提升初一生物学习方法

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提高初一生物学习办法【篇1】

1、认识教材

教材的内容就是生物这么学科的基础，惟独将正本教材都烂熟于心就能掌控住高中生物的基础了，那么你考试就等于胜利了一半。所以你复习生物的时候首先就要将教材所有从头看一遍，将里面的基础学问点整理一遍，对于一些重要的学问点要背诵一遍。

2、做题与总结

明了学问点不等于会用，所以还是需要利用做题来熬炼你的运用本事和解题本事，而且面向一些比较经典的题型，能够将其摘抄出来，这样今后复习看一看能重新加深印象。不仅如此总结也是必不行少的，无数题型都是大致相同的，所以答题的办法技巧都要总结出来，下次考试还是碰到同样的题型，那么你就能直接套用进去了。

3、做观看笔记

生物的试验十分的多，所以对于试验我们要做好观看笔记，将试验的各个步骤都写下来还有各个时期的状况和观看的现象都做好笔记，这样会加深你对试验的理解。对照观看有利于快速抓住事物的个性和共性，从而把握住事物的本质。

提高初一生物学习办法【篇2】

1.学会“看”

学会学习是高中同学要练就的基本功。其中自学本事是其重要的组成成分，预习是培养自己自学本事的有效途径，也是一个良好的习惯。那么，如何预习呢?首先，利用看书我们要对这一节的内容有一个初步的熟悉，主要讲了哪些学问点?我掌控了多少?还有哪些学问点理解不了?带着这些问题走入课堂，那么你的课堂效果一定会更好。

2.学会“听”

听课听什么?要听教师分析本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预习过程中所未能理解的内容;听教师对一类问题(或习题)是如何分析的;不仅要仔细听，还要做好须要的笔记。笔记如何做也有一定的考究，有的学生喜爱 将教师的板书一字不漏地登记来，其实大可不必。我们只要将教师补充的一些重要的学问点、结论或习题做一些笔记，对于习题也只需记一些主要的分析过程，课后再举行须要的完美即可;万万不行顾此失彼，由于忙着做笔记而忽视了听课。

3.学会“思”

古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。此言提示我们在学习的过程中要常常举行反思。其实，学习生物学问最关键的是学会其中的学科思想和答题办法，学会思维。因而，学生们在看书或做题时，要多想想为什么这样做?是否还有其他的办法或表达?此类习题有何逻辑?这种办法或表达好吗?在反思中提升自己的生物思维模式和答题本事。

4.学会“练”

高中生物的基础学问和答题技能相对不多，要想娴熟地掌控它，就得举行一定的训练。学生们要在练习中融会学问，加深对学问的理解和答题技能的掌控，同时这也是提升学生们解答生物试题本事的一种有效手段。但学生们万万不要陷入“题海”，掌控好训练的“度”。

5.学会“研”

高中生物中有许多重要的结论和逻辑，传统教学中，往往都是由教师直接教给同学。那么现在，我们能否在教师的引领下，利用自己的观看、试验、探究以及与他人的合作、沟通，从而自己得出结论;在这种“讨论性学习”的过程中，培养自己的创新意识、合作精神和实践本事。长此以往，信任学生们的探究本事一定会增加，也为有志于对生物学科作深化讨论的学生打下坚实的基础。

6.学会“言”

教导的理念考究要突出同学的主体作用;即要鼓舞学生们乐观地参加到教学过程中来，课堂上对一些问题的分析和解决，不要老依赖于教师的讲。每一位学生都应当乐观思量，我怎么解决这个问题?这种思维办法好吗?那种表述更为精确     ?不妨将自己的思维在课堂上向教师和学生们出示出来，听听大家的看法。也能够对教师和其他学生的解法提出自己不同的意见，不要胆怯会出错，即使出错了或有的问题，教师和学生们也一定会帮你把问题订正过来;还会帮你找到出错的缘由，何乐而不为呢?高考说明中明确提出了对同学的分析综合本事和表述本事的要求，学会“言”才有助于提升自己这方面的本事。

7.学会“忆”

忆即复习工作，即一堂课下来或一个章节下来，我们必需要有一个较为系统地复习整理过程。此项工作将直接关系到你成果的好坏。利用复习，一方面将一些重要的学问和技能举行巩固、加强，其它也能够对前后学问的系统性和他们的联系有更深的理解，此即为古人所说“温故而知新”。

8.学会“纠”

无论是日常的学习还是高考复习，测试总少不了，那么当教师审阅后的试卷发下来后，我们怎么办?有一些学生在看完自己的分数后就是等待，等待着教师的讲解。其实不知大家注重过没有，试卷中许多问题自己是彻低能解决的，不少题目之所以出错，彻低是由于自己在审题、提炼或考虑问题不全面造成的。这些问题你彻低能够与其他学生一起研究、沟通，自己发觉问题之所在并予以更正，这样既能加深同学对学问的理解，培养正确的思维;又能提升自己的纠错本事，防止类似错误的再次发生。

提高初一生物学习办法【篇3】

1.第一步突破学问点

学习，学的是学问，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一学问点或几个学问点的体现。所以在备考复习中，首先要引领同学突破学问点。对于引领同学突破学问点这一工作，其实我们能够在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各学问点逐个突破。在《教学大纲》中，已经排列出各学问点的教学要求，A级为：知道;B级为：识记;C级为：理解，可以解释和说明所学学问的含义;D级为：应用，可以分析学问的联系和区分，在新的情境中综合运用所学学问解决与生物学有关的实际问题。在备考复习中，我们既要遵从教学大纲，又不拘泥于教学大纲。能够说，高考试题中的每一道题都再现了某一学问点，分析和突破学问点是解答高考试题的第一步。下面我们利用一道例题来分析试题中的学问点：

例1.叶绿体是植物举行光合作用的细胞器，光能的汲取发生在叶绿体的()

A.内膜上B.基质中

C.片层膜上D.某个部位上

就这道试题而言，它所体现学问点是光合作用，在《生物教学大纲》属于应用级要求。按照光合作用的相关学问，光能的汲取发生在光反应阶段，能汲取光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。所以答案为：C

就突破学问点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何按照某一学问点，编辑出相关的考题，实现从学问到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻觅出所隐含的学问点，从而能有些放矢地解答，实现试题到学问点的反馈。

2.其次步执行考点

每一年，国家教导部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、本事要求等方面都做出了相关说明。所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成果的一大法宝，特殊是了解《考试大纲》中的考试范围，即执行考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时光来复习巩固相关的重点。在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。所以在备考复习中，要注重引领同学执行考点。下面我们利用一道例题来分析试题中所要考察的考点：

例2.下列各类人群中，一段时光内人体摄入和排出氮量基本相等的是()

A.健康儿童B.重创伤恢复期病人

C.健康成年男子D.禁食期病人

就这道题而言，它所要考察的考点有动态平衡、蛋白质代谢、排尿。A答案，因为健康儿童要长身体，需要合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;B答案，因为重创伤恢复期的病人要修复相应组织，需合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;C答案，健康男成年男子，因为蛋白质代谢处于基本平衡状态，所以氮的摄入量和排出量基本相等;D答案，禁食期病人，因为排出的尿液中含有氨气，所以氮的摄入量小于排出量。

就执行考点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何按照某一考点或某几个考点，编辑出相关的考题，实现从考点到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻觅出所隐含的考点，从而能有些放矢地解答，实现试题到考点的再现。

3.第三步以试题训练为中心

从古代的科举考试到今日的各种各样的考试，从国内到西方发达国家，都没有找出更好的形式来举行人才的选拔，而都是利用各种试题举行考试，进而达到选评定和选拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是选拔性的考试，从试题上而言，有较高的信度、效度，须要的区别度和适当的难度。所以，我们在高考生物的备考历程中，一定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破学问点和执行考点，进而提升同学的解题本事。能够这么说，不以试题训练为中心(即不以考试为中心)的复习和学习都是失败的。由于它将使同学在考试中一败涂地，这就达不到的教学的目的，违反了教导精神和教导理念。有的人可能会借口于素养教导，而成天举行枯燥乏味的学问灌输，这是不行取的。

不管是单科的生物高考还是理科综合下生物考题，都不外乎是挑选题或非挑选题(主要是解答题)。在备考历程中，要利用试题训练提升其解题技能和解题效率。

3.1挑选题

对挑选题而言，它具有较大的灵便性。就理科综合考试下的生物挑选题，按照题干可分为概念型挑选题、推断型挑选题、组合型挑选题和图表型挑选题。只要我们引领同学举行须要的训练和总结归纳，其实每一类挑选题还是有逻辑可循的。

3.1.1概念型挑选题

理解自然科学的基本概念、原理和逻辑是高考考试说明中对同学本事要求之一。从历年的考题可知，正确理解生物学概念的内涵和外延，把握事物的本质特点，是正确理解各种生命现象的前提和根本，也是解答概念型挑选题的关键所在。从近年高考试题看，此类试题浮现的几率较小。

例3.避役随环境转变体色，瓢虫鞘翅的艳丽色斑，蜂兰的唇形花瓣似雌黄蜂的形态。这三种生物现象依次属于()

A.庇护色、庇护色、警戒色

B.庇护色、警戒色、拟态

C.警戒色、拟态、庇护色

D.警戒色、庇护色、拟态

此题是针对适应性特点的特例举行命题，重在考查同学对庇护色、警戒色、拟态概念的理解。易知答案为：B

3.1.2推断型挑选题

此类试题，在考查同学对基础学问掌控的牢固性的同时，又可考查同学思维的精确     性;既可考查某一个学问点，又可考查多个学问点，是高考中考查同学分析问题、解决问题本事的较好题型。

例4.下列关于细胞周期的讲述，正确的是()

A.成熟的生殖细胞产生后能够立刻进入下一个细胞周期

B.机体内全部的体细胞处于细胞周期中

C.抑制DNA的合成，细胞将停歇在分裂期

D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础

本题考查有关细胞周期的学问，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要举行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂提供物质基础。所以答案选：D

3.1.3组合型挑选题

此类试题将多个学问点融入一题，综合性强、难度大，要按照题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。能很好地考查同学的分析本事、综合本事、理解本事和推断本事。在理科综合中，能有效地解决试卷中各科学问考查面过窄的缺陷。但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题浮现很少，而大多浮现于广东和上海的生物单科试卷中。

例5.下列疾病与人体激素分泌异样无关的是()

①水俣病②镰刀型贫血症③糖尿病④呆小症⑤夜盲症⑥巨人症

A.①②⑤B.④⑤⑥

C.③④⑥D.①⑤⑥

解析：水俣病是因为水中含有汞造成的;镰刀型贫血症是因为基因突变造成的;糖尿病与胰岛素有关;呆小症与甲状腺激素有关;夜盲症是因为缺乏维生素A造成的;巨人症与生长素有关。所以答案选：A

3.1.4图表曲线型挑选题

此类试题要求考生对图表曲线的含义能正确理解，并用生物学语言精确     描述。还可考查同学的图表与文字、图表与图表互相转换的本事。因为具有较高的本事要求和很好的区别度，将会是目前和以后的考试命题的热点题型之一。在____年高考、____年高考及____年春季高考理科综合试题和各种模式的高考生物试题中都有浮现。

例6.番茄种子种在苗床上，在相宜的条件下，第6天子叶绽开，第9天幼叶浮现。讨论人员从种子到幼苗形成期间天天测定其干重,并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是：

解析：番茄种子播种后，种子吸水萌发。此时通过种子内贮存的有机物，分解释放能量，供应胚根、胚芽通过，所以在叶子未绽开前幼苗中的有机物不断削减;当叶子绽开后，细叶在阳光下能举行光合作用，创造并不断堆积有机物，所以第6天后幼苗的干重应增强。故正确答案为：A

此题以番茄种子的萌发过程为背景材料，考查了同学对种子植物在萌发过程中能量供给问题的理解以及分析图表中所包含的信息，即读图表的本事。

3.2非挑选题

就非挑选题，因为具有很强的主观性，难度较挑选题大，得分率较低，易于考查同学的本事和素养;试题的引发性简单唤起考生的创新思维和出示个人应变本事、文字表述本事、规律思维本事及稳定的心理素养、良好的思想素养、娴熟的技能素养等。

对于生物非挑选题，本事立意的命题思想继续保持，试验题、信息题、情景题、结合生活实际和生产实际的试题仍是命题的趋势和热点。要想解答好这类题，须在读懂背景及题干的前提下，找出题中所蕴含的学问点和考查的考点，然后组织作答。在组织答案时应注重做到以下几点：一是要言之有理，忌没有要领，答非所问;二是要言之有物，忌空洞虚无，没有要点;三是要言之有度，不能长篇大论;四是要言之有序，忌语序杂乱，不知所云;五是要言之有法，要用学科术语答题，不能用口头语言。

因为非挑选题所涉及的面较广，形式多样，对它作总结一言难尽。在此就不作举例说明。

提高初一生物学习办法【篇4】

首先，树立正确的学习态度。

有些同学感觉自己对生物并不是很感爱好，但是，爱好是能够渐渐培养的，这不能成为生物成果不抱负的借口。对于初中开设生物这门课程，同学和家长都应当有一个正确的熟悉。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的进展，人类文明的长进，个人生活质量的提升，都要靠生物学的进展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让同学掌控更多的生物学问，了解大自然，了解我们人类自身，并且可以学以致用，未来为我们的生活质量的提升，人类文明的长进和社会的进展贡献自己的力气。

第二，养成良好的学习习惯。

无数同学没有养成好的学习习惯。比如上课的时候遗忘带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能仔细地听别的学生回答问题，或者当别的学生回答问题的时候，总是喜爱 转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。

第三，掌控高效的学习办法。

抓住课堂45分钟集中精力仔细听讲，提升学习效率，尽量避开来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，无数同学感觉自己都记住了，但实际上并非如此。预备一本课堂笔记本，可以使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清晰明白地解释每个概念，每个学问要点。练习册上每节设置的“重要的学问”和“我的概念图”能够协助同学把握逻辑，形成概念。

重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要仔细观看。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的学问，对于前后学问要学会融会贯穿。

第四，多思勤问。

课本中无数地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思量。同时，对于课本的学问，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的同学，是很难长进的。不管是教师讲过的东西你没有听懂，或者是你利用学习产生的新问题，都要乐观主动地去问。教师最喜爱 爱问问题的同学，也肯定不会由于你没有听懂而谴责你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成果不抱负的缘由自然不言而喻。但是抄作业的行为是应当坚定杜绝的，没有经过思量的答案，永久不会成为你真正拥有些学问。

最后，理论联系实际。

多观看生活，多联系实际。运用所学习的学问解决实际生活中碰到的问题。例如，夜晚卧房里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是由于植物在夜晚暂停了光合作用，只举行呼吸作用，与人争夺氧气。

固然，学习办法介绍得再好，都有一个前提，就是同学的态度。而且家长的态度也对同学的态度起着十分重要的作用。希翼家长可以起到引领催促的作用，同学、家长和教师一起努力，为了孩子们美妙的明天。

提高初一生物学习办法【篇5】

生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注重联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌控生物学学