人教版小学英语三年级上册三年级英语Look-at-me课件说课稿

人教版小学英语三年级上册三年级英语Look-at-me课件说课稿第一页，共35页。3人教版小学英语三年级上册UNITTWOLookatme第二页，共35页。

九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元《lookatme》的第二课时。分以下阶段完成说课:

1.教材的结构与内容简析

2.教学目标

3.教法重点、难点、关键

4.教法

5.学法6.教学程序及设想

7.简述教学板书

说课内容:第三页，共35页。一、教材结构与内容简析

二、英语思想方法分析

一.说教材第四页，共35页。二.教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感目标使学生能听、说、认读head、ear、eye、nose、face、mouth六个单词。第五页，共35页。二.教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感目标能听懂let′do中的指令，并做出相应动作。如：touchyourhead/eye/nose……第六页，共35页。二.教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感目标（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识.（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。第七页，共35页。能正确认读身体部位六个单词。能听懂let′do中的指令，做出相应的动作并能在情景中灵活运用。教学重点教学难点（1）帮助学生树立自信心（2）nose和mouth这两词的尾部发音。第八页，共35页。三.说教法新课程标准当中提到，要从学生的学习兴趣、生活经验出发，在情境中体验实践、参与交流来发展学生的语言综合运用能力。为了顺利完成本节课的教学目标，更好的突出重点，突破难点，在课堂中，从学生的学习兴趣和已有生活经验出发，将课本知识和学生的生活实际结合起来，我创设了生活化情境教学，让学生对本节课所第九页，共35页。三.说教法.学法学的内容产生共鸣。同时，根据小学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，始终保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。第十页，共35页。三.说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在英语中要特别重视学法的指导。

第十一页，共35页。四.说教学过程第一步，热身复习—引入新知

第二步，反复朗读—形成概念

第三步，趣味操练，巩固新知第四步，总结反思，提高认识第五步，课外延伸，自主探究第十二页，共35页。四、说教学过程（一）warmup1、GreetingsT:Goodmorning，boysandgirls.S:Goodmorning.T:what′Syourname?S:mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Let’ssingasong,ok?2、T&Ssing“hello”together.第十三页，共35页。Let`ssingasong!《Hello》第十四页，共35页。四、说教学过程（一）warmup3、复习句子早晨见面问候：Goodmorning!下午见面问候：Goodafternoon！见到你很高兴：Nicetomeetyou!介绍他人时：Thisis…打开你的铅笔盒：Openyourpencilbox第十五页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation1、课件呈现教师用课件呈现要学的身体部位head,face,ear,nose,mouthere六个单词，同时向学生示范发音，让学生初步感知这些单词的发音。第十六页，共35页。

头嘴耳朵三、认识人体器官第十七页，共35页。

眼鼻子脸三、认识人体器官第十八页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation2、用图片呈现教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。第十九页，共35页。eareyenosemouthface第二十页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如：eyeeyethisismyeye.第二十一页，共35页。eyeEyeEye

Thisismyeye第二十二页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿，教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。第二十三页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation5、教师播放课本Let′slearn录音，学生边指着自己的身体部位边跟读单词。第二十四页，共35页。四、说教学过程（二）Presentation6、教师发出指令：Openyourmouth.Closeyoureye…请学生做一做，然后教师做左手摸头的动作问whatamIdoing？教读“touch”辅助动作加以理解。自然引入let′sdo的学习。第二十五页，共35页。四、说教学过程（三）Practce(趣味操练）1、Game：whatismissing？（少了什么）（设计意图：巩固和认读单词）第二十六页，共35页。Whataremissing?

(没了什么？）Theyare____.A:eyesB:earsALookandfind第二十七页，共35页。Whataremissing?

（没了什么？）Theyare____.A:eyesB:earsB第二十八页，共35页。What’smissing?It‘sa_______.mouth第二十九页，共35页。四、说教学过程（三）Practce(趣味操练）2、创设语境巩固词汇。同桌之间自由介绍自己的身体部位，然后各组再选代表到讲台上用“Thisismynose”自由介绍自己的身体部位，创设贴近学生生活实际的语言情景，让学生身临其境的运用所学的词汇。第三十页，共35页。

头是head真聪明，耳朵ear听声音，

眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，

嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净

Makeachant四、说教学过程3、chant:（三）Practce（趣味操练）第三十一页，共35页。四、说教学过程1、今天我们学习了head、ear、eye、Face、nose、mouth这六个身体部位的单词，这些单词你会读了吗？2、在本节课的学习过程中你还有哪些地方没有学好？（四)总结反思，提高认识第三十二页，共35页。Homework:1、读P25单词，每个读五遍。2、跟同学口头练习Let`sdo的内容。

四、说教学过程