实习教师心得体会分享

实习教师心得体会分享当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样能够造就人思索的习惯。以下是我整理的实习老师心得体会共享，一起来看看吧，盼望对大家有协助。

实习老师心得体会共享1

每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的奇迹。不必拿自己的优点与别人的缺点作比拟，也不必经常自叹自己某处不如别人，因为没有谁可以号称完备，但是我们可以将自己的残缺变成自己的特色，将自己的缺乏转化为优点。

针对教学，每个人的教学方式自然也就不同。今日，我就领会到了对同一学问点的不同种讲解方法，有一种“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的感觉。明明是同一节课，同一个学问点，怎么仿佛听了不同的课?

我先听的是一个试验班化学教师的课。第一位教师讲得很好，思路清楚，学问点讲得很细，不过只讲完了离子键(备课组要求的是讲完化学键)。我觉得凭我的实力也只能讲完离子键。此时此刻的我就有一个疑问，备课组长能讲完吗?答案立刻见分晓。

备课组长要讲课了，我们都竖起了耳朵，期盼着。她与别的教师不同的是，用的PPT，这样就省了一局部写板书的时间。这个教师很利索，一点都不拖泥带水，也不说一句多余的话，这样课堂容量就大了不少。学生也表现得很好，被提问的时候立马能答复优点。综合上述优点，备课组长真的讲完了。天时地利与人和，怎能讲不完?

最终到我自己了，说实话，我有些乱了。我既想把全部教师的优点都融合进去，也想参加自己的特点，结果还是遵照自己的方式讲完了。可能是时间过于短，教师们的优点我还没有转化成自己的东西，所以不能在课堂上很自然地表达出来。不过，细致想想，我的课堂也是有可圈可点的地方。学生们在我的课堂上过得很欢乐，没有睡觉的，没有走神的。我坚信随着时间的推移，我的课堂环节会更加紧凑，更加饱满。

我突然明白，每个人都有自己的教学思路，不同的教学方式，不过我们的最终目标是一样的。虽然上课方式不同，但是每个教师都会让自己的学生适应自己的教学方式，从而到达更好的效果。

顶岗路上，我每天都在成长，就像一颗种子，虽然被风吹到了生疏的土地上，但是我已经学会了如何吸取养分，如何跟四周的事物相处，期盼自己长大的模样。

实习老师心得体会共享2

中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。

我一生中最大的幻想就是当一名宏大的人民老师站三尺讲台放万丈光线。我从小就崇拜教师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很开心能作为其中一员，能够提前体会一下当教师的感觉。

20__年_月__日我们离开了大学校内，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢迎会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，面貌一新，校内绿化不错，环境很好。

_月__日学校正式开学。开学第一天只是清扫卫生，28日才起先上课我此时此刻还清楚的记得第一堂英语课的情景，似乎就发生在此时此刻。为了这节课，我整整打算了一天，生怕上课时出什么过失。上课铃响了，我满怀信念登上讲台，随着班长一声洪亮的standup，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种骄傲感油然而生。这是我第一次以教师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。

教七年级班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课，还支配我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫教师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经历，所以我觉得自己很幸运，经常向闫教师请教，学习经历。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫教师几乎每天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上清扫卫生区必需监视着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校内的每一个角落，所以早晨的任务特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使原来充溢寒意的早晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做嬉戏，这些嬉戏也都是我小时候常玩的，很熟识，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。

在我的印象里教师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有许多自由支配的时间，可是此时此刻当我自己成了拉是我才发觉事实并不是我想象的那样简洁。

实习老师心得体会共享3

在我们来到这里的时候两眼望去，四周还是绿油油的，不知不觉中我们在这里已经顶岗一个月了，我们在这里积累了许多，望见了许多同时也懂得了许多。在这一个月的教学中，也看到了自己的缺乏，尤其是备课这一件事，我记得我的导员说过，你要想给学生一碗水，首先自己要有一桶水。

教学是一门艺术，老师不能不知道如何备课，不能不探究备课艺术。在备课上多花一份精力，在教学中就会多一分的收获。老师要摸清学生的学问水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原那么和方法，只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时才能更好的将重难点传授给学生。保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教学思路敏捷应运，确定教学目的。备课不等于背课，也不等于写教案。备课首先要放飞自己的思想，走进学生的世界，站在学生的角度和学生一起看世界。有时候在教学中我们简单无视了孩子的相识和情感，任凭我们的想法在课堂中满堂飞，这就造成了课堂上预设的教学目标过高，课堂效果欠佳的现象。我们所讲的内容的方法并不适合孩子。我们备课要备学生，把课备进心灵深处。老师备课的目的是为了学生的学。所以我们在备课是要把学生放在主体地位。

同时备课不能照搬照抄他人的也要有自己的风格备课是一项具有创作性的劳动，它不等于一成不变地将学问教授给学生就够了。它没有现成的模式，而是我们在平常的教学工作中通过不断的尝试和积累，以学生实际状况为依据，在深钻细研