推荐《好汉查理》课后巩固练习及答案

课后巩固基础实训1、看拼音，写词语。shǔjiàlúnyǐxiànmù（）（）（）bèisònɡkuājiǎnɡxiānɡxìn（）（）（）2、选词填空。虽然……但……因为……所以……虽然……但是……（1）（）查理是个很调皮的孩子，（）没有人喜欢他。（2）雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。（3）查理（）调皮，（）说话是算数的。拓展提高3、课内片段阅读训练。“查理，你带给杰西的礼物是快乐。现在我把刀作为礼物送给你。”查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”“你会的，我从来就相信。”（1）这几个自然段主要运用了的写作方式。（2）为什么罗伯特先生改变了主意，把刀送给查理？（3）“我会做个好汉”指的是查理决心要做一个的人。综合训练4、课文主要告诉我们朋友间的理解和尊重也是爱的一种表现。请你联系现实生活，写一写有关这方面的事情。第五部分：阅读乐园阅读指南针把握住人物的心理活动——在阅读写人的文章时，人物的心理活动描述非常值得引起我们注意，因为心理活动往往最能体现人物的性格特点。但是心理活动往往又是通过语言、神态等间接表现出来的，所以我们在阅读时，不要放过那些描述人物语言、神态等的句子，要学会从这些描述中来揣摩人物在想什么。我爱阅读老师的评语下课铃响了，老师宣布下课，还加了一句“秋桐到办公室来”。啊？找我？我心里犯了嘀咕：是不是为我昨天上课逗同学笑的事。我，学习不用愁，可小错不断，没少让父母和老师操心。其实我想改，就是有前劲儿，没后劲儿。我怯生生地进了办公室。“老师，您找我？”声音跟蚊子叫差不多。“昨天，你交的自我鉴定怎么没写优点呢？”老师边问边放下手里的书。“我，我没有优点。”我摸摸脑袋，不好意思地低下头。“怎么会呢？”说着，老师从柜子里拿出一个巴掌大的小本子，翻到一页，递给我说：“你读读。”我迟疑了一下，接过小本子。只见那一页的左上角写着我的名字，我读起来：“微笑间带一分稚气，言谈间有几分聪慧，文笔间有几分才学，行动中却少了几分约束。成功垂青的是那些坚持不懈的人。希望你严于律己，坚持不懈，无限风光在险峰……”我惊异地抬起头，“这是我？”老师微笑着，依然那么和蔼：“是的，这是我写的评语。”我觉得这个小本忽然变重了，它载满了老师公正的爱。“每个人都有优点，也有缺点。要全面地看自己，看别人。你怎么都没看好自己呢？”老师笑了，我也笑了。我仿佛是站在一面明亮的镜子面前，看清了我自己。我想起了昨天上课说笑话逗同学笑的事，惭愧得真想打自己一顿……老师评语的魔力真大呀！我上了一天课，上课说笑好像是很久以前的事了，脑子里总闪现着老师的话。想一想：看了老师的评语后，“我”变成一个什么样的学生了？课后巩固参考答案：1、暑假轮椅羡慕背诵夸奖相信2、（1）因为……所以……（2）虽然……但……（3）虽然……但是……3、（1）人物对话（2）因为当杰西遇见查理，向他表示友好并请求他帮助时，查理感觉到自己被尊重，被理解。因此，查理也就在陪伴杰西的过程中，改变了爱搞恶作剧的缺点。（3）热心帮助别人，不再搞恶作剧。4、参考答案：理解万岁我和王芊滋是亲密无间的好朋友，我们一起学习一起玩耍，我们争吵过，也快乐过。记得有一次放学以后，我们排着整齐的队伍从校门口出发，走到了办证中心，我无意中把手拍在了王芊滋的肩膀上，正好被蒋老师看见了，扣了分。在路上，我们一直责怪蒋老师为什么给我们扣分，再说办证中心也是散队的地方，我们垂头丧气地回了家。第二天,王芊滋一直在生气，并且一直没有和我讲话。我叫她，她也对我不理不睬，我很纳闷，“她这是怎么了？”晚上放学的时候，我想约她回家，她却躲避着我。我一个人默默地回家了。到了家里，我的眼圈发红，鼻子发酸，接着就大哭起来。妈妈跑过来问我说：“你怎么了？”我呜咽着回答：“王芊滋不理我了。”妈妈猜测说：“是不是有人在王芊滋面前说你坏话，是不是她不想和你说话。”我回答说：“不可能！”我把事情的原有告诉了妈妈。妈妈语重心长的对我说：“女孩子碰到一点点鸡毛蒜皮的事不要哭鼻子，王芊滋也有不对的地方，你们两个应该互相理解。”第二天，我托其他同学找到了王芊滋，告诉了她