步步为赢12《童区寄传》导学案

【步步为赢】12《童区寄传》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1．了解作者的有关文学常识；掌握课文大意，了解常用文言实词的意义，翻译全文。2．初步学会分析刻画人物的手法——直接描写和间接描写；反复朗读，探究文章的主旨。3．学习区寄勇斗歹徒、智勇双全的事迹，学习他临危不惧、沉着应对的本领，提高保护自己的能力。（二）学习重点初步学会分析刻画人物的手法——直接描写和间接描写；反复朗读，探究文章的主旨。（三）学习难点学习区寄勇斗歹徒、智勇双全的事迹，学习他临危不惧、沉着应对的本领，提高保护自己的能力。二、知识概览图伪儿恒状欺骗豪贼背刀断绳机智冷静机智勇敢聪明过人机智勇敢聪明过人果敢决断不畏强暴语言惑贼急中生智童区寄传炉火烧绳坚强勇敢再杀一贼毫不手软愿以闻官智勇双全不肯为吏不慕荣利强贼躲避威名远扬三、新课导引这篇传记记述了一个放牛娃区寄被强盗劫持后杀盗自救的故事，表现了这位少年英雄机智勇敢的性格特点和不畏强暴的斗争精神，也揭露了唐代中期黑暗的社会现实。四、教材精华童①寄者，郴州②荛牧儿③也。【儿童区寄，是郴州一个打柴放牛的孩子。】【句解：交代区寄的身份。】行牧且荛④，二豪⑤贼劫持，反接⑥，布囊⑦其口，去逾四十里，之虚所⑧卖之。【有一天，他一面放牧，一面打柴，两个强盗把他绑架，反背着手捆起来，又用布捂住他的嘴，走出四十多里，到集市上卖他。】【句解：年幼的区寄已经丧失了抗争的条件，处境十分危险。】寄伪儿啼⑨，恐栗⑩，为儿恒状。【区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，做出小孩子常有的样子。】【区寄为什么要“伪儿啼”“恐栗”“为儿恒状”?明确：他要先稳住强盗，等待时机，于是假装像小孩似的啼哭，又装出害怕发抖的样子，让强盗看不出他的心计，从中可见他的冷静、机警。】贼易(11)之，对饮酒，醉。【两个强盗非常常轻视他，只顾对着喝酒，喝醉了。】【句解：表现强盗劫人成功后的得意。】一人去为市(12)；一人卧，植(13)刃道上。童微伺(14)其睡，以(15)缚背刃，力上下，得绝；因(16)取刃杀之。【一个强盗离开这里去谈买卖；一个强盗躺下来，把刀插在路上。区寄偷偷地窥察他睡着了，就把绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下地磨割，终于把绳子割断了；又趁机拿起刀来把他杀了。】【句解：这一连串动作敏捷、果断，充分表现出区寄虽然年幼，在危急关头却十分沉着镇定，有着过人的机智和勇敢，这是他第一次自救。】【字词全解】①[童]儿童。②(郴(Chēn)州]今湖南省郴州市一带。一作柳州，今属广西。③[荛(ráo)牧儿]打柴放牛的孩子。荛，打柴。④[行牧且荛]一面放牧，一面打柴。行，做，从事。且，连词。⑤[豪]强横的。⑥[反接]反背着手捆起来。⑦[囊]口袋，这里作动词。⑧[虚所]集市。虚，同“墟”。⑨[啼]啼哭。⑩[栗]通“悚”，发抖。(11)[易]轻视。以为他很好对付而轻视他。(12)[为市]做买卖(这里指贩卖人口)。(13)[植]这里指插。(14)[伺]窥察。(15)[以]把。(16)[因]趁着，趁机。第一部分(1)：写机智勇敢的区寄，不畏强暴，用自己的智慧杀死了第一个强盗。区寄被劫持——为儿恒状——割断绳子——杀死一贼逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽(17)曰：“为两郎僮(18)，孰若(19)为一郎僮耶?【区寄逃出没有多远，去谈买卖的那个强盗回来了；抓住区寄，大吃一惊，打算杀死他。(区寄)急忙说：“做两个主人的仆人，哪里比得上做一个主人的仆人呢?】【句解：“遽曰”不仅表明情势之危急已到了千钧一发之际，更表现出区寄的急中生智。】彼不我恩(20)也；郎诚(21)见(22)完与恩，无所不可。”【他待我不好(所以我杀了他)；您果真能保全我的性命，好好待我，随便您怎样处置都可以。”】【区寄是如何骗过第二个强盗的?明确：区寄抓住强盗贪得无厌、见利忘义的心理，沉着应对，急中生智，成功地骗过对方。】市者良久(23)计(24)曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专(25)焉?幸而杀彼，甚善!”【那强盗盘算了很久，心想：“与其杀掉这个仆人，哪比得上卖掉他?与其卖出去两个人平分货款，哪比得上我一人占有?多亏这孩子杀掉他，太好了!”】【句解：对强盗的心理描写，表现了他的贪婪，同时也说明他中了区寄的圈套。】即藏其尸，持童抵主人所(26)，愈束缚牢甚(27)。【立即把他同伴的尸体藏好，带着区寄来到墟场上窝藏豪贼的人家，把区寄捆绑得更加结实。】【句解：写区寄用智慧躲过了杀身之祸。】夜半，童自转(28)，以缚即(29)炉火烧绝之，虽疮(30)手勿惮(31)；【半夜时分，区寄转动身子，把绳子靠近爕烧断，即使烧伤了手也不怕；】【句解：表现了区寄的坚强、勇敢。】复取刃杀市者。因(32)大号(33)。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。【又拿起刀杀死了那谈生意的强盗。接着就大声哭叫起来。整个集镇都被惊动了。区寄对众人说：“我是区家的孩子，不应当做仆人。】【句解：向众人申诉杀死二强盗的理由。足见其聪明过人。】贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以(34)闻于官。”【两个强盗绑架了我，我侥幸地都杀死他们了。我希望把这件事报告官府。”】【区寄为什么要“愿以闻于官”？明确：“愿以闻于官”区寄做事光明磊落，表明自己是正当防卫。】【字词全解】(17)[遽(jù)](区寄)急忙。(18)[僮]仆人。(19)[孰若]何如，怎如，哪里比得上。(20)[不我恩]就是“不恩我”。恩，这里作动词，等于说不以恩德待我，就是不好好待我。(21)[诚]果真，表示假设。(22)[见]放在动词前，表示对自己怎么样。(23)[良久]很久。(24)[计]考虑。(25)[专]一人占有。(26)[主人所]墟场上窝藏豪贼的人家。所，处所。(27)[甚]更加。(28)[自转]自己翻转身。(29)[即]靠近。(30)[疮]这里指烧伤。(31)(惮(dàn)]怕。(32)[因]随即，紧接着。(33)[号(háo)]哭叫。(34)[以]介词，把。第二部分(2)：写区寄以自己的聪明智慧战胜了思想麻痹的强盗，杀死了第二个强盗。难能可贵的是，杀死第二个强盗后还主动鸣冤报官，进一步表现了他的聪明勇敢。区寄以利害关系骗过强盗——烧断绳子——杀贼报官——有勇有谋虚吏白(35)州，州白大府(36)。大府召视儿(37)，幼愿(38)耳。【集镇的官吏向州官报告了这件事，州官又向太府报告。太府叫区寄来看看，原来是个年幼又老实的孩子。】【句解：这么大的案件，主角竟是个孩子，出乎太府的预料，从侧面展现区寄的少年英雄形象。】刺史(39)颜证奇之(40)，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之(41)乡。【刺史颜证很赞赏他，想留下他做一个小差吏，区寄不答应。刺史就给他些衣裳，派差吏护送他回到乡里。】【句解：区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，表现了他淳朴、可爱、不慕荣利的品格。】

【字词全解】(35)[白]动词，报告。(36)[大府]指州官的上级。大，通“太”。(37)[召视儿]叫区寄来看看。(38)[愿]老实。(39)[刺史]一州的行政长官。(40)[奇之]以之为奇。奇，认为……奇，赞赏。(41)[之]往。【段解】这段话从侧面进行烘托，写刺史的赞赏和官府的奖赏，表现区寄淳朴、憨厚的性格，让我们看到了一个小英雄形象。乡之行劫缚者(42)，侧目(43)莫(44)敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳(45)二岁，而讨杀(46)二豪，岂可近(47)耶?”【乡里那些专干抢劫绑架的强盗，都不敢正眼看他，没有敢经过他的家门的，都说：“这孩子比秦武阳小两岁，却杀了两个大强盗，怎么能去冒犯他呢?”】【句解：“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面衬托出区寄的机智勇敢。】【字词全解】(42)[行劫缚者]专干绑架、抢东西的事的人。(43)[侧目]不敢正视。形容畏惧。(44)[莫]不定代词，没有谁。(45)[秦武阳]战国末期燕国人，据说他十三岁就能杀强暴的人。(46)[讨杀]就是“杀”。区寄杀的是强盗，所以说“讨杀”。讨，讨伐。(47)[近]动词，接近。这里是冒犯的意思。第三部分(3、4)：写强盗的反应，从侧面表现区寄惊人的勇敢。“侧目莫敢过其门”，形象逼真，这部分是故事的尾声。五、课堂检测(2022·江西省)阅读文言文，回答问题。元祜①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。(选自曾敏行《独醒杂志》)(注)①元祜：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一。下文的“钱穆父”“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。用“／”给文中画线句子划分朗读节奏。(只画一处)与元祐已前所书大异[参考答案]与元枯已前所书／大异[技法点拨]划分文言语句停顿的方法文言语句的停顿至关重要，对于理解句子甚至是文章主旨都起到重要作用。具体的停顿方法如下：(1)古今异义词中有些是两个单音词，而