熟悉的人三年级

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三年级我们身边熟谙的人作文

主持人：

瑞安市隆山测验小学方艳

主持词：

我们身边有大量熟谙的人，他们身上有大量值得写的事。这次习作就是来写熟谙人的一件事。第一，要弄清"熟谙的人"和"熟谙的事".所谓"熟谙的人",就是平日经常与自己打交道的人。如：爸爸、妈妈、老师、同学等；所谓"熟谙的事",就是指亲身体验的、专心查看过的，有感受的事情，而且要留神是一件事，而不是两件、三件事。其次，要抓住人物特点。我们知道，每个人的外貌、性格、爱好各不一致。只有抓住人物特点，才能将习作写好、写生动。第三，选择典型事例。要写出人物的特点，要从事例中举行对比，用心筛选。只有抓住最典型的事例来写，才能使人物焕发光辉，天性鲜明。第四，联系课文，借鉴方法。为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是在描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。譬如《灰雀》、《小摄影师》中对话的描写，都是值得借鉴的。

学生习作

吃辣酱

瑞安市隆山测验小学三（5）班池研

瞧！照片上的那位扎着羊角辫的小姑娘是谁呀？哈哈！报告你吧！她就是我贪吃的表妹——淘淘。

淘淘这张樱桃小嘴呀，只要望见零食，就管不住自己了，像一只小馋虫似的，非要吃个过瘾才肯罢口，甚至连没吃过的东西都要亲口品尝一下。记得有一次，我爸爸正在吃辣酱，淘淘望见那红红的辣酱，以为是什么好吃的，眼都直了，嘴里还流出了口水呢！

于是，她撒起娇来："叔叔，我也要吃！"

"这是辣酱，小孩不能吃！"爸爸语重心长地说。

"不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……断定是怕我吃光这好吃的东西吧！"说着，就冒死跑上去。说时迟，那时快，妹妹抢过爸爸的勺子舀了一大块，用力地往嘴里塞。即刻，辣酱像一堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着她的舌根。

"啊！好辣，好辣！"淘淘满脸通红，半哭半喊着叫了起来。

爸爸哈哈大笑："我没骗你吧，你这贪吃鬼，这叫‘不听老人言，吃亏在眼前’。"

妈妈见状，迅速从冰箱里拿来冰镇饮料，此刻，只能利用冰镇的饮料来缓解她口中难以估量的"痛楚".淘淘迅速拿起饮料，咕噜咕噜冒死喝了起来，可"火势"并没有减弱，反而曼延到耳根，把她磨折得死去活来，逼出了眼泪，一会儿又是漱口，一会儿又是吐。围观的我们捧腹大笑起来。她也被自己逗得哈哈大笑。

这就是我的表妹，名副其实的"贪吃鬼".

1、通过语言、外貌、动作等描写，使文章顿生光辉。2、人物真实全面，举例生动，写出了妹妹贪吃的特性，使文章弥漫童趣。

（指导老师：方艳）

不会说"不"的我

瑞安市隆山测验小学三（5）班吴政杭

我有时都质疑我的字典里没有"不"字——我从不说"不",什么事情我都会爽快地允许。下面我就讲讲我不说"不"的事。

有一次，我去表弟家玩，我还带了一本我最热爱看的书——《装在口袋里的爸爸》，打定在表弟家无聊的时候看。

公然，不出我所料，我们把表弟家的嬉戏都玩遍了，正无所事事的时候，我掏出了我的"解闷法宝"——书，津津有味地看了起来。

表弟指着我的书问："那是什么书？"

"《装在口袋里的爸爸》，杨鹏写的一本书。"我回复说。

"能给我看看吗？"表弟用央求的目光望着我。

"当然可以。"我爽快地允许了。话音刚落，表弟就一把抢过我手中的书，看了起来。

我叹了口气，说："真拿你没手段。"

从中午一向到晚上，表弟一向拿着书，吭也不吭一声，直到我要走了，他才回过神来，对我说："哥哥，借我看完，行吗？"

"这……"不是我不想借，只是表弟总是丢三落四，我有些不情愿，但是看着他两眼发光的样子，我不忍心，咽了咽口水，挤出来两个字："好吧！"

其次天，我到表弟家取书。一到他家我就迫不及待地说："杰瑞，我的书呢？"表弟不好意思地笑了笑，说："被我弄丢了。"我仿佛听见自己的心"吧啦"一声碎了。哎！早知道就不借他了，这可是我最热爱的书啊。此时，我真想扇他一个耳光，可是他终究是我表弟呀！结果，我只能长长地叹了口气。

哎！我实在是太郁闷了！要是之前我说了"不",就不会把我心爱的书弄丢了，我确定要学会说"不"!

《不会说"不"的我》运用典型的事例和语言描写，突出了我的特点，语言描写生动好玩，情节设计高明。

（指导老师：方艳）

淘气心爱的表弟

瑞安市隆山测验小学三（5）班余卿

表弟长得挺心爱，一张鹅蛋脸上挂着两条月儿似的眉毛，一双又黑又亮的大眼睛，一张红通通的小嘴，别看他长得心爱乖巧，却是"名不虚传"的淘气鬼。

有一回，表弟来我家玩，突然看到我的课桌上有一支绿色的玻璃圆珠笔，这支圆珠笔可美丽了，笔盖上印着朵朵鲜花，笔尾上又有一只翩翩起舞的蝴蝶。表弟目不转睛地盯着它，我以为他只是看看也没去管他，没想到表弟却静静地把这支笔拿过去，躲在墙角玩了起来，把圆珠笔放在头上，玩平衡力嬉戏。那支笔左摇摇，右晃晃，在那一霎之间，玻璃制的圆珠笔掉下来，"砰"清亮的一声，那只笔碎了。表弟大惊失色，灰溜溜地逃跑了，然后，他又装着若无其事的样子走到大厅，看到我东找找西翻翻，就知道我断定在找那支圆珠笔。我哪儿也找不到，就失声痛哭，由于这支圆珠笔是我最热爱的。表弟非但没有供认错误，还走到我桌子面前，拿走了一个红色的橡皮擦，不巧的是我一回头刚好看到了，就明白这一切都是表弟干的，于是我就用愤怒的眼神盯着他，大声对妈妈说："妈妈，表弟把我的东西弄丢了，还抢我橡皮！"

"没有，没有！"表弟把橡皮唾手一扔，带着哭腔狡辩道。

妈妈马上跑过来解决了这个问题，这件事终究终止了。你说我的表弟是不是很淘气？这件事现在我还记忆犹新，让我分外难忘。

小通过对表弟动作的刻画，将他的顽皮和心爱高明地呈现出来了，让读者看了也忍俊不禁。小能够抓住弟弟的特点来写，很厉害。

（指导老师：方艳）

严肃的王老师

瑞安市隆山测验小学三（5）班陈姿羽

俗话说：严师出高徒。教我书法的王老师就是一位严肃的老师，例如：上课不能东张西望，不能窃窃私语，不能抓耳挠腮，不能用手托下巴……假设你不提防违反了，那可要提防了，王老师准会让你吃不了兜着走。

记得有一次，我们正在上课时，教室里鸦雀无声，王老师正手拿着课本站在讲台上投入地讲课。猛然，一位不知天高地厚的家伙嘴"痒痒"了，在角落里叽叽喳喳地侃侃而谈。真不巧，正好刮来一阵风，把他的话吹进了王老师的"顺风耳"里。王老师先是有意咳嗽了几声，但是说话声不但没消散，声音反而越来越大。王老师越听越生气，脸涨得像一个红彤彤的大苹果。怒火在王老师的心中翻腾，牙齿犹如一把钻地机，咬得"咯咯"作响，头发像被电触过，一根根直竖起来，仿佛是一只遇到"危害"的刺猬。王老师他把课本重重一摔，便如狮子一般怒吼道："宁静，什么纪律，上课乱讲话！"然后手指向那两个同学，"你们两个，站着上课。"那两个同学一惊，被吓得一声不吭，不敢动弹，蜡像一般呆若木鸡地坐在椅子上了。半晌，才慢吞吞地站了起来，接下来的半节课，这两位同学可专心了。

"叮铃铃……叮铃铃",下课铃声如