小学道德与法治-1.《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思

身边的科技教材分析：《身边的科技》是人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。单元编排从引导学生熟悉科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去熟悉、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学目标：1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。教学重点、难点：让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。课前预备：1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。（在这个过程中教师要留意进行方法指导）一、激情导入：师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，今天就让在场的老师见识一下，大家有没有信心!今天咱们就比一比，谁是数学小神童。先请2位女同学到前边来。我说规则：三道乘法数学题，其他用笔算，这两位女生在黑板上计算，比比谁算得又快又对。准备好了吗？好，开始！（出示三道乘法数学题）（给两位女生提供计算器，要求各自计算，记在黑板上。）生做题。师：两位女生都记算完了，怎么啦，男同学怎么样？没女生厉害?女生为什么算得快呢？男生：她们用计算器了。师：对，计算器可以帮助我们进行数学计算，而且算得又对又快，小小计算器就是一种科技产品，科技就在我们的身边，应用非常广泛，今天这节课，老师就和大家一起来寻找身边的科技。（出示课题：身边的科技）板书：身边的科技。齐读课题。[设计意图:让学生们亲身体验科技的好处，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生产生浓厚的求知欲望。]二、学文明理：走进生活聊天室：过度：我们生活的周边，随处可见有科技含量的东西，下面我们一起走进生活聊天室，（打开课件：生活聊天室）聊一聊我们身边的科技。课下老师要求同学们从衣、食、住、行等方面搜集相关资料，下面，请同学们在小组内交流一下，选出最有价值的资料在班内交流展示。（一）小组交流，教师巡回指导。（二）全班交流师：哪个小组愿意第一个汇报？1.“衣”小组：（1）大家好，我是衣调查小组，我们小组对的汇报如下：生1：昨天，我分别采访了我的奶奶和妈妈，请看大屏幕，原先奶奶穿的衣服虽然是棉布的，但是粗糙，而且花纹单一，不够鲜艳，衣服的样式也不多，穿起来就像一位老太太。可是现在妈妈穿的就很漂亮，我就采访了一下妈妈，问她舒服吗？妈妈说现代的衣服，有好多的料子，比如说竹炭纤维，莫代尔，纯棉，丝绸等等，穿起来既漂亮又舒服。我的汇报完毕。谢谢大家。师：你们小组还有补充吗？生2：我访问了爸爸，因为爸爸每天上班都穿得整整齐齐的，特别是白色的衬衣，干净、平整。爸爸说这要归功于妈妈买的挂式喷气式烫衣机和洗衣机，用最柔和的方式洗完衣服，然后用烫衣机把衣服烫平整，所以爸爸每天都像穿着新的衣服一样，爸爸也特别的自信。师：小结：“衣”小组的同学主要采用了调查访问的形式，通过奶奶、爸爸妈妈、我几代人穿衣的对比，说明科技让我们变得更漂亮、自信，生活更舒适。（板书：漂亮舒服）师：哪个小组再来汇报？2.“食”小组生1：大家好，我是食调查小组的成员。我也是用采访等形式搜集到了蔬菜的相关资料。爷爷告诉我，以前冬天只能吃当季的蔬菜，比如白菜，萝卜。一到秋天，家家户户都要储存很多白菜、萝卜。可是现在呢，各种蔬菜应有尽有，一想吃什么有什么。这是为什么呢？原来人们利用科学技术对蔬菜进行了品种改良，利用光能和热能，在冬天也就能种出夏天才有的蔬菜、水果。这样让我们吃的更健康，营养更丰富。师：老师听出来了，科技还给我们的生活带来了健康和营养。（板书：健康、营养）生2：大家好，我是食组调查员某某，我的调查是亲身体会，我最最爱吃的雪糕、冰激凌，它们的储藏离不开冰箱，如果没有冰箱，我就吃不到美味的冰淇淋了。感谢冰箱的发明。师：是啊，冰箱还可以帮我们储存海鲜，肉等易变质的食物。它的确给我们带来了方便。（板书：方便）生3：我的爷爷在农村，以前，只种了5亩多地，还需要天天下地干活，很累。现在叔叔承包了500多亩地，种小麦、玉米，都不用亲自下地干活，联合播种机、除草机、收割机帮忙，不但轻松，产量还很高呢！师：是啊。科技的发展，把农民伯伯从面朝黄土背朝天的劳作中解脱出来，一人能耕种很多地，让他们的收入大大增加，生活越来越富裕。（板：富裕）哪个小组接着汇报？3.“住”小组生1：大家好，我是住调查小组的成员某某：我发现，奶奶因为年龄大，腿脚不方便，原来都不愿意出门，上下楼太不方便了。可是自从我家住上了有电梯的新房，奶奶可以随便下楼去买东西，和其她人聊天，看风景。奶奶的心情变好了，我想这是电梯的功劳。师：真是一位善于观察的孩子。奶奶高兴了，你们全家人是不是都特别开心。（是）看，科技给我们的生活带了快乐。（板书：快乐）生2：我们小组的同学还调查了家里的科技产品，有电视机、电冰箱、全自动洗衣机、电话、电脑、电饭煲、电磁炉、电热水器、太阳能等等，都说不过来了。看我们还从网上搜到了一组图片。师：看了这组图片，有什么感想？生：手机功能越来越多，满足我们的需求。电视越来越先进。汽车更环保，我们的生活更低碳。师：是啊，家里的科技产品越来越多，而且功能越来越先进。可是，你们想过没有，他们的使用都离不开什么？（电），对，电也是科学技术带给我们的生活好帮手，对吗？（对）科技时时刻刻出现在我们的生活中。师：哪个小组调查的是“行”？3.“行”小组生：大家好，我是行调查小组的成员。今年十月一我和爸爸去玩，我们开车走的高速路，一个多小时就到了。而爸爸也和爷爷也去过，那时候他们要一上午的时间才能到。路不好走，车的速度也慢。所以我觉得，科技还给我们带了快捷。师：是啊。科技真的让距离不再遥远，过去，到北京需要10几个小时，自从有了动车、高铁，三四小时就到了。早晨还在家里吃早餐，中午就可以站在天安门广场上欣赏那里的壮观景象了。谁继续汇报？生2：大家好，我是行调查小组成员，不知道大家发现了没有，我们潍坊的交通真是越来越方便了。公交车几乎能到潍坊的每一个地方，只需要一元钱。据我所知，环16公交车有很多是靠太阳能发电而行驶的，这样既环保又经济。师：老师听出来了，是因为有了科技，我们的生活变得更经济和环保了。（板书：经济，环保）师：好，请回。刚才，我们从“衣食住行”四个方面进行了汇报交流。同学们说得太好了。的确，科技就在我们的身边，遍布我们生活的每个角落，它使我们的生活变得更加幸福美满、多姿多彩。还有其他方面要回报的吗？生1：这是妈妈给我买的点读笔，帮助我学习英语可方便了。生2：这是我从家里带来的两件有科技含量的东西，瞧，这是爸爸的剃须刀，还能放在车上用，原先爸爸用刀片刮胡子，一不小心就会划伤，可是现在用这个电动剃须刀，想怎么刮都可以，非常安全。这是奶奶的电子血压计，它虽然很小，但是他随时监控奶奶的血压状况，使用起来也很方便。师：看来，科技还给我们带来了健康。（板书：健康。）听了同学们的介绍，我也忍不住想把我搜集的材料与你们分享了，好吗？课件出示：课件出示：科技与人类寿命18世纪初，人类的平均寿命只有30岁左右，到了1796年，英国医学家琴纳发明牛痘疫苗，将人了的寿命提高到了40多岁。1928年，英国细菌学家弗莱明发明了青霉素，使人类的寿命提高到了平均65岁。医学专家预测，随着基因工程的深入研究，人类的寿命将会达到平均80岁、90岁，甚至100岁。师：读了这段资料，你有什么想说的？生1：科技使我们生命的保护神。生2：科技的力量真的是太伟大了。师：是的。科技的魅力是无穷的。请继续欣赏。视频：电子白板上课（小蛋壳的故事节选）师：视频看完了，你有什么话要说？生：科技让我们学习更轻松。生：我更喜欢学习了。师小结：科技让我们的学习变得快乐无比。通过刚才的交流，我们深刻感受到，科技给我们的生活带来了……（指板书小结），科技改变了我们的生活。板书：科技改变生活。【以上展示的：学生是从衣食住行其他五个方面说的，老师做材料补充是从农田学校工厂做的补充，这样就更全面了。】过渡：同学们，你们知道吗？每一项科技产品的发明，无不凝聚着人们对美好生活的不断追求和向往。让我们走进他们，去聆听他们的心声吧。（出示课件：小小发明家）三：深化认识：看看发明家布斯发明吸尘器的故事吧，有请我们班的小主播来读一下。1910年的一天，一个叫布斯的英国人正准备乘火车回家。当他走进伦敦的火车站，立刻被一件事吸引住了。来，这里正举行新式除尘器的公开表演。这种除尘器借用扫帚扫地，把灰尘“赶跑”的道理用气把灰尘吹跑。除尘器过后，地似乎是干净了，可扬起的灰尘落在乘客身上，满头满脸，呛得人们透不过气来。布斯觉得这个想法很有意思，可这样“吹尘”不行，如果反过来“吸尘”行不行呢？他赶忙跑回家，用手帕蒙住口鼻，趴在地上猛吸。吸了一会儿，他拿下手帕一看，果然手蛇上沾了不少灰尘。于是，他在除尘器中装了一块布料，把它当过滤器。经过一番努力，不久，一个简易的“吸尘器”做成了。改进了技术，直到今天，我们所见到的真空吸尘器，还是根据这一原理设计的呢。读了这个故事，我们似乎意犹未尽，老师啊，就知道我们身边有一位小小的发明家，想不想听听他的故事？生：想。师：这是来自我们五三班的张津豪同学的专利。创意：我的发明已申报新型实用专利。看，这是我的专利证书。师：小结：看了我们同龄人的设计，你是不是也坐不住了呢，先开动脑筋，发现他们的不足，然后想办法改进！师：看了小小发明家的故事，你有什么想法？生：生：生：师：心动不如行动，让我们走进“我的金点子”（课件展示），也来做一个小小发明家吧。四、创意新生活：金点子师：同学们可以留心观察一下生活中的物品，它们有很多的不足之处，只要说出你的想法就可以，现在开始小组讨论。（小组讨论三分钟）师：提前固定好几个问题：（1、书角经常容易折。2、平常插插排的时候，总容易动，还得用手摁着。3、家里捣蒜的时候总容易蹦出来。4、去别人家做客，主人家是铺地毯的，你又不想脱鞋子。师：好，现在有谁起来说一下你的想法。生：汇报生：（只要能说出办法就行，无论能否实现，可以大胆的想象）【这一环节让学生大胆的想，大胆的说，擦然智慧的火花，让他们体会到科技不是科学家的专利。】师：科技不是科学家的专利，只要我们善于观察，善于动手、动脑，我们都进行发明创造，成为小小发明家。五拓展延伸：师：一节充实而愉快的课就要结束了，课后我们将“我的发明”活动进行到底，希望同学们都有一双爱发现的眼睛，一颗爱思考的大脑，发现生活中的不足，进行发明创造。把你改进的方法画出来或者是写出来，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的精彩表现！对吗？谢谢同学们的合作。谢谢！六、板书：身边的科技快捷自信漂亮健康营养方便科技快乐幸福经济环保高效舒适科技改变生活学情分析五年级共有四个班，206名学生，各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。五年级上册《品德与社会》具有以下几个特点。1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。4、注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。根据学生现状和教材特点采取以下几种措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。通过本节课的学习，学生开始注意身边的小科技产品，并能将自己的想法付诸于行动，学着发明创造，善于动脑筋了。并且信心满满的准备在今年学校春季科技节上，展览自己的的发明创造。课后班里还组织做了一期科技在我们身边的手抄报，学生将自己的新奇想法画了出来。身边的科技教材分析：《身边的科技》是人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。单元编排从引导学生熟悉科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去熟悉、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。《身边的科技》评测练习1、火眼金睛：寻找生活中某些物品的不足，（2个即可）2、七嘴八舌：汇总不足之处，想办法加以改进。（言之有理即可）3、实践最快乐：将自己的想法以及改进的办法写出来画出来。课后反思“身边的科技”是五年级综合实践活动的第二主题活动，在学生生活的各个领域中，都能体会科技给的生活带来的极大便利。人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。科技可谓无处不在。本节课的成功之处是：学生从身边的生活变化感受到了科技带给我们的改变。通过家里的衣食住行反映出了科技的强大。师生共同做好活动准备。对于本课来说，课前搜集资料是非常重要