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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程7.2东南亚—“十字路口”的位置课程标准使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。教学内容分析人教版教学目标1.在地图中找出某地区的位置、范围、主要国家和首都2.运用图表说出地区气候的特点以及气候对农业生产和生活的影响学习目标1.学生能在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家和首都；2.能运用图表说出东南亚的主要气候类型（热带雨林气候和热带季风气候），及气候对该地农业生产和生活的影响。3.通过读图说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型及特点。4.能说出马六甲海峡的位置及其重要性。学情分析本节内容是七年级下册第2单元第2节内容，学生学完了亚洲、日本两个地区，已初步掌握学习地区的方式，但是学生的读图分析能力有待提高，所以本章节内容对学生来讲仍有一定的难度。

重点、难点重点：1.十字路口的地理位置；2.中南半岛的地形特点。难点：学生学会阅读读图，获取地理信息。教与学的媒体选择

多媒体辅助教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1【导入】从世界地图中的东南亚导入东南亚的位置，问：东南亚这个地区有什么显著特点？（指着地图中的岛屿提问）其中有一个国家包揽了一万多个岛屿，有“千岛之国”的别称，是哪个国家？2【东南亚的纬度位置与组成部分】问：东南亚的纬度范围是？属于哪一个热量带？有哪些组成部分？东南亚有哪些国家？去过哪些国家旅游？都有哪些特色？属于哪种热量带的景观？东南亚有哪些气候？当地人主食是？3【东南亚风情】展示东南亚一些特色建筑与风景图，问：同学们关注到东南亚风景、建筑有什么特点？（简单介绍东南亚多宗教信仰的特点）最后播放东南亚其中一个国家的旅游宣传视频。4【东南亚国家与首都】阅读地图册，找出东南亚主要国家和首都名称，国家分布的情况。5【“十字路口”地理位置】再次回到东南亚的“十字路口”位置，特别指出“马六甲海峡”，提问：马六甲海峡作为十字路口有哪些体现？然后播放介绍马六甲海峡重要性的视频。6【小结与练习】让学生根据黑板板书进行课堂小结，并结合地理学评完成相应习题教学活动详情教学活动1：读地图册，找国家首都活动目标培养学生读图能力解决问题通过读图，认识东南亚主要国家及其分布，了解各国的主要城市，以及根据图例的差异找出各国首都技术资源多媒体辅助教学常规资源教材、地图册活动概述学生在教师的引导下进行地图阅读，老师给出学生读图的目标（找出东南亚所有国家，包括分布在中南半岛与马来群岛的国家，并找出各国家的首都）教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价学习效果良好教学活动2：东南亚旅游经历活动目标让学生通过回顾或听取别人旅游经历，了解东南亚的气候特点、风土人情解决问题了解东南亚的气候特点，及该气候影响下的农业生产技术资源常规资源教材活动概述让学生分享自己去东南亚的旅游经历（老师引导学生的分享方向，如：去东南亚旅游带的衣服、

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