小学英语八年级上册人教版教案 Unit4

Unitthebestmovie第课时

～【教学目标】1握以下单词theater,comfortable,seat,close,cheaply,choose,reporter,sofar,fresh,comfortably,。2掌握形容词及副词的最高级形式最高级形式来描述人或物的特殊。【教学重点】形容词及副词最高级形式的构成。用形容词或副词的最高级形式来描述人或事。【教学难点】用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。【教学步骤】【自主学习案】1．学生自学新单(教材P25～的单词)，看谁记得又快又准。分钟【新词自查】2．根据句意及首字母提示成句子。钟)livethe

(2)Thereareinclass,50seatsinmyclassroom.(3)Therearekindsofonewanttochoose?moviecomfortableseats.herthescreenquite【课堂导学案】情景导入T：boyourclass?istheinclass?WhostudentourWhoisthestudentin…T：Todaygoingtolearntomakecomparisonsandwordsdescribethesecomparisons.环节说明：从询问全班学生的实际情况入手，让学生初步理解形容词比较级和最高级的含义，以及其基本结构。激发学生学习本单元的兴趣，自然地导入新课。完成教材～1c的任务1．要求学生翻开课本理解中单词或短语的意思，并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)2检查答案先要求几名同学给出他们的不同意见全班一

起讨论学进一步理解1a中有关形容词的单词或短语的含义。分钟3．要求学生听第一遍录音并完成课本上1b的听力任务。分钟4个学生给出自己的答案要求学生听第二遍录音，逐句进行跟读，并核查答案。(2钟)5．让学生根据课本上的听力表格，复述听力材料的基本内容，并请2～同学向全班同学汇报。(2钟)6．完成教材的任务，并邀请～3对同学上台表演。(1分钟)7．巩固训练。分钟)连词成句，标点已给出。(1)Henry's，，in，town，is，theisintown.it，theseats，most，Ithasthecomfortableseats.，the，，，closest，the，to，homeistheclosesttothe，is，most，，boring，Whattheboring环节说明：通过学习让学生讨论本单元的话题，为形容词最高级的学习做好铺垫通过1b的力训练让学生能听懂形

容词最高级的表达通过1c的小组口语练习提高学生的口头表达能力。完成教材～2d的任务1．要求学生翻开课本播放第一遍录音，完成的听力任务。分钟让学生说出自己的答案并逐一核对答案。2．要求学生听第二遍录音完成2b听力任务。(2分钟)3．大声朗读听力材料。分钟4．放下听力材料，要求学模仿听力内容，利用2a、2b信息分角色练习对话。然后邀请3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(3钟)5．完的任务，让学生两人一组进行口语训练巩固形容词最高级的用法。(2钟)6．自由讨论。分钟)让学生用刚学过的最高级一下我们周围的人或者事物，然后邀请3～组同学表演。环节说明：通过听和说的训练，让学生掌握形容词最高级的基本句型结构，并灵活运用形容词的最高级与他人进行交流。【课后作业】完成本课时对应同步练习。

第课时

A(3a【教学目标】1．学习掌握以下单词：pretty,。2．进一步复习巩固SectionA部分所学的生词和词组。3对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结握其构成规则。4用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。【教学重点】1．复习巩A部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。【教学难点】1．掌握一些特殊形容词或词的最高级形式。2．运用形容词和副词的最级形式来描述人物或事物。【教学步骤】【自主学习案】1．学生自学新单词和词(教材P27的单词)，看谁记得又快又准。分钟【新词自查】2．根据句意及首字母提示成句子。钟)Ithinkbad,butthatoneisworsethan

—doyouthinkofclothesstore?—Ithasbutitthequalityclothes.—givemeIwantordermyfood.—(4)Peoplehavethreea3．根据汉语意思完成句子迄今为止你认为怎么样？Howyouitsofar?我不熟悉我周围的道路。Itknowmy【课堂导学案】情景导入T:Hello,everyone!Doyoulikegoingtomovies?themoviein

sIthinkT：WhydoyouthinkIt…环节说明：通过看电影的话题，让同学们讨论本地电影院的设备、服务等情况，很自然地导入本节课所接触到的特殊形式形容词的最高级。完成教材的任务1．要求学生熟读3a中的句子，理解句子的含义，并且根据

自己的理解用所给单词的适当形式填空。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)T：in3a.Letblankswiththe

sreadfillinthe2让几位同学带上单词的适当形式读句子讲解句子然后订正答案。教师要注意语音，及时纠正。钟)3巩固练习让学生在规定的时间内完成一个小练习然后邀请若干同学给出自己的答案。(4钟)根据句意，用括号内所给形容词的适当形式填空。friendly,__andsheisfriendlierthanoneoffriendsofmine.(friendly)(2)Therearecinemasinthecity.IthinkCinemaworst(bad)of—goodatmath?—IthinkEnglishbetterthanbusesinareverycrowded(crowd)．isthefunniest(funny)inourschool.完成教材～任务1利用课本方框中提供的信息根据本地的实际情况两人一组进行对话练习。并邀请2～对同学当堂进行演示。(4钟)Tinourcityarewell－knownstores.Iwillgiveyouandpleasethem.

(1)Whichtheservice?(2)Whichthequality?(3)Whichisthe2．完成教材的任务。要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的材料进行小组讨论和对话请～对同学当堂进行演示。分钟)3．问题探究。分钟)much询问价格，还可以问数量。far询问距离。小结训练。1．How多少钱)2．Howfar(多远)itfromyour环节说明：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握形容词最高级的句型结构与用法，培养学生的语言综合运用能力。【课后作业】完成本课时对应同步练习。第课时

B(1a【教学目标】1握下单词creative,performer,allof,beautifully,winner,everybody,up,forpoor,seriously,give

2．进行听力训练，提高综听说能力。【教学重点】掌握本课时出现的生词及表达方式。【教学难点】通过听力训练获得相关信息，提高学生们的听力能力。【教学步骤】【自主学习案】1．学生自学新单词(教材P28的单词)，谁记得又快又准。分钟【新词自查】2．根据句意及汉语提示完句子。钟)isa创造力的)can出者)fromalsopopulartalent(赋)formusic.haveincommon(与……相同)are贫穷的)theyhappy.(6)Ithinksangmost亮地)yesterday.(7)Ithe奖)Iwasawinner.often编造)interestingstories.isto(是……的职责ourselves.

takeourstudyseriously(认真对待……．【课堂导学案】情景导入T：Whentalkaboutusewordsorshowthesidetheshowcourselikelisteningtopositivewords.Intodayslisteningpractice,aretalkingabouttheschooltalenttothetheperformers.Positive环节说明：通过谈论生活中事物的好与坏，导入重点词汇和重点句型。让学生学会分辨褒义词与贬义词，以及评论事物的好与坏。完成教材～1e的任务1．要求学生翻开课本迅速阅读部分的形容词，并分辨出褒义词与贬义词按要求完成本上相应的任务(1分钟)Tatfourareyousayouttheirmeanings?Andfindtheiropposites?2要求学生完成1b部分的任务让学生利用1a部分的褒义词谈论自己熟悉的人物请7名同学向全班同学谈论自己喜欢的老师或同学。(2钟)T：Workinpairstalkaboutandtheinourclassthepositivewordslikethis：

EnglishfunniestI(2)ThiswriteristhemostI(3)ThisbestItake.(4)ThisIvisit.…3．听第一遍录音，完成课上部分的任务。然后与学生一起核对答案。(2分钟)4．听第二遍录音，完成课上1d分的任务。让学生根据所听到的内容完成表格。(3钟)T：Inthetapethepeoplearetalkingaboutthefiveperformance.Nowfillinthechartwiththeadjectiveshear.5．听第三遍录音，并打开力材料，全班逐句进行跟读(2分钟)6．放下听力材料，要求学模仿听力内容，利用1c、1d的信息分角色练习对话然后邀请2～对同学当堂演示看一对的表现最佳。分钟7．完成课本上部分的务。让学生根据听力材料中的内容，灵活运用形容词的最高级谈论他们的才艺表演。分钟)8．巩固训练。分钟)(CinlikeA．．All．NoteverybodyD．

(B)2.Allarethin，Jack________．A．thin．thethinnest．thinnerD．(Ayouwillbeworse.

theresultsA．BbringC．makeD．share环节说明：通过学习1a1b，让学生学会分辨褒义词与贬义词，以及评论人物或事物的好与坏；通过学习1c和1d，培养学生的听力技巧通过学习1e培养学生的语言组织能力和口头表达能力。【课后作业】完成本课时对应同步练习。第课时

B(2aSelf【教学目标】1习形容词及副词比较级的构成规则握生词2综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。3描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词及副词的比较级的用法。【教学重点】1能运用所学的形容词或副词的最高级的用法根据提示来完成选词填空的任务。

2用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。【教学难点】能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。【教学步骤】【自主学习案】1．学生自学新单词和词(教材～32的单词)，看谁记得又快又准。分钟)【新词自查】2．根据句意及汉语提示完句子。钟)isagoodplaceto(一个……的好地方)travel.(2)Liuisof(…之一popularsportsplayers.—Where—Itosportscenter运动中心)—Whylikestation—itplays播放流行歌曲)【课堂导学案】Step情景导入Tisagowanttoit?Letslearnpassagetogether.

环节说明：通过大体介绍接下来我们所要学习的主要内容，让学生想象一下这个地方的美丽景色，激发同学们的学习兴趣，导入新课。完成教材～2b的任务1要求学生完成分的任务让学生利用部分的褒义词谈论自己熟悉的人物，并且谈论他们能做些什么。邀请5～组同学进行展示。分钟)2．要求学生快速默读2b短文，熟知大意，并完成课本的任务然后邀请2～3位同学给出自己的答案班一起检查讨论。分钟3．问题探究。分钟)不定式to作定语的有法不定式作定语时，应放在被修饰词的后面。如bestplacegotoweekends周末可去的最好的地方(2)定式作定语与所修饰的词之间通常构成动宾关系或主谓关系。如：Helotofsomethingtodo.他许多事要做。如果动词不定式中的动词是不及物动词则不定式中要有介词。如：Thereisnothingto没有可担心的事。完成教材～的任务1完成课本上部分的任务再邀请几位学阅读2c中的

句子，并翻译句子内容，然后让学生带着问题再去读课文。(5钟)TLet'sreadquestionsin2creadpassagein2bagainthequestions.然后逐个回答问题。2．完成教材的任务。让学生再读一遍课文中的最高级，然后用这些最高级写出四个句子。然后邀请几个学生读出自己的句子。T：Underlinealltheinthepassage.Letssentencesatleastfourofcanwritesentenceslike：ThebestsingerInmyTomisthesingerbecausesingsongsverywell.Thefunniest：InTomfunniestheoftenmakesus…3．完成教材的任务。利用课本方框中提供的信息，根据本班的实际情况两人一组进行对练习并邀请2同学当堂进行演示。分钟完成教材～4的任务1．要求学生读一读方框中的单词并理解含义。(1分钟)T：Firstreadwordstheblanks.

2．完成部分的任务。让学生读课文，把这些单词填入合适的位置然后让～3同学读课文教师要注意语音及时纠正。大家一起订正答案。(2钟)3．播放录音，全班同学一跟读。钟)4完成教材的任务让学生根中所提供的信息讨论一下在我们当地最好的地方或者是事情，然后解释一下为什么是最好的。分钟然后请几位同学表演一下。5完成教材的任务并要求学生根据自己的实际情况谈论一下在中国最好的城市以及原因邀请2～对同学当堂进行演示。分钟T：tome!Nowwalktoclassmates：A：Whichisbesttown/city?B：Ithinkis…6．完成教材的任务。要求学生模仿短文内容，根据课本上提供的假设情景描述某地或者是某事物的情况并邀请2～名同学当堂描绘最好的地方或最好的事情以及说明为什么。(3分钟)环节说明：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握形容词最高级的句型结构与用法，培养学生的语言综合运用能力。

完成教材SelfCheck“1分的任务1．完成1”部分的任务。(2分钟)T：Wehavenewadjectivesinthisthefiveintheyouthem2学生朗读1”部分中的句及时纠正学生的发音。分钟T：yoursentenceswithofthewordsthe环节说明：通过本单元重点词汇的灵活运用，让学生掌握其意义和常见用法。