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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《卖火柴的小女孩》课程标准《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。教学内容分析人教版小语教材十二册第四单元十四课《卖火柴的小女孩》是一篇讲读课文。结合本单元和课文的训练重点，借助课件，紧扣本单元训练重点：阅读时把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。以“享受读书”为主题，以情感为线索，以读为载体，培养孩子们爱读书，读好书的兴趣，交流感受名篇名著给人们带来的共同的精神财富。教学目标1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2．理解重点句：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”3．指导学生有感情地朗读课文。学习目标1．通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。2．体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。学情分析对于安徒生童话，学生是不陌生的，尤其对于六年级学生来说，安徒生童话，他们可能会觉得浅近，因此，要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是学习本课的目的。重点、难点1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2.从最后三个自然段的含义深刻的语句体会作者的思想感情。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、谈话导入，揭示课题2二、初读课文，整体把握3三、听读课文，理清脉络4四、初步理解课文，交流感受5五、回归现实，引发思考。6六、自主实践拓思路教学活动详情教学活动1：*******活动目标初读课文，整体把握解决问题多种形式的朗读可以调动学生的学习积极性，学生通过各种形式的读文整体感知课文的内容，情感情绪融入课文。技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述书读完了，用一个词来说说你的感受，并说说你为什么会有这些感受？教与学的策略多种形式的读以及小组讨论。反馈评价学生通过各种形式的读文整体感知课文的内容，情感情绪融入课文，体会到小女孩的命运是悲惨的。教学活动2：*******活动目标自主实践拓思路解决问题课件出示思考题：假如卖火柴的小女孩没有死，有一天来到我们中间，来到你的身边，我们大家准备怎样给她温暖和幸福？技术资源欣赏：（课件出示十四幅连续的课文内容及小女孩的画面，配歌曲《火柴的天堂》常规资源课件活动概述学生以不同的方式尽情表达教与学的策略通过学生的真情表达，及欣赏使学生的情感升华到最高潮。）反馈评价通过了解小女孩悲惨的命运，

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