了。老师把连起来的这边放在左，开口的这边放在右边，然后我左边为瓶子的中间线，画出花瓶型的一半体：折剪法的提示师：那么，怎样才能剪出一个大子呢？（沿着纸的外形剪，尽量满纸）要让花瓶变得更加漂亮，我们还给它进行装饰，让花瓶穿上漂亮外衣。示做好的花瓶，贴于黑板上）这是老师装饰的花，那么大家看一下，我们怎样能让花瓶更加美丽呢？（学生回答老师总结）我们可以通过装饰让花瓶更加漂，比如：装饰花瓶时，我们可以给花瓶画美丽的图案，涂上好看的颜色；也可以用彩色卡纸剪出各种图案贴在花瓶上。7、别的小朋友也计了许多漂亮的花瓶，想不想看看（媒体出示）师：、这些瓶子美吗？2、这些瓶子美在里？用了哪些方法进行美化的？（学生回答省略）三、学生创作实践。1、大家想不想也这么漂亮的花瓶啊，哦，大家都想，那让我们开动脑筋，发挥自己想象力，也来动手设计自己心中最漂亮的瓶，待会儿老师把你们设计出的漂亮的十个花瓶放到柜子里展出然后选出最最漂亮的花瓶送给图图吗？时间不多了，老师给你们十钟的时间，赶快行动吧！2、老师有个小小要求，你们制作瓶子的时候。（1）要保持安静有问题请举手开始行动吧！步骤如下：A对折纸，画出半个瓶子造；B剪出造型；C勾画花纹，装饰化。四、展评添趣，总结延伸今天同学们做的瓶子都很漂亮，图非常感激我们班的小朋友！那们今天的课就到此结束回家后按照老师讲的方法作一个漂亮的瓶子送给亲爱的爸爸妈妈？二漂的头教师：同学们好，上课！上课之我们先来猜一个谜语好不好？学：好！教师：身穿皮袄红又黄，深山老把身藏。呼啸一声惊天地，百兽中称大王。学生：老虎！教师：同学们你们喜欢老虎吗？来说说有关老虎的知识？（出示虎的图片）学生：老虎是哺乳动物，属猫科老虎身上有黄黑相间的花纹，头还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级护动物等知识。教师：同学们知道的真多，咱们小就有了保护动物的意识，相信们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是么样的？学生：非常威武漂亮，凶猛可怕教师：说得非常好，老虎确实是种凶猛的野兽，可是从古到今，们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老的形象绣在孩子的鞋上、帽子上甚至还把老虎做成枕头，日夜陪着孩子。让我们一起来欣赏一下这传统的民间手工艺品吧！（出示工艺图片）教师：这是虎头鞋，一般是一周左右的孩子冬天穿的，既舒服又亮。这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。这是虎帽，冬天戴在孩子的头上既暖和显得威武阳刚，还有驱邪避灾的用呢！这些虎头鞋、虎头枕、虎头都是我国民间流行的传统手工艺，既实用又美观，是妈妈们一针线亲手缝制的，是母亲爱心的体现妈妈这么爱孩子，那么我们现在该怎样做呢？学生：多帮妈妈做事。多关心妈，不惹妈妈生气。应好好学习，优异的成绩报答妈妈的关心照顾。教师：同学们真是懂事的孩子，们再来看看这些漂亮的虎头手工品和真的老虎有什么不同呢？（同时出示老虎图片和手工艺图，学生先自由讨论，再请代表发。同学们各抒己见）教师：这就我们民间艺术中的装饰变形手法不管是虎头还是其他的花纹都是过变化、夸张，成为充满美感效果，人喜爱的纹样。这节课我们就要一学这种装饰手法，用彩纸来做个漂亮的虎头帽。（教师拿出彩纸做的虎头帽，找个同学到讲台上戴好，让大家从边和后边看它的形状。）教师：虎头帽的形状是帽子和小风连在一起，这样既护了脑袋，护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？学生：前顶部有虎头的装饰。小风和周边有一些吉祥的纹样和穗、花边等。（把虎头帽作品分发给同学们，论制作方法。）教师：同学们仔细看看手中的虎帽是怎样折叠、粘贴的，有问题以小组内讨论，也可以问老师。（学生认真地观察，积极地讨论提出疑问。教师根据学生提出的题边讲解边示范。）教师：选一八开的彩纸，把上半部对折粘贴再把尖角向下折，就能做成帽子形状。花边都是重复的图形，我们可以折叠再剪，既容易速度又快。教师：下面大家开始练习吧，老相信你们一定会做出一个鲜艳漂的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动形象。在在制作的过程中要注意全、注意卫生。（教师在学生中仔细观察，巧妙点拨，重点对有困的学生进行个别辅导，发现有创的作品随时表扬。）教师：同学们，戴上自己的虎头到台前来吧！教师：同学们，互相欣赏一下，看你最喜欢谁的作品，说说为什？（同学们积极发表自己的看法。教师：同学们做的虎头帽造型生，活泼可爱，都有自己的特色，有的同学做了小白兔的，小老鼠的，小花猫的形象，也非常漂亮同学们真是心灵手巧，老师都很服你们。教师：同学们，这节课我们亲手作了一顶漂亮的虎头帽，感受到民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化术底蕴，希望同学们课下多搜集多欣赏各种各样的优秀民族艺术让我们创作出更多更好的作品来！，今天我们的课就上到这里，同们再见！三多彩的花【教学目标】认知：学习欣赏及制作拉花的方，能够剪纸一种以上的拉花并能计出多种用途。情感：通过活动，增进相互合作识及师生、生生间的感情，培养护环境及美化环境的意识。能力：通过学习活动，培养学生知、观察思考及探索能力，能主尝试以不同的媒材工具，探索各造型的方法。【教学重点】通过自主、合作探究的学习，学欣赏及制作拉花的方法，并能为花设计出多种用途感受纸制材料的特性，合理利用材料工具进行制作活动，提高动手能。【教学难点】在学习活动中能举一反三进行探。尝试不同的工具，通过看、想画、做等方法，进行简单组合和饰来美化环境。【教具准备】教师：彩色纸、剪刀、胶棒、多体课件学生:3—4中彩色纸、剪刀【课

型】新授【课时安排】一课时【教学设计】一、新课导入创设情境、提出问题：师直接出示正方形和长方形剪好但未拉开的各种彩纸。师师会变魔术，你们想看吗？看！是一张正方形的的纸，我能把它拉，你们相信吗？（学生回答后，教师就依次出示方形，正方形的彩纸并拉开让学观赏，通过直观出示激发学生的趣师出示作品后，让学生来试试：个小朋友想过来试试，让学生一开就马上直面接触拉花。师可以拉动的彩纸漂亮吧！趣吧！谁来给它们起个名字吧，想看叫什么好呢？”师朋友们，你们还在哪里见到过拉花呢它们都有什么用？能跟大家介绍下吗？”（美化教室，在节日时装饰房间增添节日气氛）师师也拍了一些拉花图片，想不想？”师点击课件让学生欣赏拉花的生应用。设计意图：教师直接展示各种美的拉花是想激发学生的学习兴趣探索欲望。二、新课教学教师引导，感知探究师：今天，多啦A梦也来到我们的教室，你们高兴吗？它打招呼吧！原来，明天是大雄的日，多啦A梦想给大雄一个惊喜，用拉花装扮大雄的房间。别人送给它一拉花，可是，它怎么也学不会，你们愿意帮助它吗？师：每个小组都有拉花，需要同们仔细的看一看、拆一拆、折一、想一想，制作拉花需要哪些步？（生汇报制作步骤）尝试合作、自主探究第一次剪制：师：同学们说了这么多，也迫不待的想动手做一做了吧？师：同学们在制作的过程中一定注意安全，不要把剪刀对准他人自己，用完后，立即放到书桌上，现在开始吧！学生剪制拉花，教师巡视指导巡视总提醒各的学生进行合作，如有的剪的快学生可以帮助其他慢的学生，会的学帮助不会的学生（小组讨论后，汇报结果学生自评：师：谁愿意展示自己的作品，介一下制作过程？老师发现有的同学的拉花没有拉，这是为什么呢？生：剪的线要长一些，但不能到断，两条线之间的距离越近拉的长……（学习中可能出现的问题及解决法进行剪制尝试时可能会出现断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析及教其演示的方法，鼓励学生通努力找出原因和方法。对于剪断断的拉花我事先准备了定书机和双胶等，把学生的拉花连起来。把败的作品重新组合教师根据学生回答小结要剪过中线留一点边击课件出示中线和边线）设计意图：通过让学生自己研究找方法来揭示答案，是为了学生接下去剪制的环节里能更好的完做铺垫。实践创作，开拓创新师：同学们说了这么多，老师的也痒了，又想变魔术了。教师示范：看！这是一张长方形纸，我要把它变成正方形，然后折再对折，你们剪的是直线，我曲线，旋转着剪（打开）漂亮吗老师这还有一个相同的，我用胶把它们粘在一起，你们觉得漂亮？看它像什么？师：多啦A梦也找了一些拉花的图片，们去欣赏一下吧！第二次剪制：大胆创新（分钟）师：欣赏完图片后，你们有信心计出新颖、有创意的拉花并把大的房间装扮的漂亮吗？师：同学根据总结出的创作方法，结合自己创意，制作一个新颖的拉花，可小组合作，也可个人创作，开始加油吧！学生尝试创新制作，教师鼓励指设计意图：我设计了二个剪纸环，先从简单的入手，让学生逐步握基本上的拉花制作方法，而第次的剪制是为了鼓励大部分学生大创新的精神，通过教师的鼓励及法引导使小组合作得以进行，从而促进学间的情感及思维活动交流，进而学生的探究活动能够顺利进行。介绍自己或小组作品，学生点评师：