《海燕》第一课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案荔城二街第二中学何伟强课程《海燕》第一课时课程标准1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。教学内容分析人教版八年级下册第二单元高尔基的《海燕》的写作背景很重要，但这个背景离我们太遥远了，目前学生对课文中许多文章阅读的兴趣不浓，特别是对没有故事情节的文章经常不感兴趣。而《海燕》是一篇经典篇目，在教材中的存在可以说是历史悠久，悠久就意味着遥远。那就要把这个遥远的距离给拉近些，更不要刻意去显示它的距离感。所以教者就先抛开写作背景来欣赏它，一开始就把它当成当代文学来上，从散文诗的角度带着学生去读它，感知它，把它的象征意义与现实联系起来，这时候才出示写作背景，让学生去探究它真正的象征意义就变得水到渠成了，最后再从景物的象征意义中引出拓展运用的环节，达到教而用的目的。教学目标1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，了解作者及课文的写作背景，培养学生的朗读能力，整体感知课文。2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。3、品味语言、体会作品表达的思想感情，学习目标培养学生朗读能力、自主学习能力和勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。学情分析学生的自主学习能力不强，通过学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。重点、难点1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。

2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和多种修辞手法的运用。教与学的媒体选择PPT、录音机（范读）、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1以玫瑰花象征义引入什么是象征，导入新课。体会“象征”这种表现手法22介绍高尔基及写作背景便于理解象征义53检查预习，学习生字词提问检查34听范读录音，领会朗读要领录音播放45学生自由朗读，找出描写海面天气变化的语句，归纳三个画面。边读边画，讨论归纳66在海面变化的三个画面里，海燕有什么表现？小组讨论，代表发言57作者是怎样把海燕的形象丰满起来的？小组讨论，老师点拨38海燕具有怎样的形象？联系写作背景想想它象征什么？小组讨论，个别发言39象征手法训练独立思考、发言，老师点评710小结学习反馈111作业拓展课外学习提高1教学活动详情教学活动1：*******活动目标以玫瑰花象征义引入什么是象征，导入新课。解决问题展示、提问、点评等形式技术资源运用PPT展示问题和象征义常规资源老师讲授活动概述问题展示，学生说，老师点评教与学的策略通过问题引发学生兴趣，理解象征这种表现手法，导入课堂反馈评价理解象征表现手法，便于学生对课文的理解。教学活动2：*******活动目标介绍高尔基及写作背景解决问题①学生课外查找高尔基简介；②老师把写作背景运用PPT展示；③老师讲解背景。技术资源运用PPT展示常规资源写作背景资料、老师讲授活动概述学生的资料查找和老师的讲授教与学的策略1、资料查找，自主学习。2、老师讲解，加强对写作背景的理解。反馈评价了解了作者及写作背景，便于理解海燕的象征义。教学活动3：*******活动目标检查预习，学习生字词解决问题①课前预习，查找生字词。②小组互查，作业展示。③老师点评。技术资源多媒体投影展示常规资源老师点评活动概述小组互查，作业展示；老师点评。教与学的策略先学后教，重点讲解反馈评价学生很好地掌握了生字词。教学活动4：*******活动目标听范读录音，领会朗读要领解决问题学习别人朗读，体会朗读要领，提高朗读水平。技术资源录音机播放范读常规资源运用PPT展示朗读要领，活动概述老师示范朗读片段和学生朗读教与学的策略老师示范朗读片段，学生感情朗读反馈评价学生领会朗读要领，学习朗读。教学活动5：*******活动目标学生自由朗读，找出描写海面天气变化的语句，归纳三个画面。解决问题找出语句，小组交流，代表发言，老师点拨。技术资源运用PPT展示归纳三个画面。常规资源老师点评活动概述老师展示问题，学生交流，发言展示问题答案教与学的策略老师引导，学生自主学习反馈评价讨论热烈，归纳不够到位。教学活动6：*******活动目标在海面变化的三个画面里，海燕有什么表现？解决问题找准语句，理解海燕的精神。技术资源运用PPT展示表现海燕的语句。常规资源老师归纳活动概述老师引导，学生自主学习，合作学习氛围较好。教与学的策略老师引导，学生自主、合作学习。反馈评价表现海燕语句查找，让学生更能理解海燕的精神。教学活动7：*******活动目标作者是怎样把海燕的形象丰满起来的？解决问题从海燕的身姿、颜色、声音、动作上分析技术资源运用PPT展示表现海燕形象的语句。常规资源老师归纳活动概述老师引导，学生自主学习，合作学习氛围较好。教与学的策略老师引导，学生自主、合作学习。反馈评价学生能从海燕的形象中感受海燕的精神。教学活动8：*******活动目标海燕具有怎样的形象？联系写作背景想想它象征什么？解决问题了解了写作背景和海燕的形象，海燕的象征义就能理解。技术资源运用PPT展示海燕的象征义常规资源老师点拨活动概述问题展示，学生回答。教与学的策略老师引导，学生主动思考，扩展思维。反馈评价对海燕的象征义理解较深刻。更有利于理解其他海鸟的象征义。教学活动9：*******活动目标象征手法训练解决问题课后拓展思维。技术资