小学数学北师大版三年级下册 一 除法《分桃子》

小数北大三级册

一除《桃》质公课案师格面试教1

1、结合分子的故事情境,探两位数除以一位数的计算方,并正确进行计算。2、经历平均分物的过程体会平分物过程与除法竖式计算过程的联系。3、能用除法知识解决简单的实问,高解决问题的能力。2

课程标准认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。本课的教学对象是三年级的学生,他们的年龄较,爱玩、好动、好奇心在四十分钟的教学中注意力容易分散,根据这一特,为了抓住他们的好奇激发他们的学习兴趣我用了自主式教学法为主,创设情境让学生在动手实、自主探索、合作交流中学习。在此之,学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的口算和二位数乘,这为本课教学提供了知识铺垫的思路孕伏,学生有较为熟练的计算经,于立足于方法和策略的学习有一定的体,在于规范准确的语言描述计算理由上可能会存在一定难,需要教师的引导。学生通过同桌交流、讨论明确算理在练习解决实际问题体会数学与生活的密切联系。3

重点:学习用竖式进行除法计算难点:理解除法竖式每一步的含。4

4.1.1

第一学时师秋到,桃子熟了你们看课件出)坡上的小桃树结了许多又大又红的桃子。猴子们来摘桃子,你能从图中找出哪些数学信息?们能根据图中的数学信息提出一个数学问题吗生有48个桃,平均分给2只猴,每只猴子分到多少个桃?课件出)师你是一个善于提问题的好孩这节课我们就和小猴子一起来分桃子!板课题:分桃子

师刚这位同学提出的这个数学问,们一起帮他解决好吗大家想想该怎么列算式?生48÷2(板书)师48÷2你们算?有想法了下面同学们用自己喜欢的方式来研究它。可以在纸上写一写,也可以用小棒代替桃子摆摆。师谁说说你是怎么算?算法1:口算法÷2=20,为什先分个十,分完了吗再继续分8÷2=4,20+4=24,所48÷2=24。板)算法2:摆小棒。每只小猴先分两,再分到4根也是24根小。根棒代表48个桃子先出40根棒平分成2每份是个,也就是20么拿出4捆小棒先分整捆的分了吗,没有,再出剩下的八根小,平均分成两份,每份是4根等24,所48/2=24)师听白了吗请一边摆一边声说一说。完成后坐好。算法3:用竖式计算。(板书)我们分桃子的时,1篮10个先把篮平均分成2份,每份是2个十,在竖式,先用十位的4除2,等于2,在十位上商表示2个,再用2*2=4,4-4=0表示十位上的数已经分完。再分8个在式中8要落来续除8除以2得4,个猴子分到4个在的个位上写4,再用除数去乘4,积是表全部分完(一个人说想,重点强调十位的4表什么2写哪,的位置,0放在首位无意)师方真,你会说吗找两三人说一说。师哪种办法最好为么竖简,做练习3师这只猴子对同学们想出的办法非常满,它们各分得24个子非高,刚想坐下来美餐一顿这时又跑来一只猴子课件演示又来了一只猴)它想干什么呢?生来桃子。师对好的要和大家一起分享谁能根据新的数学信息重新提一个数学问?生有48个桃,平均分给3只猴,每只猴子分到多少个桃?师怎列算式呢?生48÷3。师你用什么方法解决这道?请你给大家说一说。用小棒,教师演示,学生说。(用48根小棒表示48个桃,先出捆小把它平均分成3份每份是1个十,还剩下1个十把剩下的1个十和8个合起来18,再把18平分成份每份是6,10+6=16,所以48/3=16)师听白了吗请要求,拿出己小一边操作一边小声说。摆完坐好。方法二介列竖式方法,并板书分桃子的时,1篮有10个,先篮平分成3份每是个十在竖式,先用十位的4除以3,等于1,在十位上商1,1示十1*3=3,4-3=1,这里的1表个十,再把8拉来和1个和在一起是18,再在位上商6.3*6=1818-18=0表全分完。师我解决的两个问题中有什么不同的地方

生48÷4商2后十上没有余数而483商后十上有余数。师我在用竖式计算时要意位算,如果有余,就要把这个余数和个位上的数合起来继除。师总笔算时从除数的最高除一位一位地,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。师3只子拿着分到的桃子高兴兴地