英语unit11theyrelovely 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程英语unit11they’relovely课程标准新课标教学内容分析（广州牛津版）本单元需要学生掌握部分动物名称，therebe句型的陈述句和疑问句的转换以及any和some的用法。教学目标1.掌握四会单词的听、说：any,shop,duck,over,overthere,those,has,buy,fish,monkey,bird,chicken2.句型的认识及理解：Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.3.课文的流利朗读及初步背诵学习目标掌握单词，流利朗读课文学情分析三年级的孩子生性活泼，好动，喜欢新奇的东西。但是专注力集中的时间有限，要达到高效课堂，必须要尽可能地吸引学生的注意力。运用新技术进行教学，则可以最大可能地解决这个问题。重点、难点1.重点：掌握四会单词的听、说：duck,fish,monkey,bird,chicken,any,overthere,those,has,buy,shop掌握问句和答句。2.难点：a.掌握重点句型的理解和运用：“Arethereany…?–Yes,thereare./No,therearen’t.”b.有感情地流利地朗读课文和背诵课文。教与学的媒体选择电脑平台课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.Greetings2.Let`ssing:fivelittlemonkeys.2情境创设：小玲和Janet去宠物店买宠物3.在情境中学习动物等单词并初步渗透They’relovely.。用声音，动画或TPR等手段分别引出本节课要学习的动物单词并通过适当的游戏做机械性训练。Thereisa…inthepicture.Thereare…sinthepicture.5.学习和操练句型：Arethereany…inyourshop?Yes,thereare./No,therearen’t.6.小组练习：小组练习新句型并汇报。37.进入课文，对课文进行学习和练习。a.听课文回答问题。b．再听课文，标出相符的语调。8.初读课文，回答问题。9.再读课文和练习课文，纠正语音语调和节奏。10.本节课小结：1.请同学们说一说本节课我们所学的字词句。2.通过师生问答方式检测学生对本节课知识点的掌握情况。411.巩固与提升：根据关键词理顺课文，并引导背诵512.家庭作业：1.在所学的动物中选择你最喜欢的两种动物，画一画，并写下句子：Thereis/are…inthepicture.They’relovely教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过歌曲达到活跃课堂气氛，同时为monkey的学习做铺垫。解决问题调动学生的积极性，将孩子从沉闷中激活。技术资源Flash软件常规资源头饰活动概述在音乐开始，老师请同学们起立，跟随音乐拍手。鼓励学生跟随音乐自主跳舞。教与学的策略师生互动，生生互动反馈评价观察学生唱歌和做动作的积极程度。对于主动，积极的学生进行表扬和小组加分。教学活动2：*******活动目标增强听力理解能力解决问题平时的听力理解较为薄弱，可以通过此类练习作帮扶。标出语调，为接下来对语调的训练打下基础。技术资源课文录音，PPT呈现常规资源作业纸活动概述超链接课文录音，学生听完后回答问题。教与学的策略听录