小学美术人教版 四年级上册 第20课《漫画欣赏》

小学美术教版四年级上册第20《漫画欣赏》优质课公开课教教师资格证试试讲教案1

无论是旧大纲还是新课标都明确要求在小学阶段要进行漫画等基本知识的训,体验漫画的趣味性。而仅仅简单地向学生介绍漫或是画一幅漫画为主的创作画就算完成了这一教学目标未免显得过于肤浅和无趣,试图以漫画为支,各种漫画图片结合,延伸出肖像漫画让学生多角度地去感受和体会夸张有趣的漫画„„夸张有趣的,意在通过肖像漫画的变形、夸张、想象、讨,把学生带到一个肖像漫画世界,深入其中去感受漫画的含,体会漫画的趣味性,以达到一种共,并将这种共鸣延伸到自己的绘画当中。知识目标通过欣赏和介绍让生了解有关漫画的知识技能目标让学生通过对漫画的理解.验和创作初步掌握漫画的基本表现手法学习培养学生对生活的观察能.想象能,创新思维能力情感目标通过欣赏.评述体验培养学生的正确的审美情,幽默的生活情趣和创新精神2

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期结小学儿童的学龄特,本着使学生提高对美的感受能力和艺术欣赏评述能力主培养学生欣赏美的能力。3

教学重点是漫肖像画的变,张手法的理解和应用教学难点是用张变的手法出人物的特征。4

4.1.1

第一学时我首先设计了“创设情景——与葛优通话”这一环节师请同学们刚接电话的是?生葛。师这肖像与真人相同?生不,这是漫画。

因为兴趣是最好的老,所以我在教学一开播放了葛优的语音片,把学生带入漫画的世界中,让学生欣赏夸张、变形的像漫为后面欣赏漫画做好铺垫引导学生通过体会漫画的形象与真人的对比懂夸张的手,引出本课课题—《夸张有趣的脸,这一个激趣引入环节。首先我直指本次教学的知识目,理解漫画的含义及分漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画画从生活现象取通过夸张比喻象征等手法来刺、批评或表扬某些人和事。漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画,我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不欣赏力与认识层面自然不同,因此,我设计“真人与漫画的对比一环节先示一组图,通过两图片对比引导学生观察探索接着出示一人物的故,师本来今天这样一个轻松愉悦的氛围似乎不应该谈这样伤感的话题我是希望同学们和我在感受一些优秀小品带来的欢乐的同时不要忘了这些为了人民演艺事业付出辛勤劳动的伟大的人民艺术家。让学生通过故事了解演员的不容,突破情感目标达让同学们认识成功需要付出努力的思想。接下来我讲解肖像漫画的多样表现形式并用绘画语言线条素描色彩结合同学们熟悉的人物进行讲解肖像漫画使用夸张的方法,接着我讲解如何去应用夸的手结合图片师请学们欣赏图,请同学们比较一,漫画与真人头像之间的区别。生与人头像对比漫人物的比较,嘴巴也大了许,两眼睛、鼻子小了许,这就是应用了夸张的手法。通过语言表述与真实人物相结,培养学生欣赏评述能力活动中以调动学生学习积极性,让学生真切体会到学习快。我首先出示一张人物头像,让同们自主探究的去应用夸张变形的方法描绘一幅漫,在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精,励他们根据讲的知识点应用于肖像漫画的描绘同们边画师逻指导画后让学生自师总评过创作了练习,使难点在得到了解决教师只是组织者、引真正体现了以学生为主体使学生成为学习的主人。请几位同学上台展示自己的作品。并讲解自己作品用到了哪些表现肖像漫画的方?从哪些地方可以看?学生回答师结同学分组讨论肖像漫画的趣味性及表达心情。请同学们课后观看动画片里的卡