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本文格式为Word版,下载可任意编辑——浅谈对幼儿语言表达能力的培养语言才能是指听、讲、读、写的才能,语言才能的掌管对幼儿的学习和生活影响很大。利用丰富多彩的活动,进展幼儿的语言才能;利用多媒体教学培养幼儿语言才能;家园合作,共同促进幼儿语言才能的进展。
幼儿;语言才能;培养
G633.26B1326-3587(2022)10-0020-01
语言才能是指听、讲、读、写的才能,语言才能的掌管对幼儿的学习和生活影响很大,尤其对正处于语言进展关键时期的幼儿来讲,显得尤为重要。那么,如何使这些语言才能在活动中得到良好的训练呢?
一、利用丰富多彩的活动,进展幼儿的语言才能
幼儿园的活动是丰富多彩的,在每天的活动中幼儿会获得好多学识和技能。因此,我们理应充分利用这些活动,让幼儿在不同的活动中激起想说的愿望。
1、通过各种嬉戏,进展和提高幼儿的语言才能。我们经常看到在区域活动中,幼儿往往用有声语言表达自己的情感与愿望,他们很肆意地边想、边玩、边说。譬如,在“娃娃家”嬉戏中,你会听到这样的交谈:你呀,不要踢被子,不然会着凉,生病了要打针,很痛很痛,你会哭的。快吃!快吃!不要把饭含在嘴里……。这时候,教师应留神查看和倾听幼儿的自身言语,并赋予正确指导,使她的语言进展更加完善。
2、利用班级墙饰让幼儿说话交流语言。在主题活动“美观的春天”里,老师和小挚友收集了一些春天的花卉,如桃花、迎春花,饲养春天的昆虫,如“蚕宝宝、蜗牛、小蝌蚪”,还有“黄豆发芽”的小测验等放在自然角里,让幼儿查看说话:粉红色的桃花真美观!迎春花像喇叭,嘀嘀哒嘀嘀哒!黄豆发出了嫩绿的薪芽。老师和幼儿共同布置墙饰“春天的花园”,表示出来并配上琅琅上口的文字,幼儿在活动之余会三三两两在墙饰旁交流。幼儿的作品表示也是小挚友热爱议论的好地方,如:某某小挚友画了哪些东西?谁画的春天最美观?…
3、利用漫步、自由活动时间,让幼儿学会留心查看。幼儿对自然界中的大量事物都弥漫着奇怪与疑问。教师在组织幼儿漫步时,先要引导幼儿去留心地查看自然界中不同的事物,给幼儿充分交谈和表达的时间,激发幼儿的想象与联想,让他们将视觉的信息、听觉的信息、主观感受及愿望形成语言表达出来,以得志他们说的需要和提高说的才能。自由活动时间,和孩子说说班内好玩的事、聊聊动画片里的情节;看到下雨时,让幼儿观看雨景的同时,引导幼儿说说:雨点落在地上、树叶上、脸盆里的声音会是什么样的?在下雨时,你想到了一些什么事情……等等。使孩子有话可说,也没有什么心理压力,长此以往,幼儿的口语表达才能逐步得到了提高。
4、利用本班的特色活动,提高幼儿的语言才能。譬如:在《小蝌蚪找妈妈》的大带小阅读活动中,中班幼儿不仅能将这个故事陈述给小班的弟弟妹妹听,还能根据故事的情节举行表演。表演快终止的时候,我们让小班的幼儿来推测故事的结尾,中班幼儿通过他们的推测举行表演,在这个过程中,幼儿有了自己创编故事情节的空间,也有了创造性运用语言的机遇,同时也让幼儿养成了良好的阅读习惯。这种好习惯的培养也不是一朝一夕所能养成的,因此,在大带小的活动中,我们也不疏忽培养幼儿这方面的习惯。通过在活动中的查看,察觉中班幼儿,在活动中很留神自己看书时的习惯。他们会以大哥哥、大姐姐的身份报告小班的弟弟妹妹,怎样翻书、怎样看书中的内容;封面上有什么、封底上有什么;看书时不折书、不抢书、不撕书、不在书上乱图乱画等。这些良好的阅读习惯在不断地阅读活动中逐步形成,进一步让幼儿熟悉到养成好的阅读习惯的重要性。
二、多媒体教学是幼儿语言才能培养的趋势
心理学家认为:兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机,成为激发人们举行某种活动的推动力。幼儿是在交流和表达中进展语言的,在语言教学中激发幼儿的兴趣,使他们乐于交流,乐于表达,是相当重要的。而利用多媒体教学创设具有概括感性的立体信息显示的动态情境,能直接激发幼儿对活动的兴趣。当动画录像《三只小猪》播放后,幼儿马上被深深地吸引住了。随着逼真的形象,动物对话和富有动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐说,很快进入故事的情境中。看完动画片之后还兴致未尽,自己也模仿着动画片中的角色语气、边对话边表演。由此可见,幼儿语言表演的积极性被调动起来了。更重要的是,其中动态的信息,由于更富有真实感,能更好唤起幼儿已有的阅历,使幼儿不只是将它作为某一学识去理解,而是在积极运用已有的阅历,实地掌管了故事内容,激发了幼儿学习的积极性,加深了幼儿对故事的理解,提高了幼儿对故事的复述才能,培养了幼儿的语言表达才能。
三、家园合作,共同促进幼儿语言才能的进展
只凭教师在幼儿园对幼儿举行语言才能的培养是远远不行的,还要靠家长的积极合作。请他们辅助老师,在家中训练幼儿,更好的促进幼儿的语言进展。
1、通过嬉戏的方式提高幼儿的语言表达才能。让孩子看一些简朴的感兴趣的图画,与他们举行问答式嬉戏,家长问一句,幼儿答一句,一问一答的方式幼儿感兴趣,也可以让孩子边说边表演。为了能进一步激发孩子的兴趣,还可以用录音机录下孩子念的儿歌和复述的故事,孩子听到自己的声音会特别的冲动,从而激发起孩子进一步陈述的兴趣和欲望。
2、扶助孩子积累一些素材。如:好听的故事磁带,好看的动画片等。家长可针对孩子的这一特点,为孩子提出要求:每天看完以后要讲给大家听。
3、结合漫步、郊游,要求孩子回来陈述自己最感兴趣的事情。家长可事先给孩子提出要求,提高孩子的有意留神,使孩子的语言表达水平得到较好的进展。
4、睡前讲故事。睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在妈妈、爸爸身边,听着好玩的故事,不但是一种美的享受,还可以让孩子在不知不觉中采纳语言的熏陶,此时,家长可适当的提问扶助孩子理
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