小学道德与法治-3.《环境好我快乐》教学设计学情分析教材分析课后反思

《环境好我快乐》教学设计一、教学目标1、情感目标：（1）、珍爱生命，热爱生活。（2）、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识2、知识目标：（1）、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。（2）、知道解决生活中环境问题有不同的方法。3、能力目标：（1）、养成良好的生活和行为习惯。（2）、学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。（3）、培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。二、教材分析本课是《品德与社会》三年级下册第三单元最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染。本主题着重讲垃圾污染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染等，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识，和社会责任感，体验到保护环境的快乐。教学重难点了解家乡的其他环境问题，进一步了解人与自然环境相互依存的关系。四、教学方法观察、讨论、交流、调查等活动形式进行探究体验学习教学过程（一）创设情境激趣导入同学们，今天我们班几个同学给大家带来一个节目《生活的烦恼》，仔细看，看看他们带给我们什么样的故事。情景剧：生1：你们几个怎么了，怎么愁眉苦脸的啊一块儿：哎，别提了生1：一个一个说，让我来给你参谋一下生2;我先说吧，楼上来了新邻居，叮叮当当响不停，听的心里慌，慌，慌。生3：你那算什么，看我的。我家旁边是工地，工地现场震天响，震的耳朵哐，哐，哐生1：小明，那你怎么了啊生4：跟着妈妈逛商场，满街都是汽车忙，咕嘟咕嘟尾气冒，呛的眼泪淌，淌，淌一块，你呢，你不是去旅游了吗生5：欢欢喜喜去划船，湖面飘满小绿藻，鱼儿全都肚儿翻，看了心里烦，烦，烦。齐，鞠躬，谢谢大家。老师提问，让学生找出困扰他们的原因是什么？学生回答：污染，（噪音污染，尾气污染，河水污染）新课一、总结同学们提到的几种污染分别是噪声污染、尾气污染、河水污染（贴字卡）这些是除了垃圾污染、水污染之外的环境问题，他们同样也破坏着生活环境。展示PPT图片，让学生以小组为单位，看着屏幕上的讨论要求，进行讨论交流。1、你身边的噪音、空气、河水污染有哪些具体的例子？2、这些污染对我们的生活有什么影响？小组讨论汇报展示师总结：环境污染严重影响着我们的生活，伤害了我们的身体，破坏着我们生活的环境，看到这一张张的图片，看到外面雾蒙蒙的天，我就感到十分的难过，太想回到小时候了，那时候天是蓝的，水是青的，晚上一抬头就能看到一颗颗明亮的星星眨着眼睛（PPT播放图片），贴第一个大标题（环境糟，我难过）二、如果你是一名环保小卫士，你会如何保护我们的环境，治理污染呢？学生踊跃回答，（PPT展示保护环境、治理污染的方法）讨论交流如何保护我们身边的环境同学们都在为保护我们的环境积极出谋划策，我们的国家也在积极的治理环境问题，远的不说就说一下我们的家乡青州吧（PPT）（贴字卡，环境好，我快乐）我们的家乡这么美，作为青州的小主人，我们应该怎样保护现有的美丽景色让我们的家乡继续美丽年轻下去。学生交流展示。活动拓展同学们，创设优美的环境离不开你我他的贡献，而保护环境，不光是大人的事情，我们也有力所能及做到的，从身边的小事做起，一点一滴地让我们的生活和成长环境更加舒适。所以接下来我请同学们做“环保口号卡”，把你的环保口号写下来，发给来我们美丽青州旅游的游客们，让他们也一起参加到我们保护环境的队伍中来。六、课后作业让我们“小手拉大手”，带动你身边的人，进行一次“弯弯腰”行动，让我们的生活环境变得更加美好！学情分析由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活，选区友谊的教育内容，引导儿童生活，增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。

效果分析本课主题得以延伸，地球是人类生存的家园，它是那么的宽广，那么的富饶，那么的美丽。这次“环境好，我快乐”的品德与社会课让学生有不少的收获学会了许多的环保知识，知道保护环境要从自己做起，从身边做起，还要号召爸爸妈妈和自己一块参加到保护我们家乡的实际行动中来。教材分析本课是人民出版社三年级下册第三单元第三课。设计这一单元，主要是让学生在了解家乡、爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本课以学生的生活为基础，将常见的生活现象呈现在教科书中，真正让教科书“源于生活、贴近生活、引导生活”。除此之外，本课让学生综合前几课学到的固体垃圾污染、水污染带来的问题，开一次主题班会，让学生大胆探究自己能为环境保护做些什么。随后可以付诸于自己的实践，让学生既能学到知识，又能掌握一系列的学法，在学习过程中感受到学习与探究的乐趣。

制作“环保口号卡”创设优美的环境离不开你我他的贡献，而保护环境，不光是大人的事情，我们也有力所能及做到的，从身边的小事做起，一点一滴地让我们的生活和成长环境更加舒适。所以接下来我请同学们做“环保口号卡”，把你的环保口号写下来，发给来我们美丽青州旅游的游客们，让他们也一起参加到我们保护环境的队伍中来。课后反思教学本课我从学生感到新奇的情景剧入手，以激发学生学习兴趣，引发对环境问题的讨论。凭借课件，留给学生自主讨论学习的空间，增强了学生的主体意识。教师配合语言描述，总结评价，从而与学生的情感产生共鸣，产生“环境糟，我烦恼；环境好，我快乐”的情感体验。将学生的这种情感转化成具体的实践行为，让学生在实践中体验这种感觉。学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。通过模拟表演活动，学生感受到由于自己的行动改变了生活环境，给大家和自己所带来的快乐，有助于把道德意识外化为具体的道德行为。通过课外延伸活动，使学生的具体道德行为得以持续内化为一种品质，一个习惯，养成良好的生活和行为习惯。

课标分析本课课标为：1、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。2、在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。教学目标：1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。2、知识和能力：养成良好的生活和行为习惯；了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系；知道解决生活中的环境问题有不同的方法。3、过程与方法：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题；培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。教学重点：1、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系，养成良好的生活和行为习惯教学难点：1、培养学生尝试合理的、有创意的探究和解决生活中环境问题的能力，初步形成保护环境的意识。、2、了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环