步步为“赢”12《桃花源记》导学案

【步步为“赢”】12《桃花源记》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.有感情地朗读、背诵课文。

2.理解积累一些文言实词。

3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

（二）学习重点1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。（三）学习难点认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

二、知识概览图三、新课导引中国几千年的封建社会，充满了战乱，人们饱受离乱之苦，战争之痛。因此，建立一个没有战争，没有剥削，人人平等的社会，就成为所有人的共同理想。很多仁人志士都提出过美好的设想，并为之努力奋斗过。今天，就让我们一起来感受一下东晋时期陶渊明笔下的世外桃源吧。四、教材精华晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。【东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生，有一天，他顺着小溪划船，忘了路程的远近。】【太元：东晋孝武帝的年号(376—396)。武陵：郡名，现在湖南常德一带。业：从事某种职业。缘：沿着。行：走，这里指划船而行。之：的，结构助词。】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；【忽然遇到一片桃花林，桃树长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上芳草鲜嫩美丽，落花纷纷；】【逢：碰到，遇到。夹岸：指溪两岸。杂：混杂，不纯。芳草：香草。鲜美：鲜嫩美丽。落英：落花。一说初开的花。缤纷：繁多的样子。】渔人甚异之。【渔人非常诧异。】【甚：很。异之：对此感到诧异。】复前行，欲穷其林。【再往前走，想走到这林子的尽头。】【复：又。欲：打算，想。穷：尽，走完。】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。【桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就是一座山。山上有个小洞口，里面隐约好像有光似的。】【林尽水源：林子的尽头就是溪流的源头。便：副词，就。若：如同，好像。】便舍船，从口入。【渔人就下了船，从洞口进去。】【舍：离开。入：进入。】初极狭，才通人；【刚进去时，洞口很窄，仅容一个人通过；】【初：指刚进入洞口的地方。狭：窄。才：仅，只。】复行数十步，豁然开朗。【又走了几十步，变得开阔敞亮了。】【豁然：敞亮的样子。开朗：开阔明亮的样子。】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；【这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类；】【旷：平坦辽阔。俨然：整齐的样子。良田：肥沃的田地。属：类。】阡陌交通，鸡犬相闻。【田间小路，交错相通，村落间能听见鸡鸣狗叫的声音。】【阡陌：田间小路。阡，田间南北向小路。陌，田间东西向小路。交通：交错相通。】其中往来种作，男女衣著，悉如外人；【人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全和外边的人一样；】【往：去。作：劳作。悉：都。如：像。】黄发垂髫，并怡然自乐。【老人和小孩都充满喜悦，显得心满意足。】【黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，儿童下垂的头发，这里指小孩。并：副词，一起、一并。怡然：快乐的样子。】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。【村人见到渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了。】【乃：竟然。具：副词，完全。】便要还家，设酒杀鸡作食。【村人便邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭款待他。】【要(yāo)：通“邀”，邀请。】村中闻有此人，咸来问讯。【村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。】【咸：都。讯：消息。】自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人隔绝。【他们说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方，没有再出去；于是就和外面的人断绝了往来。】【妻子：妻子和儿女。邑人：同邑的人，同乡。焉：之于，即“从这里”。遂：就，于是。】问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。【他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。】【乃：竟然。无论：不要说，(更)不必说。】此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。【这个人为他们详细地介绍了自己所听到的事，他们听后都感叹惋惜。其他人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。】【延：邀请。至：到。】停数日，辞去。【渔人在这里住了几天，就告辞而去。】【辞：告别。去：离开。】此中人语云：“不足为外人道也。”【这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”】【语(yù)：告诉。不足：不值得，不必。为：对，向。道：说，谈起。】既出，得其船，便扶向路，处处志之。【渔人出来后，找到他的船，就沿着先前走的路回去，一路上处处做了记号。】【既：已经。便扶向路：就沿着先前走的路。扶，循，沿着。志：动词，做标记。】及郡下，诣太守说如此。【回到郡里，到太守那里，报告了这些情况。】【及：至，到。郡下：郡里，指武陵。诣：至。】太守即遗人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。【太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，意迷失了方向，再也没有找到路。】【即：立即，立刻。遗：派。向：从前。志：名词，标记。】南阳刘子骥，高尚士也；闻之，欣然规往。【南阳刘子骥，是高尚的名士；他听到这件事，高兴地计划前往。】【刘子骥：名驎之，《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。高尚：道德水平高。欣然：高兴的样子。规：计划。】未果。寻病终。【没有实现。不久病死了。】【未果：未能实现。寻：随即，不久。】后遂无问津者。【此后就再也没有问题探访桃花源的人了。】【问津：问路。这里的意思是寻访。津，渡口。者：……的人。】(渔人报告太守后与人再次寻找桃花源的结果怎样？他们还能找到桃花源吗？这个结果预示了什么？)【分析】第一句话交代了故事的主人公及事情发生的时间、地点。“忽逢……缤纷”几句写桃花源外桃林的景色。清澈的溪水蜿蜒流动，两岸茂密的桃花林似红云，似晚霞，地面上青草翠绿，香气袭人。红花绿草，潺潺流水，宁静和谐地交织在一起，把人带入一个纯美空灵的境界，引起了读者对桃花源深深的向往。第一部分(晋太元中……欲穷其林)：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。“林尽水源……若有光”一句叙述了渔人“穷其林”的结果。语言平淡，很容易让人产生联想。水源尽头的小山上有一个小山洞，似乎还透着光。“仿佛”二字运用得既灵活又贴切，因为山口很小，自然光线不很明亮，用“仿佛”二字正可描绘出光线暗弱，洞口若明若暗显得很隐蔽的情状，更符合桃花源五六百年来未被人发现的情理。第二部分第一层(林尽水源……怡然自乐)：写桃花源的境况。主要讲述了渔人看到的桃花源人的生活环境和社会风尚。这里环境优美，风俗淳朴，人们安居乐业，没有压迫没有战乱，是个理想的王国。“乃大惊”，写出桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的长久。“问所从来”也写出了桃花源人的警惕。“设酒杀鸡作食”，写出村中人的热情好客。村中人好奇而询问外面世界的事情，“咸”写出了场面的热闹。“自云先世……与外人隔绝”，村中人介绍到此的原因及与世隔绝的情况，显得很坦诚。“乃不知有汉，无论魏、晋”，写出他们与世隔绝之久远。因为与世隔绝，自然不知道外面世界朝代的更迭情况和人们的生活情况了。而他们听完渔人的讲述“皆叹惋”，也许是为了世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜。第二部分第二层(见渔人……为外人道也)：写渔人在桃花源做客及辞去的经过，突出桃花源人淳朴好客的风尚。第二部分(林尽水源……外人道也)：写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。这是故事的发展。“处处志之”，说明渔人还想再来。“诣大守，说如此”，说明他没有把桃花源人的叮嘱放在心里。“寻向所志，遂迷不复得路”，暗示桃花源是虚拟的理想社会，渲染了若有若无，如真似幻的气氛。刘子骥，与陶渊明同时代的人；把他写进去，表示事情真实可靠。桃花源未寻到，暗示了这只是作者虚构的理想境界。第三部分(既出……无问津者)：写渔人离开桃花源后，太守等人先后寻访桃花源未果的情形。答案速查：再次寻找桃花源的结果是“不复得路”，他们无法再找到桃花源。这个结果暗示了像桃花源这样的社会只是一种理想，一种不可能实现的理想。五、课堂检测杨氏入山之大穴老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓日：“此公欲来，能相容否?”对日：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(xǐ麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。鉴赏要点：文中的杨氏也有和渔人相类似的经历，发现了一个世外桃源。在这个神秘的“大穴”中，人们聚落而居，远离外世，人心善良，衣食财物共享，民风淳朴，没有纷争，更没有战乱。这也同样表达了人民对黑暗现实的不满，渴望和平，渴望安居乐业。问题探究1．解释下列句中加点的字词。(1)老人引杨氏入山之大穴(2)吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属(3)惟计口授地，以耕以蚕(4)迫暮，与老人同出2．本文中与“鸡犬相闻”意思相类的词语是()。3．在括号中填写下列句子中省略的部分。()又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，()与老人同出。4．选文描写了一个什么样的社会?5．杨氏答应了要定居穴中吗?由哪句话可看出来?6．穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢?六、体验中考例题(2022·河南)阅读下面材料，按要求答题。材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”字，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二位于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18．8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。(1)根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。共同特点：好处：(2)假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。解析这是一道开放性试题，谈的是汉字问题。第(1)题考查的是概括能力。第(2)题要求写一段串联词属写作范畴。首先，要找到两个博物馆之间的联系，将其串联起来。其次，过渡要自然，语句要通顺，不可太长。【答案】(1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文