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文档简介

珍珠泉教课方案珍珠泉一、教课目的及要求：1．学习作者抓住光景特色，把内容写正确、写形象的方法。2．练习正确、流畅有感情地读课文，并在读中赏识、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。3．理解并累积文中的好词佳句，并背诵指定段落。二、教课要点：有感情地朗诵课文，在读中品尝珍珠泉的美景。三、教课难点：学习作者抓住光景特色，把内容写正确，写形象的方法。四、教课资源和手段准备五、教课思路和教课过程第一课时一、整体感知1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描绘一下。2．老师率领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。1）配乐教师范读。2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）问题：你想到了什么？描绘一下这是一幅什么样的图画？而后用一个字来归纳。（创建情境发展想像）二、自读课文1．预习课文（1）经过词典、词典、联合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。2）提出不懂的问题。检查预习1）查字词，教师抽读。2）不理解的字词全班帮助解决。3）小组进行朗诵竞赛（能否正确流畅）。4）依据学生怀疑解疑。5）都从哪几方面描绘珍珠泉？读后谈谈领会。（指引学生自主研究）第二课时教课目的：经过绘画、朗诵、品尝，感悟美景，并学习作者抓住光景的特色，把内容写正确、形象的方法。背诵指定的段落。教课过程：一、学习课文1．同学们旅游开始了，小组以旅游团的形式进行汇报。（品尝语言的详细形象）例：泉的地点：同学张贴绘画。导游配乐朗诵。旅客谈领会。同学评论。（从多种角度评论，加深学生对光景特色的理解，发展思想，丰富语言）2．其余两个部分方法同上。要点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：最风趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜爱哪一部分？为何？分四个部分进行指导背诵。师生共同朗诵背诵，我们都是小导游，让我们率领旅客再一次赏识珍珠泉的美景。（配乐、看

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