农事实践课程系列

月亮湾农事实践课程系列一、课程思想海市中小学生生命教育指导纲要》，结合“二期课改”拓展型课程实践与中小学生社会实践量，更有效地促进学生认识自然、接触社会，初步了解“三农”培养劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，发扬勤俭节约和艰苦朴素的精神。养学生的多种素质的教育活动。劳动一词对学生来说并不陌生，然而要通过生动形象和切实德建设中的一个重要课题。第一，劳动实践教育是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。教育必须努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。缺乏本质的认识和真实的了解；他们重视学业、考分，但忽视能力和个性的张扬；他们不愁吃穿，生活优裕，但缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神；他们立志高远、渴求进取，但并未真正养成珍惜劳动成果的良好习惯。因此让学生参与劳动教育客观上有助于学生增强体质、心朴素的民族精神，学生思想感情得到熏陶。强调个人作用，一切以我为中心，甚至相互倾轧，用非法手段掠夺他人财物和生命的情况也校园内，虽然不至于如此严重，但突出个人主义，漠视他人的现象确实存在。那么，我们可以利用多种形式的劳动实践教育活动，有目的地对学生进行教育。2、资源配合生转变这些观念呢课堂教学的同时，还是应充分利用各种机会组织学生参与劳动实践活动，在“身教”上再下功夫。生个体来说均重在参与，也是一种奉献的过程。这是由学校教育核心——“以育人为本”这一宗旨来决定的。因而，学校应经常组织学生参与有益的劳动实践活动。这样做，对培养学生的参与意识和奉献精神是很有帮助的。学生劳动观念、劳动习惯、劳动情感。认知常见的农作物和一定的基本农业知识，学会使用常见的小农具。锄草1、适合学段高年级学生劳动工具锄头，学农基地生产用地。、活动目标(1)通过锄草劳动，使学生了解锄头这种传统生产工具的结构、用途和作用；(2)能比较正确熟练地使用锄头，掌握锄草技术；(3)同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，激励学生努力读好书、学好本领，为农业的发展和改造落后耕作方式而努力学习。4、活动过程(1)学生有序地领取农具——锄头；(2)田头讲解并进行示范；(3)学生分组劳动，随时进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；(4)劳动总结。劳动结束，小结学生劳动中的情况，收好工具，并有序归还。(1)熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；(2)熟悉班干部和团干部，并分好劳动小组，在劳动过程中按组分散开展；(3)了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；(4)工具的准备(锄头、垫布、木块以及斧头等)；(5)领取工具、行进到田间劳动的过程中以及劳动过程中注意安全。翻地劳动工具铁搭，学农基地生产用地。活动目标：(1)通过铁搭翻地，使学生了解铁搭这种生产工具的结构、在传统农业耕中的用途及翻耕土地的意义；(2)能使学生较好的掌握铁搭的使用方法，掌握翻地技术；(3)同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯。(1)指挥学生有序地领取农具——铁搭；(2)田头讲解：铁搭的用途：翻地、整地等；铁搭的结构和安装：使学生掌握并学会铁搭松脱后的自己安装；铁搭的使用方法(重点、难点)；具体操作方法并示范；让少数同学进(3)学生分组进行劳动。注意不断进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；(4)劳动总结：劳动结束，小结学生劳动中的情况，表扬和批评突出的学生；(5)收好劳动工具，并有序归还。(1)熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；(2)了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；(3)指导学生拿铁搭的方法，注意安全，防止发生不必要的安全事故。访谈2、资源配合：3、活动目标：(1)使学生了解农村改革开放二十多年来翻天覆地的变化；(2)了解当地农民的生活、生产环境以及生活条件的变化，体验农村生活的气息；(3)同时通过访谈使学生体会到农民劳动的艰辛才能换来勤劳致富的成果，达到教育学生养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯；(4)初步了解农作物的播种季节和生长过程。(1)向学生讲明到农民家里访谈是我们学农过程中的一个很有意义的活动。通过访问去感象，他(她)们都是上了年纪的老妈妈、老爷爷，文化较低，特别上不能讲普通话，所以我新鲜，特别赶兴趣，学生应无所不问、无所不提，更多的了解到农村的生活变化，社会的进(2)分组进行活动。每班分成三到四组，选好组长，每组到一户农家开展访谈。(1)随时调节访谈气氛，做好翻译，使整个访谈在亲切、热烈的氛围中进行；(2)访谈结束应要求学生有礼貌地与之到别。土地平整劳动工具铁搭，学农基地生产用地。(1)使学生在通过铁搭翻地后，更好的掌握铁搭的用途和使用方法；(2)了解整地的作用和意义，初步学会简单的平整技术；(3)同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯。4、活动过程：(1)指挥学生有序地领取农具——铁搭和长绳；(2)田头讲解并示范。整地的目的和要达到的要求；铁搭的结构和安装；整地时使用铁搭要领；(3)学生分组进行劳动。注意不断进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；。收好劳动工具，并有序归还。(1)熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；(2)学生必须分组、分班次轮流进行劳动。因为整地不能全部学生挤在一起，避免事故发生和影响劳动效果；(3)了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；(4)指挥学生有序地领取农具。指导学生安全拿铁搭的方法。到田间劳动的过程中以及劳种菜施肥劳动工具种菜刀、铁搭、粪桶、粪勺等，时令秧苗，学农基地生产用地。(1)通过劳动，使学生能尝试到精耕细作的重要、种菜的欢乐和施肥的特殊意义；(2)使学生体会到劳动是艰辛的。同时也使学生看到自己的劳动成果而欢呼。(1)学生分组。按分组领取相应的劳动工具；(2)教师讲解。交代每一组学生劳动的任务，明确要求和劳动方法；(3)按组开展劳动。种菜组单独进行拔菜苗，然后在种菜的田块等待种菜；让施肥组领好(4)劳动总结，点评整个劳动过程中学生的劳动表现；(5)收好劳动工具，特别要求施肥组学生把工具清洗干净。5、注意事项：(1)熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；(2)熟悉班干部和团干部，并分好劳动小组，在劳动过程中按组开展；(3)了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；(4)动员学生克服怕脏、怕臭的思想，让学生知道臭和香的辨证关系。粘桃袋1、通过活动，了解桃袋的相关知识，掌握粘桃袋的一般方法，了解桃袋在桃子生长过程中2、在探究桃袋的制作材料、形状、大小、制作方法的过程中，培养学生发现问题，解决问新精神。(一)、劳动讲解：需施用农药，使水果具有高品质且无公害。(1)、展示商品桃袋和农民自己制作的桃袋，让学生理解制作桃袋可以节省成本。A厘米大小。C过的纸张沿中线铺开，使每张报纸露出5毫米的边缝。(演示)E、把涂有浆糊的一边报纸折叠，粘到对折过的报纸的另外一面，将桃袋的一边先粘住。(演F、把糊好一边的桃袋整理对齐，按上面的步骤，把桃袋的另外一边也糊上浆糊、粘贴。(演(1)、裁纸时注意安全，每组可以安排专人裁纸。避免出现事故。(2)、步骤C和D要仔细认真，避免把浆糊涂得太多，把整张桃袋都粘住。(3)、学生制作桃袋可以流水生产，保证活动顺利进行和桃袋制作的质量。(4)、保持制作教室的环境卫生和整洁。(二)、学生活动：1、分好活动小组，每5名学生一个小组，教育学生制作要细致、认真，注意桌面干净和制2、教师检查各组的劳动情况，完成任务情况和卫生工作，根据完成的数量和质量一一打组进行鼓励，指出劳动中存在的问题。“开心农场”活动方案(高中学生用)一、活动主题二、活动背景合理论，才不会闹出以上低级笑话。中国是一个农业大国，学生应该了解和掌握农业知识。学农社会实践是高中学生的必需课，“开心网”是现在最流行的网络游戏。不管是什么人群，只要一有空就会在“开心农场”场”。这样的活动项目让学生更熟悉、更亲切、更能产生兴趣，也更能让学生接受，有利于的验农民劳动的艰辛，自觉养成珍惜粮食、食物的良好习惯。以小队为主的活动形式，可以培学生必须要有很好的地理知识和识图能力，又要在规定的时间内完成任务，所以活动就会紧张、刺激，容易激起学生的活动兴趣。“开心农场”既是一项让学生增长知识的活动项目，更是一项体能和智力的兴趣活动项目。月亮湾农庄六、活动对象高中学生七、活动内容“开心农场”活动项目中，设置迷宫寻宝(熟悉种子)、按图索骥(认识农作物)、知识竞赛(了解农业知识)三个活动内容。学生在迷宫中寻找事先放置的种子，既完成了任务又达到了玩的目的。要求学生找到其中的2、按图索骥作物，任选5种农作物的样本(叶子)就算完成任务。每一种农作物样本的分值为6分，此知识竞赛通过知识竞赛活动，让学生了解更多的农业知识。学生通过参观、学习展室内农业知识1、将每班学生分成四个小队进行活动，小队长抽取第一个活动任务，按照①迷宫寻宝——的情况。例如：某小队长抽取的第一项活动是“知识问答”，这个小队的活动顺序是③——学会合理安排时间，使用时间。3、整个活动必须以小队为单位，发挥团队的智慧和力量，共同完成比赛任务。要特别注意队的总分。最后哪一个小队在规定的时间内得到分值最高，就获得本次活动的优胜者。九、评价标准任务名称完成情况分值得分3、知识竞赛(40题)今天我主厨(高中学生野炊活动方案)一、活动目的:1、培养学生自主自理和动手实践能力，敢于探索的创新精神。2、培养学生的团队合作精神，促进师生、同学之间的互相交流。3、通过活动体验劳动和生活的艰辛，体会父母的真情。把握。中式农庄大锅台提供野炊场地、灶具、炊具、抹布、钢丝球、酱油壶、油壶、调料盒、洗菜篮、洗菜盆、刀、砧板、碗筷、原料等。六、活动过程：(一)、导入活动内容，激发学生兴趣。饭的经历有没有信心完成一桌可口的饭菜(二)、活动辅导1、明确活动要求：(1)、菜肴原料中有两个荤菜、一个蛋类、一个豆制品类、两个蔬菜。等活动内容。(4)、评委打分，评出优胜小组。(评委由学生代表和老师担任，根据各组开展活动的合作情况，菜肴的搭配，制作、展示和场地整理等情况打分，细则另附表格)(1)、学生在开展活动时先配菜再实施，先做好切菜、洗菜等准备工作，想好操作步骤再(2)、炒菜时锅子柄朝上风方向放置，起锅时一手持柄，另一手用抹布扶持锅子另一端，(3)、炒菜要热锅、冷油，油锅不可以长时间烧，防止油温过高，万一油锅起火，不要惊慌，保持镇定，加盖灭火。(4)、灶台上不要放太多的碗筷，碗、调料盒、调料壶不要靠近锅子，防止被火烧坏。(5)、活动结束做好整理工作，洗净碗筷、整理灶台、处理垃圾等。(略)(三)、学生活动：在明确要求后分组，然后进行策划、讨论，决定菜肴的搭配、人员分工、炒菜、(3)、教师在现场巡视和指导。2、交流和评分(1)、炒菜完毕，各组介绍菜的搭配、营养、菜名和色、香、味特点等。(2)、评委打分。根据各组学生活动过程的合作情况以及菜肴的搭配、营养